广东省教育技术能力中级培训1003期模块五测试题

广东省教育技术能力中级培训1003期模块五测试题

-、单选题。

1、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（B）。

B、信息技术与课程整合是把信息技术作为辅助教、学的工具。

2、本课程培训需要提交的作品有（C）。

C、3个。

3、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？（B）

B、合作学习。

4、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D）。

D、教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略等主要环节。

5、在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是（D）。

D、形成性评价。

二、多选题。

1、常用的教育科学研究方法有（ABCDE）。

A、历史法。

B、调查法。

C、观察法。

D、比较法。

E、行动研究法。

2、多媒体网络教室的功能及特点有（ABCDEFGHI）。

A、多媒体演示教学。

B、分组教学。

C、监听监视。

D、交互式教学。

E、学生自主学习。

F、语言辅导教学。

G、网上学习。

H、资源共享。

I、进行教学测试和信息反馈分析。

三、是非题。

1、WebQuest是属于接受学习。（错误）

2、现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课程本身的理解是

信息技术与课程整合的前提。（正确）

3、用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。（错误）

一、单选题

1、在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）（10分）

A.上移

B.下移

C前移

D.后移

2、诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B）（10分）

A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施

B.诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等

C.形成性评价一般是相对评价

D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课单元结束后的小测验

3、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（B）（10分）

A.信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术

B.信息技术与课程整合是把信息技术作为辅助教、学的工具

C.信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境

D.信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用

4、（C）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内

容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动

方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。（10分）

A.教学设计

B.教学评价

C.教学模式

D.教学策略

5、（B）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体

现在教与学的相互作用的活动中。（10分）

A.教学模式

B.教学策略

C.教学设计

D.教学评价

二、多选题

1、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、

学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践

工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学

者对行动研究法的界定（B.D）（10分）

A.杜威

B.卡尔

C.布鲁姆

D.凯米斯

E.奥苏贝尔

2、教学前期分析（Front-EndAnalysis）的概念最早是由美国学者哈里斯。.Harless,1968）提出来

的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项

的问题，主要指（A.B.C）。（10分）

A.学习需要分析

B.学习内容分析

C.学习者特征分析

D.评价策略

三、是非题

1、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行

“调节”的意识。（是）（10分）

是

否

2、WebQuest属于接受学习。（否）（10分）

是

否

3、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息

技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。（是）（10

分）

是

否

一、单选题

1、在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）（10分）

A.上移

B.下移

C.前移

D.后移

2、诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B）（10分）

A.诊断性评价利形成性评价都是在教学过程中实施

B.诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等

C.形成性评价一般是相对评价

D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课单元结束后的小测验

3、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（B）（10分）

A.信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术

B.信息技术与课程整合是把信息技术作为辅助教、学的工具

C.信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境

D.信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用

4、（C）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标

和内容而围绕某•主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学

活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。（10分）

A.教学设计

B.教学评价

C.教学模式

D.教学策略

5、（B）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体

体现在教与学的相互作用的活动中。（10分）

A.教学模式

B.教学策略

C.教学设计

D.教学评价

二、多选题

1、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教

师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对

实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两

位学者对行动研究法的界定（B.D）（10分）

A.杜威

B.卡尔

C.布鲁姆

D.凯米斯

E.奥苏贝尔

2、教学前期分析（Front-EndAnalysis）的概念最早是山美国学者哈里斯Harless,1968）提出来

的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项

的问题，主要指（A.B.C）«（10分）

A.学习需要分析

B.学习内容分析

C.学习者特征分析

D.评价策略

三、是非题

1、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行

“调节”的意识。（是）（10分）

是

否

2、WebQuest属于接受学习。（否）（10分）

是

否

3、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息

技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。（是）（10

分）

是

否

1、以下不属于视频格式的是（）

jpeg。

2、有关动画的说法，不准确的是

利用动画来表现事物比视频效果更好

3、下面有关课件的叙述中，不正确的是

根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。

错

5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图

表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构

成。

错

6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤

排列正确的是（）

①文件菜单一保存

②同时按住Ctrl+V键

③打开要截取的图片一按一下键盘上的PrtSc（PrintScreen）键

④开始一程序—附件一画图

答:3421

7、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不

是外在的“形式美

对

8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片、还是通过扫描、数码相机等仪器或抓

屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用

错

9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。

对

10、课件按照表现形式可以分为（）

演示型和交互型

一、单选题

1、在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）（10分）

A.上移

B.下移

C.前移

D后移

2、诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B）（10分）

A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施

B.诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等

C.形成性评价一般是相对评价

D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课单元结束后的小测验

3、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（B）（10分）

A.信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术

B.信息技术与课程整合是把信息技术作为辅助教、学的工具

C.信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境

D.信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用

4、（C）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和

内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活

动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。（10分）

A.教学设计

B.教学评价

C.教学模式

D.教学策略

5、（B）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体

体现在教与学的相互作用的活动中。（10分）

A.教学模式

B.教学策略

C.教学设计

D.教学评价

二、多选题

1、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教

师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对

实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两

位学者对行动研究法的界定（B.D）（10分）

A.杜威

B.卡尔

C.布鲁姆

D.凯米斯

E.奥苏贝尔

2、教学前期分析（Front-EndAnalysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless,1968）提出来

