英语教学设计 Unit 9 Is it a cat

教学设计方案课程Module5ToysUnit9Isitacat?课程标准教育科学出版社三年级英语上册Module5ToysUnit9Isitacat？1、初步学习单词cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite能正确朗读、初步运用句型。能理解课文，正确地朗读课文。4、能初步跟唱歌曲。教学内容分析在本单元里将要学习有关toys的话题和复习字母Ii-Qq的发音。字母Ii-Qq的发音在二年级口语课时学生已经学过，在本单元将通过单词和小诗来帮助学生复习巩固。学生在本单元中将要学习单词：cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite,show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat和句型：1、Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.2.Ihavea….本单元中的新玩具都是学生常见的玩具，这是三年级学生感兴趣的话题。为了让学生能更好的掌握本课的重点内容，我将采用听、说、玩、演、唱等多种方式，激发学生学习英语的兴趣和愿望，通过小组合作、探究学习，培养学生运用英语展示自己的玩具的交际能力。教学目标1、语言知识与技能目标1）语音：能掌握字母Ii-Qq的发音。2）词汇：能“四会”掌握单词：cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite,show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat3）句型：掌握句型：①、Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.②Ihavea….4）语法：have和has的使用。5）学生能在适当的情景中准确使用所学的单词。6）学生能在合适的情境中熟练运用所学句型提出问题及其正确回答；能用“Ihavea...”展示自己的玩具。7）能理解和流利地朗读课文。2、学习策略目标（1）、引导学生学会提前预习，学会带着问题学习新内容。（2）、在新单词的教学中渗透字母的发音，引导学生拼读新单词。（3）、通过各种活动来吸引学生积极参与课堂，并利用图片、实物和PPT等资源辅助教学，让英语教学情景化和简单化。3、情感态度目标（1）、通过各种教学互动激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习的自信心。（2）、帮助学生养成良好的学习习惯：善于预习，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。（3）、引导学生学会合作与分工，能够互相帮助，加强同学之间的友谊。学习目标1、语音：能用正确的语音、语调朗读本模块的单词、课文和小诗。2、词汇：能四会掌握以下单词：toy,rabbit,cat,dog,bear,ball，kite，show,please,have,ship,plane,car,bus,bike,boat.3、句型：能理解和正确运用以下句型：Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.Ihavea...Showmeyour...，please.语法：理解并运用名词所有格5、能在恰当的情境中运用本模块所学的句型和用语。学情分析三年级的学生刚接触英语，学习兴趣较浓，学习习惯正逐步形成，他们活泼好动，对周围熟悉的东西都很好奇，都想用新知识来说说。但是他们的注意力又容易分散，课堂上的吸引力不够，他们的心就会很快“跳出了课堂”。所以在教学中多利用学生感兴趣的方式来调动学生的学习积极性，让他们在课堂上多说多讲。重点、难点教学重点：1、四会掌握7个新单词。2、初步掌握新句型，并利用句型进行问答。3、理解并正确朗读课文。教学难点：1、Isa...?和It’sa...的句型变化和运用。2、名词所有格的正确理解和运用。教学媒体图片、动物玩具、单词卡、PPT、金太阳光碟课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、Warning-up1.Greetings.(设计意图：营造轻松的学习环境，帮助学生快速进入课堂学习）2.Review：Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.（设计意图：通过复习该句型，引导学生理解并进入Unit9:Isisacat?的学习）3.Singasong(设计意图：营造轻松的学习环境，导入新知）2二、PresentationandPractice1.通过以旧引新和phonics的方法，利用图片学习新单词cat,dog,toy,kite,ball，rabbit，bear。2.巩固单词：“大小声”“碰地雷”游戏。3.利用图片，师生问答引出复习巩固句型What’sthis?It’sa…4.Game:二人小组利用自带玩具猜拳问答What’sthis?It’sa…5.利用遮盖图片，引出句型Isita…？Yes,itis.(No,itisn’t.)6.操练句型Isita…？Yes,itis.(No,itisn’t.)（1）利用图片或实物替换操练句型。（2）Game：用Isita…？猜物7.课文的学习：Let’stalk.（1）看视频，回答问题Isitacat?和Isitadog?（2）看视频，回答问题Whosedogisit?（3）跟读录音——T带读——小组自由读读——大组齐读——分角色朗读（4）T带读，帮助学生解决长句的朗读3三、ConsolidationandDevelopment1.巩固记忆单词,补全下列单词的字母。()1.c___t猫A.eB.aC.u()2.r___bb___t兔子A.o,IB.a,iC.a,e()3.d___g狗A.oB.aC.u()4.b_________熊A.earB.airC.are()5.k___t___风筝A.e,eB.a,eC.i,e()6.b______l球A.alB.oyC.ul2.Funwithlanguage14四、Sumup：通过板书复习单词及句型。5五、Homework1．听读U9单词对话三次以上。2.抄写U9的单词和重点句，并背记家听单词。教学活动详情教学活动1：Warning-up活动目标营造轻松的学习环境，帮助学生快速进入课堂学习，通过复习该句型，引导学生理解并进入Unit9:Isisacat?的学习。解决问题学习氛围和学生的学习状态技术资源PPT，光碟常规资源课本、黑板活动概述教师通过PPT和口头语言引导学生快速进入学习状态教与学的策略多媒体