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文档简介
第5--6课时教学设计课题《一个中国孩子的呼声》课型以文带文、读写联动课型教学内容学习“一主”教材课文《一个中国孩子的呼声》,体会作者的真情实感。《主题读写》:《给安南先生的一封信》课前准备Ppt预习课文教学方法批注式阅读、以读代讲教学流程教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标个性修改课前诵读环节《经典诵读》:《在和平年代》5分钟读一读背一背通过背诵“两翼”教材中的文章,提高学生的记忆速度与记忆质量2.让文章主题的情感,融入学生的情感。扩大学生语言的积累。经过几次熟读,学生能够填空背诵。师生承接读。男女生承接读。齐读。教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标个性修改一主教材教学环节《一个中国孩子的呼声》20分钟读一读说一说背一背体会作者对和平的呼唤,制止战争,呼吁和平。本文情感细腻感人,写出了一个孩子在失去父亲后真实的心声。在读写联动时,学生情感喷薄而出,小练笔设计较好。1、自读提示:雷利发出了怎样的呼声?用“——”在文中画出。思考:为什么发出这样的呼声?2、读一读:卓越硕士凯旋相约蓝盔灵柩凝固牺牲弥漫罪恶威胁娇嫩呼吁和平永驻人间(师)我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈的目光。他说:“孩子,等爸爸回来,我送你一顶‘蓝盔’。”(生)我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。师:想当初,我们一家是多么的幸福:春天,---------------------------------------天,---------------------------------------公园里,--------------------------------------------,-----------------------------------教学环节教学内容与时间学生活动方式教学目标个性修改以文带文环节《给安南先生的一封信》15分钟读一读写一写通过拓展迁移,课内习得方法,自学课外带文。课上进行小组代表分享,课下同学们做交流自读提示:一连串触目惊心的数字让你想到什么?在旁边批注。但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(借助资料,我们更好地理解句子的内涵)教学反思由于现在的孩子在和平的环境中长大,较难体会这种情感。因此,教学时,为了让学生体会这种情感,一是要多读,在反复的有感情的朗读中体会情感;二是多揣摩,从作者的
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