的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项

的问题，主要指（A.B.C）。（10分）

A.学习需要分析

B.学习内容分析

C.学习者特征分析

D.评价策略

1、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行

“调节”的意识。（是）（10分）

是

否

2^WebQuest属于接受学习。（否）（10分）

是

否

3、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息

技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。（是）（10

分）

是

否

三.是非题：

1.教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。X

2、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。X

3.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。X

4.语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在

一些知识讲授课中也有广泛前途。（是）

5.现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、

虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛

弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。（是）

6、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓

屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。X

7.讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。X

8为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时.，教师无论如何都不能将正确答案直接告

诉学生。X

9、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，

教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。X

10、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向

已有的标准答案。X

三、是非题

1、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。

（1分）是

2、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人

态度。（1分）是

3、教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及

学生的认知能力有关。（1分）是

4、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种

刺激之卜一，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期

处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1分）

否

5、及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的

纠正，这符合建构主义的教学思想。（1分）否

6、一线教师虽然有着很丰富的教学实践经验，但是对各种教育理论的驾驭能力相对较弱，

也缺乏足够的研究时间和经费，所以教师参与教育科学研究是不现实也是没有必要的。（1

分）否

7、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在

充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地

整合在教学模式和活动之中。（1分）是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。（1分）是

9、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。（1分）否

10、行动研究按照研究成员成分的不同，一般划分为合作模式、支持模式和独立模式。（1

分）是

结业试题3

1、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（1分）

否

2、教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。（1分）否

3、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、

情感的和心理的过程的指标。否

4、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV

直接相连接，进行播放。是

5、根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，教师要尽可能多地使用先进教学媒体，

丰富课堂教学，体现现代化的教学。否

6、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。（1

分）否

7、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支

架就撤除得快。否

8、学习者是•个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种

刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期

处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1分）

否

9、教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息

化教育的过程。是

10、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。（1分）否

三、是非题

1、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（1分）

否

2、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。（1分）否

3、通过“工具”一“Internet选项”一“常规”一“网页保存在历史记录中的天数”可

以设置历史记录保存的天数。（1分）是

4、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。（1分）

是

5、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。

（1分）否

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种

刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期

处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1分）

否

7、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接

告诉学生。（1分）否

8、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专

业发展的途径。是

9、在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。（1分）否

10、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合

原则等。（1分）否

结业试题7：

三、是非题

1、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人

态度。（1分）是

2、专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我

评价系统四个基本组成部分。（1分）是

3、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是.avi,王老

师可以使用电脑中WindowsMediaPlayer软件播放这个文件。（1分）是

4、按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。（1分）否

5、教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息

化教育的过程。是

6、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。（1

分）是

7、探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生

活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。（1分）否

8、行动研究强调研究过程的参与性，专家、教师、学生都是研究过程中的重要角色，彼此

之间的广泛接触交往，非常有利于调动相互间的积极性。（1分）是

9、教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物

化形态）和无形（智能形态）的技术。（1分）是

10、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。（1分）否

结业试题8：

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引

