大班古诗静夜思教案

大班古诗静夜思教案古诗《静夜思》是隋唐诗人李白的名作，通过描绘一个人独自在深夜中思考心事的场景，表达了对故乡、亲人的思念之情。这首诗形象地描绘了一个江南古镇的夜晚，冷静深沉之中蕴含相当浓厚的禅宗意蕴。在教学过程中，教师可以根据学生的认知水平和能力特点，设计多角度、多层次的教学方案，让学生更好地领略这首古诗的魅力。

一、课前准备

1.复习李白及《静夜思》的生平和创作背景

2.课前预习《静夜思》的词汇、语言和语句结构

3.准备一些有关《静夜思》的后现代诗歌、诗画、曲艺等经典文化资料。

二、教学内容

《静夜思》教学内容可以分为诗歌鉴赏、语文表现和文化融入三个方面。

1.诗歌鉴赏：

（1）通过理解诗歌的句式、词汇、语言多样性以及抒情效果等方面，分析诗歌内涵。

（2）引导学生思考“床前明月光，疑是地上霜”的意象与意义。

（3）学习诗歌朗诵及曲艺表演。

2.语文表现：

（1）掌握古诗语言的引人入胜的表现方法，提升学生的语言感知和审美能力。

（2）突出李白的优秀创造才华和对语言的精湛掌握。

（3）在学习古诗的过程中，要注意提高学生的语言造诣和表达能力，尝试运用不同的词语组织句子，完善文章的结构，表现出学生的文学素养。

3.文化融入：

（1）介绍李白及其诗的背景、境遇、创作经历和艺术形式特点，使学生对古代文化产生足够的兴趣。

（2）通过了解古代文学遗产的介绍，让学生领悟《静夜思》中所包含的人文思想。

（3）学生还可以参观相关文化遗址和古文化展览，如博物馆、文化之路、文化遗址，以及各种文化活动和艺术鉴赏活动等。

三、组织教学

1.掌握古诗篇目，先朗诵《静夜思》全篇，重点朗诵第一句。

2.以《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”为主题，进行词语搭配的讲解和讨论。

3.让学生尝试用自己的语言来描述他们所想的内容，进行表达并分享。

4.授课老师可用各种文艺方式来延伸孩子们的课外阅读，如观看古代人文艺术表演，听古代曲艺和音乐，观察古代文化历史，参观文化遗址等。

5.老师还可以在学生第一次认真朗读《静夜思》时，用音乐、舞蹈、戏曲等多种形式来激发他们的兴趣，让学生感受古诗的美。

6.在教学的过程中，还可以引导学生从“五听”、构思、查找、阅读、解释、复述、评论等方面来体验、把握、理解诸如《静夜思》、《汉乐府》等经典诗歌的魅力。

四、教学目标

根据大班儿童的认知特点，本次教学主要达到以下目标：

1.学习《静夜思》的句式和RHYY语言特点，扩大语言视野和文化认识。

2.通过学习古代诗词能够引发学生的阅读兴趣，并提高学生的语文素养和文学修养。

3.在音乐、舞蹈、戏曲等多种形式下，引导学生从审美角度考察古诗文化。

4.学习《静夜思》及其他经典诗歌，培养学生欣赏与评析诗歌的能力及人文精神。5.通过文化融入，让学生认识古代诗词的文化背景和历史价值，培养对传统文化的传承和发扬。

6.通过诗歌鉴赏，让学生理解诗歌意象和意义，提高对文学作品的把握能力和理解水平。

7.通过语文表现，让学生掌握古代诗歌语言的表现手法和技巧，能够用自己的语言表达诗歌原文的内涵。

8.通过教学活动和文化体验来激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在积极参与和体验中更好地领悟和运用古代诗词的特点和魅力。

综上所述，《静夜思》的教学内容应该注重文化融入、诗歌鉴赏和语文表现三个方面的综合运用，突出学生的实际需求和学习特点，通过多方面的教学手段，提高学生对古代诗歌的认知、体验和理解能力，促进学生在古代文化领域中的成长和发展。本文主要分析了《静夜思》一首古诗在语文教学中的应用。指出应注重文化融入、诗歌鉴赏和语文表现三个方面的结合，在教学中培养学生对传统文化的认知和体验能力，提高对文学作品的把握和理解水平。教学应该注重学生实际需求和学习特点，采用多种手段和方式，激发学生的学