大班数学6以内的数教案

大班数学6以内的数教案大班（3-4岁）数学教案：6以内的数

教师姓名：XXX

教学时间：XX年XX月XX日

教学目标：

①能够认识、能在实物中辨认0~6以内的数；

②了解0~6以内的数在数轴上的位置关系；

③会根据实际情况进行简单的加减运算。

教学内容：

1、数谜

教师逐个报数值，让学生在0~6的数棍图样前匹配相应的棍子，检验学生能否准确识别数值及棍子形状。

2、数轴活动

将一条数轴贴于地上，用一些实物（如石子、乒乓球等）为0~6之间的每个数值分别标出一个点，要求孩子们按照正确次序将标记过的物品放在数轴上相应的位置，并通过对物品位置的观察，来了解0~6数字在数轴上的位置关系。

3、加减操作

将学生分为两组，把一些球放在桌子上，每组随机取出几个球，让他们按照加法或减法的要求，算出自己组可得球数目，并将计算结果报出，以确定哪一组球较多。

教学步骤：

Step1：数谜

教师将1~6的数字一个接一个报出来，让学生们在数棍图样前选取相应个数的棍子，检验学生能否准确识别数值及棍子形状。

Step2：数轴活动

将一条数轴贴于地上，用一些实物（如石子、乒乓球等）为0~6之间的每个数值分别标出一个点，要求孩子们按照正确次序将标记过的物品放在数轴上相应的位置，并通过对物品位置的观察，来了解0~6数字在数轴上的位置关系。

Step3：加减操作

将学生分为两组，把一些球放在桌子上，每组随机取出几个球，让他们按照加法或减法的要求，算出自己组可得球数目，并将计算结果报出，以确定哪一组球较多。

教学反思：

本次数学教学具有针对性，通过数棒图样、数轴游戏以及加减操作，帮助孩子们认识并了解0~6之间数值的大小、数量的变化以及在数轴上的位置关系。最重要的是通过实际操作，激发孩子们的学习兴趣，同时，还能够为孩子日后的学习提供一定的教育价值。此次数学教学的成功在于教师灵活应对，采用多元化的教学方式，如数棒图样、数轴游戏和加减操作，使孩子们在操作的过程中获得了更直观、更真实的数学体验和认识。通过数棒图样，孩子们可以从感官上直观地认识每个数字的数量和含义；通过数轴游戏，孩子们可以更好地理解数值在数轴上的位置关系；通过加减操作，孩子们可以体验到数字数量之间的变化，同时学会了简单的计算方法。

此外，教师在教学过程中也注重了趣味性和互动性，通过组队竞赛让孩子们更积极地参与到教学中，并在此过程中激发他们的学习兴趣，增加他们的自信心。

总之，这次数学教学的成功体现了教师的教学能力和对孩子认知特点的充分理解。通过多元化的教学方式和互动、趣味性的组织方式，让孩子们在玩耍中获得真实认识，使他们更容易理解和掌握6以内数值及其运算方法。同时，此次教学也展现了儿童的天真易学性和探究精神，进一步证明了儿童是充满无限可能的天使，需要得到良好的培育和教育。本文介绍了一次关于6以内数值和运算方法的数学教学活动。在这次教学中，教师采用了多元化的教学方式，并注重趣味性和互动性，让孩子们在玩耍中获得了真实体验和认识。通过数棒图样、数轴游戏和加减操作等方式，孩子们可以从直观、感性的角度认识数字的数量和含义，从而更容易理解和掌握数值和运算方法，同时也激发了他们的学习兴趣和自信心。这次教学的成功归功于教师的