信息化教学设计初中物理

信息化教学设计初中物理家!理l动算l法l。：1.速度概念的建立

动2、什么是参物(设计意图：识;点草原,然后汇报观察到的现,呢(设计意图：)法

结短(快。快)(设计意图：。)呢是12s,而24奥运是28min,怎慢呢每1s内运动号vs用t表呢?

为m/s。为。1m/s=3.6km/h。并用互动式展示一些物体运动的速用示题：题：火车提速后，在总计北京和杭州之间的运行速度约的1453km，间题：一位百米赛跑运动员跑完全程用11s为40km/h快(设计意图：;。长

度慢)基本保持不变快(用两)(设计意图：忆提出动)(注意：运动变呢时是某，是某，表示驶1是140km，不度

1、匀速直线运动中，速度等.2、匀速直线是v=3、速度的单米秒(m/s)米时(1，v=值。理1、知识与技(1)吴萸工作(3)培养2、过程与方(1)培养(2)初步3、情感态度(1)培养。(说明：战略

。1、以自制演2、通过学生(说明：教学)1、出示幻灯2、学生实验。冷的物体温高

吗要办?(一：温计它么(说明：培养。(说明：老师题1、老师演示象?形么置么

理度你认为它有哪些缺?(说明：此问。吗造(二、摄1、摄氏温度本、100、2、摄氏温度意夏1月26日好风34级，气到2℃(学生阅读，)3、认识温度(三、温

项本误计学读使用温度计的数个要点，并测量水的温度，小组展示(说明：学生。(四、体1、老师出示的(说明：提醒识)读结：(五、小理标1、知识与技

2、过程与方3、情感、态境二、,三段学中,知道力何时能做功格才,在功图点:中功,想一想这些力为什么没有做功?出原因图:没是:图:没是

段素一_是_段况功可备力功.误(1)只要用在物体上()(2)物体距)(3)物体()(4)有力上离)(5)受提,)(6)人用车动()容,然白大的距大在物,把_功.=______.公式表示为:关功)))

位中是______,距离的单位_是做_简称_______,是且为的物体力F=200N的作了10m,则拉力少受力,并沿拉力方向匀速前进5m,功用重500N的了功_______J,重力做功为_进,了功则了重水平进化为功下力是)ABCD物体在光滑的平面上运速移动是5kg,用10N是拉是重以到10m高的后,了3m,,()

ABCD用50N重10N去15m,是)ABC做,但条件不足是和用200N的力都了则)ABC10.如图下力F了S的距离则式W=FS(A只适CD甲、乙、丙都适用11.质量为100kg体力的作了的,力F功.学41、通过本课2、培养学生3、使到自然

根用。挂张图吊车图图(一教学去(二学习1、指导学生(1)讲解(出示滑轮、解。题()固上的(2)提问?2、指导学生(1)讨论用(2)实验力验码

。挂1个钩码，保持平衡么(力(3)讨论么(报)向(4)教师3、指导学生(1)讨论用(。(2)演示验游河。(在墙上固定。)(去掉动滑轮败呢(3)实验力。要求。

?(动滑轮有省力用4、指导学生(1)通过用(填出本P48结论(2)讨论?点便?(3)分组(用钩码实验(4)教师(学生填写)(三巩固轮?用(图(四布置轮理51、了解简单2、会根据串3、通过简单

学件(包括线1、引入吧!2、主要内容报警关S时，指示灯亮，报警铃不;当不速之路第式;第三;图

;;接;