部编版语文一年级教学反思

部编版语文一年级教学反思部编版语文一年级教学反思PAGEPAGE10/14部编版语文一年级教学反思第一单元天地人教学反思大部分学生在幼儿园的基础不错，能够快速而有效的学会、学懂本课知识。教师会在平日的课上与课下进行反复的训练。金木水火土教学反思不足：虽然绝大部分同学能够快速的掌握课文内容，以及生字组词与书写，但是，仍有个别同学完全没有听讲，教师没能整节课一对一的进行专门指导，比较遗憾。口耳目教学反思12减的方法，让学生独立识字、多种方法识字激发了学生的学习兴趣。日月水火教学反思PPT字的博大精深，教授完毕之后，我又对象形字进行了拓展，进一步激发学生的学习兴趣。不足：拓展的部分虽然激发了学生兴趣，但是对于二班的个别不听课的同学而言，仍较有难度。我会在今后的教学中吸取经验，既做到面向全体，又要针对个体，并且联系家长共同规范学生行为习惯。对韵歌教学反思优点：本课的讲授之初，我便先让学生理解对韵的意思，并且让学生通过不断的朗读理解文中词语含义，结合课件的出示，调动学生的学习兴趣。不足：本想着积累一下ft清水秀和柳绿桃红，虽然结合了PPT，但发现部分学生理解上仍有难度，并且在运用上也出现困难，感觉自身的教学内容仍有些过高、过难甚至过多，会在日后的每一节课进行调整。学习园地一优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做，我能像你这样做”“一二三手背后”等，指向性明确又朗朗上口，充分训练了学生的听、说、做的能力。不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是做起来仍比较不规范，需要教师的反复示范，所以我想“光说不练”还是不行的，以后我会在课堂上多多示范，并且对于动作不规范的学生及时的进行指导。积极性，教师也适时地进行了其他字谜的拓展，使得学生的学习兴趣更加高涨。不足：本节课在书写方面“八”字的掌握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有部分同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。教师会利用课下时间继续进行指导。第二单元aoeaoeaoe忆拼音形状的：于接受，重点引导学生观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。在教学中，我很重视学习习惯的培养。读书写字姿势要正确，书写的指导，为学生写好字打下基础。在教学中，我还根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆（aaao”的发音是难点，我强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。最重要的是：根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。iuü教学反思iuü及四声的形式，同时出现了声母yw“yi、wuyu”应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣，我采取了以下步骤来完成教学。在导入“y”和“yi”yi的四声4此外，两个声母YW及三个整体认读音节yi wu yu，可以进行分层次的教授。首先让学生认读iuv强调读音，以及写法。在四线格李的占格。结合声调来联系发音。学生掌握的较好，运用很多方式激发学生读的兴趣。声母yY和W虽然和韵母读音相同，但是学生都很积极的熟记下来。最后就是三个整体认读音节，可以利用歌谣、儿歌来增强学生记忆。yi标声调时去掉点，大部分学生都能正确识记。bpmf教学反思bpmf,我先用出示卡片的形式和唱儿歌的方式让学生复习单韵母，这样，学生兴bpbp，学生们兴趣极高，有的说“像个6ppp”，bpbpbpbpmfao以纠正，其他的学生基本上都掌握得不错。bpmf，bpmf时书写不规范，现在纠正起来比较困难，需要个别指导。不过，在教读音时，因为有部分孩子在学前班时已经学过，于是没有耐心听老师讲发音，因此，安静倾听的习惯还要进一步强调。这需要在以后的教学过程中不断强化，反复抓。dtnl的教学反思今天上午我上课的内容是汉语拼音第四课声母dtnl的教学。教学目标时，除了让学生学会dtnldtnl学生的倾听习惯的培养。dtnl热情。至我走到他面前他都不知道，我使出了浑身解数，未见成效。gkh教学反思gkh3gg的字形，先让学生再仔细观察图，看gg，然后仔细观察ggkh，教学完gkh在这节课中，虽然我让学生读的形式多样，但未能顾及后进生，并且有时学生读错，我为了赶时间而没有纠正学生的读音，也不够注意培养学生学习的良好习惯，这还有待于在今后的教学中改进。jqx教学反思《jqxjqxjqxü上两点省写的规则。jqxü相拼省写ü上的两点的拼音规则生创设一个良好的学习环境，以达到好的学习效果。1刚刚从幼儿园进入小学的孩子，还不太适应小学生活，好奇、紧张、易动、多变、注意力jqx2、利用儿歌学拼音，发展语言。jqx》时，首先让孩子们观察声母jqxjqxjqxjqxjqxjqxuü来üjqx，去掉两点还读ü能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力……3.