导设计工作沿着预定的目标方向进展。（1分）是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。

（1分）是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。（1分）是

4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细

规定评分规则，具体规定测验要求。（1分）是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校

为学生而设，教师为学生而教。（1分）是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大

学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。（1分）

是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环

境意识。（1分）是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。（1分）是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。

（1分）否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一

种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长

期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1

分）否

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引

导设计工作沿着预定的目标方向进展。（1分）是

2、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。（1分）是

3、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。（1分）否

4、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、

情感的和心理的过程的指标。（1分）否

5、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促

进教师的快速成长。（1分）是

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种

刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期

处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1分）

否

7、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适

应。（1分）是

8、印og方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专

业发展的途径。※是

9、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在

充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地

整合在教学模式和活动之中。※是

10、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。（1分）否

三、是非题

1、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更

简单更省力。（1分）否

2、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人

态度。（1分）是

3、教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。（1分）否

4、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间

内的变化。（1分）否

5、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适

应。（1分）是

6、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100〜200KB之间，一般使用JPG

格式。（1分）是

7、按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。（1分）否

8、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。（1分）是

9、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，

教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。（1分）否

10、多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。（1分）否

结业试题11：

三、是非题

1、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更

简单更省力。否

2、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己

进行反思。不过学生评教是没有必要的。（1分）否

3、测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过

程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。（1分）是

4、多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。（1分）否

5、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有

课程的所有课堂中推广。（1分）否

6、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时:教师无论如何都不能将正确答案直接

告诉学生。否

7、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注

目标、条件和过程。（1分）是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。（1分）是

9、及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的

纠正，这符合建构主义的教学思想。（1分）否

10、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。（1

分）否

结业试题12

三、是非题

1、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。（1分）否

2、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已

有的标准答案。（1分）否

3、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组

织形式的局限性之一。（1分）否

4、用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、编辑。

（1分）是

5、教学设计决定了教学实施，教学实施不能影响教学设计。（1分）否

6、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。（1分）否

7、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图

表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，山像素点阵构

成。（1分）否

8、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模•样。（1

分）否

9、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环

境意识。（1分）是

10、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。（1分）是

结业试题13：

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引

导设计工作沿着预定的目标方向进展。（1分）是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。

（1分）是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。（1分）是

4、设计和计划表现性评价有以卜.四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细

规定评分规则，具体规定测验要求。（1分）是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校

为学生而设，教师为学生而教。（1分）是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大

学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。（1分）

是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环

境意识。（1分）是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。（1分）是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。

