大班分级阅读菲菲的小店教案

大班分级阅读菲菲的小店教案教案名称：菲菲的小店

适用学段：大班

学科：阅读

学习目标：

1.认知故事中的主要人物，包括菲菲、顾客等；

2.理解故事的情节和主题；

3.掌握关键词汇，如店铺、售货员、钞票等；

4.培养学生的思维能力和阅读习惯。

教学准备：

1.绘本《菲菲的小店》；

2.照片或图片，如店铺、钞票、商品等。

教学步骤：

Step1：导入新课

教师展示照片或图片，引导学生思考，让学生猜猜今天的故事将会讲到什么。

Step2：阅读故事

教师出示绘本《菲菲的小店》，为学生逐段读出故事内容，并引导学生进行理解和思考，让学生自己操作书籍翻动故事书页。

Step3：学习关键词汇

引导学生完成与故事主题有关的词汇游戏，扩大学生词汇量。

Step4：让学生配合着教师朗读的故事，模仿故事中的售货员为顾客售卖物品，并且对学生进行场景模拟的演示。

Step5：讨论故事

教师向学生提出问题，如“为什么菲菲想开店？”“她的店卖了什么东西？”“顾客付钱后，售货员都会做什么？”并引导学生们进行小组讨论。

Step6：结束

总结课堂内容，以短寒问答方式回顾本次阅读教学。

教学资源：

1.分级读物《菲菲的小店》；

2.图片或照片，如店铺、商品、钞票等。

教学方式：

1.教师讲解+学生合作互动；

2.继续加深学生对所阅读故事的理解和感受。

评价标准：

学生能在班内逐渐逐渐独立完成阅读绘本《菲菲的小店》的理解，并能洞察故事中的主题与情节，并且在学习过程中认真思考，积极回答提出的问题，具有一定的阅读意识和思维能力，表现出较强的学习兴趣和热情。评价标准：

此次阅读教学旨在通过学习故事《菲菲的小店》，让学生掌握关键词汇，理解故事情节和主题，培养他们的想象力和思维能力，以及帮助学生培养良好的阅读习惯。在教学完成后，我们希望学生能够达成以下动作：

1.准确理解故事

学生能够通过细心阅读故事，准确理解故事中的情节和主题，并且能够独立判断故事中的人物形象和角色关系。

2.掌握关键词汇

学生能够正确理解故事中的关键词汇，并且在运用中能够准确使用。

3.积极参与教学活动

学生具备一定的配合能力和主动性，积极参与到教师的教学活动中，切实掌握所学知识。

4.养成阅读习惯

通过进行针对性的教学指导，教师能够帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读兴趣和水平。

结语：

通过本次阅读教学，学生们可以不仅在教学中学习新知识，而且还可以通过积极参与教学活动而获得愉悦的学习体验，建立起学生与教师相互交流、互相倾听的良好互动关系，为以后的教学工作奠定基础。只有充分的调动学生的学习积极性，充分地挖掘学生的潜力，才能使阶段性教学工作真正具有针对性和实效性。本文主要是对阅读教学的评价标准进行了详细的阐述。通过学习故事《菲菲的小店》，学生可以掌握关键词汇，理解故事情节和主题，培养想象力和思维能力，以及养成良好的阅读习惯。评价标准包括学生准确理解故事，掌握关键词汇，积极参与教学活动，以及养成阅读习惯。教师应该注重调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，使阅读教学具有实效性和针对性。通过教师的指导和学生的努力，可以建立起学生与教师相互交流、互相倾听的良好互动关