巧设教学游戏，在玩中学。jqxjqxü7zcs教学反思领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日了，从简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“zcszcs,了较充分的发挥课始，课件出示了小刺猬，我对孩子说我们让小刺猬带我们去野外去玩，好吗，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话zcszcs，但发音都不够准确，我省去了教学的发音要领，我想对于2Z、ZZ，刺猬刺猬CCC，SSS……”通过儿歌，孩子可以较快的记住ZCSzuocuosuo,z—u—o—zuo,明明是平舌音，但孩子在拼读的时候却会出现这样的状况：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音节却是翘舌音了，还需要多多的强化。点。当然这更要注重孩子倾听的习惯的培养，我在教学中将加强这方面的训练。zhchshrZH.CHSHRZHCHSHRZH.CHSHRZH.CHSHR四个声母的发音。个环节:第一环节和第二环节，后面的两个环节因为时间不够，没法进行。zhchshr今后，在课堂教学中文自习课中完成。2、要加强课堂纪律，至于怎么做，要多问问其他老师，必要时去听她们的课，看看她们怎么管学生。3、不要过多地关注学生的错误，小错可随堂就改，课上不容易解决的问题，就留到课下解决。4、要加快讲课的速度，语言要精炼。5、今后要多进行业务学习，不断提高自己的业务水平和教学能力。第三单元aieiui教学反思今天，我们开始教学aieiui这一课，孩子们一开学就学习了六个单韵母，现在要进行复韵母的学习，难度大了，但孩子们的兴奋不减，叽叽喳喳，争着读个不停。孩子的认识并非零起点，呵呵，大班学过拼音，再加上家里有父母陪读，这区区几个字母还真让他们给记住了！于是，这节课，我把教学重点定位在：1。指导学生准确认读，并且感知复韵母的发音方法。2.体会标调规则，尝试给复韵母标上声调。3.指导正确美观地书写这三个复韵母。当然，正如笛音所言：还要训练学生的思维能力！于是，第一步：复习六个单韵母，张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，撅起小嘴ü，孩子们一会儿就读完了！接下来，出示今天学习的三个复韵母，指名朗读，呵，小老师还真行！aieiuiaiaiaieiui尝试给复韵母标上声调。（我们班正好有一对双胞胎兄）aieiui标想的和他标的是不是一样？谁对谁错？aieiui四声。aoouiu教学反思如开火车游戏、找朋友游戏（组词qing，有着新鲜感和积极性，使抽象、枯燥的汉语拼音学习在游戏与活动中变得轻松而愉快。aoouiuaoouiuaoouiuaoaoaoaoaoaoaoaoouououieueer教学反思一个多月的教学让我深感一年级的小朋友十分好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。因此，我根据学生的特点，在教学设计时，经常尝试以生动有趣的故事贯穿其中，儿歌、游戏穿插其间,从课堂上的学生反应来看，应该说取得了一定的效果，最起码在前半节课里，学生的学习状态是积极的。ieue（）就能节省许多时间。还有，我觉得今天的教学形式过于单一，不能自始至终吸引学生的注意力。四十分钟的学习对于一年级的学生来说太长了，yeyue（1ieieiyye，变成名副其实的音节了（2）üeieyyeeü把帽子摘下来，向大y该多思考，多想方法让孩子们在快乐中学得知识。更形式多样、生动有趣。aneninunün教学反思纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。an、en、in、un、un、yuan、yin、yun故事的学习氛围中轻松学拼音。ananan，从不同的方向走到一起，ananan。然后，我让学生自由ananan，来到天安门，成了好朋友”等等，学生思维之活跃让我赞叹不已。接着，小明和小红在天安门玩了一会儿，就各自回家了。小明在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了眼前，这时，我把一只美丽的皮球图片粘了上去。我接着问：这只皮球是什么形状的呢？学生们异口同声地回答：圆形。于是，我将一个写有yu的半圆和另一个写有an的半圆合并起来，组成了一个书写着yuan的圆球。这种演示过程给学生留下了深刻的印象。然后，我边演示边叙述：小明回到家，发现家门是关着的，于是他做了件什么事？学生enanen。这时，我告诉大家，小明摁了好久门铃，可是没有人开门，怎么办呢？并来。不一会儿，一个生动有趣的故事编成了：小明看到院子里的大树，就到树荫（in）下凉快，可树荫下早就有一只小白兔。它看到小明来了，就躲到树后。可一只蚊子（un）飞了过an、yuan、en、in、un、un小明到树荫下休息（yin（yun）这种在语言环境中学习拼音，利用图形记住拼音的音和形，比单纯的看图引入拼音，再读拼音的教学方法，起到了事半功倍的作用，而且很受同学们的喜欢。angengingong的教学反思拼音的教学已经快接近尾声了，在最后一个阶段的韵母教学中，anen