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文档简介

《小毛虫》学习目标1.能在语言环境中正确认读本课的16个生字，能正确描摹并记忆8个生字，能在阅读的过程中积累词语若干。2.能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。3.能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段，并说说小毛虫经历了哪些变化。学习重点： 引导学生自读课文，理解课文，概括课文的主要内容，感悟从小毛虫身上学到的道理。教法与学法： 1.搜集有关小毛虫蜕变成蝴蝶的图片和视频。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学过程第一课时 学案 达标检测创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 1.同学们，这节课，我们一起去昆虫王国看一看。（出示图片）2.今天，老师要带领大家去认识一条小毛虫。你们喜欢小毛虫吗？为什么？（学生讨论）这只孤零零的小毛虫，它多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。3.揭示课题,板书课文题目。 二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.老师出示学习要求，引导学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检查学生学习生字的情况。（1）指认生字，交流识字方法。（2）用生字组词。4.指名学生朗读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。5.引导学生思考：课文一共几个自然段？读完课文，你知道了些什么？这是一条怎样的小毛虫？三、再读课文，理清脉络。（用时：15分钟） 通过再读课文，了解课文主要内容并思考问题：（1）指导学生归纳每段内容，理清课文层次；（2）找出文中写小毛虫在成长的过程中发生变化的句子，画上横线。（3）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边，再有感情地读一读。（4）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？ 四、总结，拓展。（用时：5分钟）1.学生畅谈本课学习所得。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 第二课时 学案 达标检测一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟） 1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.板书课题。 二、精读课文，释疑解惑。（25分钟） 1.学习第一部分（第1、2自然段）。请学生轻读第一，二自然段，思考：在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?并用波浪线划出相关的句子。2.学习第二部分（第3~6自然段）。自由朗读课文第3~6段，思考下列问题：（1）那么笨拙的小毛虫怎么会变得这么灵巧呢？（2）小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢?3.学习第三部分（第7自然段）。学生齐读第7自然段，引导学生思考：小毛虫最后发生了什么变化？（找出相关语句） 三、总结课堂，生活感知。（用时：10分钟） 1.教师总结全文。2.想一想：从小毛虫的身上，我们学

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