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第页共页《练习７》教学设计《练习７》教学设计《练习７》教学设计之一佚名一、教学要求1、用钢笔描红。2、通过和联络上下文来知道加点字的读音和意思。3、理解分号的用法。5、修改一段话。6、熟记六组成语。7、读背名人名言。8、搜集、讲述生肖故事。9、学写毛笔字。二、教学时间四课时三、教学过程第一课时一、教学第一题1、审题〔1〕指名读题。〔2〕老师进一步明确练习要求。2、指导。〔1〕仔细观察每一个字的行书特点。〔2〕在自备本上练习根本笔画，老师提示运笔方法。〔3〕老师示范书写。〔4〕学生自练。3、练习。学生按要求练习描红。4、反应。将写得好的字展示给大家看，指出存在的问题，进展矫正性练习。二、教学第二题1、审题〔1〕指名读题。〔2〕老师进一步明确练习要求。2、指导。〔1〕帮助学生复习查字法，重点是部首查字法。〔2〕让学生判断“隅”、“鲜”二字的部首。〔3〕让学生数清“隅”、“鲜”二字的笔画数。3、练习。4、反应。第二课时一、教学第三题1、审题〔1〕指名读题。〔2〕老师进一步明确练习要求。2、指导。〔1〕出例如句，指名读。〔2〕让学生上黑板把句子中的分号描粗，描大。〔3〕老师用三色粉笔画出三个分句，让学生考虑：这三局部之间是一种什么关系？〔4〕老师总结。3、练习。二、教学第四题1、审题〔1〕指名读题。〔2〕老师进一步明确练习要求。2、指导。〔1〕这一段话中常见的错误主要表如今哪几方面？〔2〕出示要修改的一段话。〔3〕提出修改要求。3、练习。第三课时一、教学第五题1、审题〔1〕指名读题。〔2〕老师进一步明确练习要求。2、指导。〔1〕学生自由读六组成语。不认识的可以。〔2〕老师范读。〔3〕学生读，考虑每组成语是什么意思。〔4〕讨论，理解意思。3、练习。〔1〕学生大声自由练读。〔2〕同桌之间练习背诵。4、反应。二、教学第六题1、审题。2、指导。〔1〕学生自由读三条名人名言。〔2〕指名试读。〔3〕老师范读。〔4〕理解三条名人名言的意思。一、许多人自以为机遇很多，不加珍惜，结果一无所获。二、许多人有了机遇，却认识不到它的价值，以致白白错过。三、机遇来得快，去得也快，要及时抓住。3、练习。4、反应。三、作业选择自己喜欢的`成语抄写下来。第四课时一、教学第七题1、审题〔1〕指名读题。〔2〕老师进一步明确练习要求。2、指导。〔1〕按十二生肖推算今年是什么年？〔2〕明确说话要求：所讲故事与十二生生肖有关。看到、听到的故事都可以说。讲故事的同学要在讲台上用普通话说。声音要响亮、举止要自然。3、练习。〔1〕请学生讲与今年生肖有关的故事。〔2〕请同学讲与自己生

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