（1分）否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同•

种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长

期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1

分）否

结业试题14：

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引

导设计工作沿着预定的目标方向进展。（1分）是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。

（1分）是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。（1分）是

4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细

规定评分规则，具体规定测验要求。（1分）是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校

为学生而设，教师为学生而教。（1分）是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大

学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。（1分）

是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环

境意识。（1分）是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。（1分）

是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。

（1分）否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同•

种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长

期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1

分）否

结业试题15：

三、是非题

1、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是.avi,王老

师可以使用电脑中WindowsMediaPlayer软件播放这个文件。（1分）是

2王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直

接相连接，进行播放。（1分）是

3、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100〜200KB之间，•般使用JPG

格式。（1分）是

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。（1分）否

5、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。（1分）否

6、讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。（1分）否

7、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种

刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期

处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1分）

否

8、分组研究是研究性学习的重要实施形式，为保证学习的效果，教师在分组时应尽量任命

组织能力强、责任心强的学生为小组长。（1分）否

9、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在

充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地

整合在教学模式和活动之中。（1分）是

10、教学前期分析的内容主要包括两方面：一是阐述“教师教什么，学生学什么”；一是分

析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据。（1分）是

结业试题16：

三、是非题

1、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。（1分）否

2、通过“工具"一"Internet选项”一“常规”一“网页保存在历史记录中的天数”可

以设置历史记录保存的天数。（1分）是

3、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。（1分）

否

4、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。（1分）是

5、我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主

要是知识应用型人才，而非创新人才。这种状况和21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才

的强烈需求形成尖锐的矛盾。（1分）是

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种

刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期

处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。（1分）

否

7、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接

告诉学生。（1分）否

8、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环

境意识。（1分）是

9、学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤。（1分）否

10、教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以

及学生的认知能力有关。（1分）是

下列表述中属于图形的特点的是（）。

a.存储量往往比较大

•b.可任意缩放而不失真

c.色彩比较丰富，层次感强

d.由像素点阵构成

下列属于音频格式的是（）。

a..wmv

b..gif

•c..wma

•d..wav

e..txt

•f..mp3

按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。

对♦错

常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说

法中正确的是（）。

•a.可根据需要综合应用各种结构形式

b.交互式多媒体教学课件大多采用线性结构

c.百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件

d.指导式课件不利于和学生进行交互

下列关于图片格式的说法中，正确的是（）o

a.tif是图形交换格式

b.gif格式的图像会丢失图像的像素资料

•c.jpg格式的图像是经过压缩的

d.bmp格式的图像占用空间较小

在采用windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是（）。

①在画布上画出文本区域②选择字体、字号和文字特殊格式③选择绘图面板的文字工

具④在文本框中输入文字并保存

选择一个答案

a.①④②③

b.②③①④

c.①®@④

•d.③①②④

音频是记录声音的最直接形式，它不包括（）。

选择•个答案

a.各种音响效果

b.语音

•c.动画

d.音乐

和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学的优点的

是（）»

选择一个答案

a.有利于辅助个别学习

b.有利于激发学生的学习枳极性

c.有利于创设问题情境

•d.有利于完成情感教学目标

通常情况下，同一类型、同一内容但不同格式的素材，在计算机中存储空间越大，其质量就

越好。

答案：

•对

错

在用PowerPoint2000制作好共10页的英语课件后，王老师正仔细查看幻灯片的放映效

果，这时他发现在第一张ppt页面上有一个单词写错了，于是想马上重新退回到编辑状态

下进行更正，下列哪项是正确的操作（）。

选择一个答案

a.按空格键一次

b.单击鼠标左键一次

•c.按ESC键

d.按回车键一次

模块五

1、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。

a.错

b,对正确

2、课件按照表现形式可以分为（）

a.助教型和助学型

b,单机型和网络型

c.以上都不对

d,演示型和交互型正确

3、以下不属于视频格式的是（）

a..wmv

b..jpeg正确

c..avi

d..mpeg

4、有关动画的说法，不准确的是（）

a.动画是对事物运动、变化过程的模拟

b.可以用来模拟事物的变化过程、说明科学原理

c.经过设计的动画更加生动、有趣，有利于激发学习者学习的兴趣

d.利用动画来表现事物比视频效果更好正确

e.动画是一种可感觉到相对于时间、位置、方向和速度运动的动态媒体

5、下面有关课件的叙述中，不正确的是()

a.反映某种教学策略和教学内容

b.在一定的教学与学习理论指导下

c.有系统性的软件

d.根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统正确

6、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓

屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。

a.对

b,错正确

7、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图

表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，山像素点阵构

成。

a.对

b.错正确

8、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。

a.对

b.错正确

9、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不

是外在的“形式美

a.错

b.对