《圆明园的毁灭》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程新人教版小学五年级语文上册第21课《圆明园的毁灭》课程标准1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解有关词句的意思。3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。4、在交流讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。教学内容分析《圆明园的毁灭》是新人教版小学五年级上册第七单元的一篇精读课文。作者深刻描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文言简意赅，结构严谨，构思颇具匠心。课题的中心词是“毁灭”，作者却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，激发学生不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。教学目标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。通过重点词句的品读理解，使学生感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。2、引导学生通过阅读、感悟，展开丰富的想像，了解圆明园当年的辉煌和它的毁灭，在品读中培养学生语感。3、 激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情，增强学生不忘国耻、兴我中华的责任感和使命感。 学习目标1、继续四人小组合作交流，感受本文语言文字的优美。通过四人小组合作学习培养学生团结合作的精神。2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过。激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感3、领悟文章的表达特点；学习与运用整理资料的方法。4、初步向学生渗透《中华人民共和国文物保护法》。学情分析1、学生能够扮演好自己在小组合作学习中的角色，能很好地完成自己在小组合作学习中的任务。2、高年级孩子思维活跃，理解能力较强，具有联系课文内容理解词语及句子的能力。3、部分小学生具备查阅相关资料的意识和习惯。重点、难点1、通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。2、激发学生的爱国之情和振兴中华的责任和使命感。教与学的媒体选择多媒体课件、相关的音频、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、情景导入。1、要求学生自由朗读课文，就课文内容提出有价值和探讨性的问题。预设问题：（1）为什么圆明园是文化史上不可估量的损失？（2）为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？（3）圆明园是怎样毁灭的？2、四人小组为单位，讨论并回答这些问题，使学生迅速熟悉课文。2二、自由读文，大胆质疑。1、通过重点词句的品读理解，使学生感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。2、引导学生通过阅读、感悟，展开丰富的想像，了解圆明园当年的辉煌和它的毁灭，在品读中培养学生语感。3三、探索交流，感悟理解。1、按照文章结构，从规模、景点、收藏三方面进行引导，出示图片，让学生感受圆明园辉煌，产生自豪之情，通过指名读、师范读、集体读的方式，掌握朗读技巧。2、抓住形容词、连词、优美句子等关键词句引导品读感悟，再次强化了学生对圆明园美的感悟，为接下来的学习铺垫。3、播放《火烧圆明园》电影片段抓住动词、副词引导感悟侵略者的贪婪残暴。激发同学们热爱祖国文化，仇恨侵略者的感情，增加学生不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。在反复的朗读中，掌握朗读要领，从而达到有感情朗读的目的。4四、畅谈收获，升华情感。1、多媒体出示圆明园前后对比图，回归第一段，引出圆明园之叹。指导学生有感情朗读第一段。提问：你还有什么感叹？让学生各抒己见，畅谈感想。2、作业：写一篇《圆明园的毁灭》读后感。5…………教学活动详情教学活动1：情景导入活动目标创设学习情境，激发学生的学习兴趣。解决问题学生对圆明园的了解甚少。技术资源播放圆明园相关视频，通过视频让学生直观感受圆明园的宏伟壮观。常规资源圆明园相关的文字资料活动概述学生展示收集的相关资料；老师出示相关资料，并播放圆明园相关视频。教与学的策略1、学生收集整理资料。2、播放视频，创设情境。反馈评价形成性评价，对学生收集资料的能力进行评价。教学活动2：自由读文，大胆质疑活动目标小组合作交流，感受本文语言文字的优美。通过小组合作学习培养学生团结合作的精神。解决问题整体感知课文，提出有价值和探论性的问题，小组合作解决。技术资源多媒体课件常规资源圆明园相关的文字资料、利用黑板板书要点活动概述1、要求学生自由朗读课文，就课文内容提出有价值和探讨性的问题。2、四人小组为单位，讨论并回答这些问题，使学生迅速熟悉课文。教与学的策略1、学生质疑。2、小组合作交流。反馈评价形成性评价，对学生质疑能力和小组合作能力进行评价。教学活动3：探索交流，感悟理解活动目标1、通过重点词句的品读理解，使学生感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。2、引导学生通过阅读、感悟，展开丰富的想像，了解圆明园当年的辉煌和它的毁灭，在品读中培养学生语感。解决问题理解重点词句，激发学生的爱国之情和振兴中华的责任和使命感。技术资源多媒体课件，《火烧圆明园》电影片段，音频资料常规资源圆明园相关的文字资料和图片资料、黑板板书要点活动概述1、按照文章结构，从规模、景点、收藏三方面进行引导，出示图片，让学生感受圆明园辉煌，产生自豪之情，通过指名读、师范读、集体读的方式，掌握朗读技巧。2、抓住形容词、连词、优美句子等关键词句引导品读感悟，再次强化了学生对圆明园美的感悟，为接下来的学习铺垫。3、播放《火烧圆明园》电影片段抓住动词、副词引导感悟侵略者的贪婪残暴。激发同学们热爱祖国文化，仇恨侵略者的感情，增加学生不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。在反复的朗读中，掌握朗读要领，从而达到有感情朗读的目的。教与学的策略1、抓住关键词句体会文中的思想感情。2、以读促悟。反馈评价课堂表现评价，对学生的课堂表现、学习态度、探究合作等进行评价，及时给学生以鼓励、指导和调整。教学活动4：畅谈收获，升华情感活动目标1、 激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情，增强学生不忘国耻、兴我中华的责任感和使命感。 解决问题激发学生的爱国之情和振兴中华的责任和使命感。技术资源多媒体课件常规资源圆明园相关的文字资料和图片资料、黑板板书要点活动概述1、多媒体出示圆明园前后对比图，回归第一段，引出圆明园之叹。指导学生有感情朗读第一段。提问：你还有什么感叹？让学生各抒己见，畅谈感想。2、作业：写一篇《圆明园的毁灭》读后感。教与学的策略1、运用直观具体的图片资料。2、写读后感反馈评价课堂表现评价，作业评价。……评价量规通过直观图片、视频资料等让学生感受圆明园的辉煌以及外国强盗的残暴，然后再通过引导学生有感情的朗读，把握语调的轻重变化,语速的快慢变化,让学生在读中激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情，增强学生不忘国耻、兴我中华的