街舞表演秀-声音和舞台特效 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《街舞表演秀——声音和舞台特效》课程标准教材主要以创作《街舞表演秀》为例，通过“跟着做”、“动手做”和“试着做等活动，呈现舞台或角色音乐的导入、声音指令的控制、有限制次数的重复执行指令的运用，以及舞台外观特效的设置等内容。教学内容分析《街舞表演秀——声音和舞台特效》是广州市小学信息技术教科书第三册第二单元第十七课内容，从程序结构的角度来看，本课是学生掌握有限次数重复执行结构的重要时机；从作品的类别来分析，本课关于声音指令的学习为学生创作更多声像并茂的艺术作品打下良好的基础。另外，从这一课起，学生开始尝试在舞台中设计程序脚本，这对学生理解角色及舞台之间各程序脚本的关系，起到重要的促进作用。教学目标知识与技能：（1）了解“重复执行…次”指令的特点。（2）学会“重复执行…次”控制指令编写程序脚本。（3）会给角色或舞台导入声音文件。（4）会用“声音”指令控制音乐的播放。（5）会用舞台的外观特效指令编写程序脚本。过程与方法：在范例研习过程中，学习和掌握“重复执行…次”、声音指令和舞台外观特效指令编写程序脚本的方法和技巧。情感态度与价值观： （1）体验利用Scratch创作“街舞表演秀”的动画的过程，提升学习Scratch兴趣。（2）通过特定主题活动创作，养成动手实践、积极探索的良好学习习惯。学习目标学会“重复执行…次”控制指令编写程序脚本。会给角色或舞台导入声音文件。会用“声音”指令控制音乐的播放。会用舞台的外观特效指令编写程序脚本。学情分析本课教学对象是六年级的学生，他们在前面已经学习了角色和造型的导入、造型的切换及对角色进行简单脚本的设置、脚本的执行等基本操作。且上一节课已掌握了应用重复执行控制指令编写程序脚本的方法，但对有限次数的重复执行指令和舞台脚本的设计尚未接触。经过一段时间的学习，学生对Scratch动画创作产生了浓厚的学习兴趣，在学习过程中能发挥主动学习的能力，迫切希望能运用Scratch设计出有趣的动画或游戏。重点、难点教学重点：“重复执行…次”指令、声音的导入、舞台特效设置。教学难点：声音与角色造型的同步控制、舞台脚本的设计。教与学的媒体选择计算机室、教学软件、课件。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引入新课2学习新知3拓展练习4小结教学活动详情教学活动1：引入新课活动目标由大家熟知的街舞视频引入提升学生学习的兴趣，再由学生描述街舞表演场景有助于学生进行街舞表演创作。解决问题激趣导入技术资源scratch已经制作好的街舞动画常规资源教学软件活动概述1、播放街舞表演视频。2、邀请学生描述街舞的特点。3、梳理及PPT展示街舞的特点：动作、音乐、舞台、效果。4、引导学生思考创作街舞表演要解决的问题。5、引入课题：下面我们就来学习用Scratch设计一场街舞表演。教与学的策略激趣反馈评价个别学生分享，描述街舞的特点教学活动2：学习新知活动目标承接上一节课的知识，展示范例，引导学生和现实生活中的例子进行对比，有利于培养学生发现问题和应用所学知识解决生活问题的能力。解决问题学习新知识技术资源SCRATCH常规资源教学软件活动概述1、问题引入：打开街舞表演1文件，引导学生思考并发现问题。2、根据学生的回答梳理问题：（1）如何给作品添加音乐？（2）如何让声音和舞者动作同步？3、布置任务一：街舞表演秀的音乐和动作设置要求：打开“街舞表演1”作品文件，给“boy”角色添加Scratch媒体库“MusicLoops”文件夹中的音乐“HipHop”文件，并设置声音与舞者动作同步停止的程序脚本。4、在资源库中提供相关帮助材料，供学生学习之用。教与学的策略学生自主研学为主反馈评价上机实践，修改程序脚本，个别展示。教学活动3：拓展练习活动目标学以致用，内化知识。解决问题将所学知识化为己用技术资源SCRATCH常规资源教学软件活动概述1、布置综合任务：设计“机器人跳舞”或“茎舞”表演的程序脚本。2、展示学生作品，师生交流。教与学的策略独立创作反馈评价创作，展示教学活动4：小结活动目标引导学生在自我评价和反思中学会梳理知识点解决问题巩固知识技术资源无常规资源无活动概述1、填写教材“学会了”评价表2、谈谈本节课有什么收获，不足在什么地方？3、师生小结本节几个指令的学习及应用：声音的导入及使用、舞台特效的设置及有限定次数的重复执行指令的运用。教与学的策略学生梳理知识反馈评价填写教材“学会了”评价表