1.大班童话剧 教案

PAGEPAGE3教案课程名称幼师舞蹈基础教学对象？班单元单元三、幼儿舞蹈的表演与仿编学习任务任务八、幼儿童话剧与音乐情景剧表演与仿编课题学习活动1：大班童话剧课时4课时教学日期年月日课程性质实践课教学地点？楼？室舞蹈房学习指导【教师姓名】使用教材幼师舞蹈基础【华东师范大学出版社】教学目标通过欣赏、参与编排并表演童话剧《皇帝的新装》，使学生能够：知识1.说明绘本儿童剧的基本含义、教育价值、表演特点和编排要求。能力2.能富有童趣地表演绘本儿童剧《皇帝的新装》中的某一个角色（自选），并能根据大班幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，小组合作尝试选择合适的音乐表现《皇帝的新装》各角色特征、剧情发展，能用场景、动作表演、歌舞等形式表现童话剧某片段。3.根据幼儿年龄特点，收集相关幼儿绘本儿童剧的信息，并根据需要进行筛选。情感4.根据幼儿年龄特点，收集相关幼儿绘本儿童剧表演的信息，并根据需要进行筛选。教学重点与难点重点富有童趣地表演绘本儿童剧中的某个片段或某个角色。难点根据幼儿年龄特点和兴趣爱好仿编绘本儿童剧某个片段。教学方法模仿练习、情景模拟、角色扮演教学准备1.《织布舞》、《宫女舞》、背景音乐2.表演的道具(1)皇帝、宫女、骗子、卫兵、儿童、群众的服装。(2)皇帝的宝座、卫兵的长枪3.童话剧视频《皇帝的新装》片段4.《小兔子乖乖》故事、音乐素材教学活动流程教学活动内容组织形式教学方法达成目标课前预备1．复习《皇帝的新装》的绘本故事自由分散练习法熟悉《皇帝的新装》绘本故事的内容舞蹈赏析【欣赏】1.欣赏绘本童话剧《皇帝的新装》·欣赏绘本童话剧《皇帝的新装》片段【分析】·将《皇帝的新装》的童话片段与改编的童话剧同片段内容进行比较分析，概括童话剧的特点·分析童话剧的要素，思考通过哪些方式表现角色特点以及剧情内容【小结】·童话剧的含义·童话剧表演要素·适宜改编成童话剧的作品特点集体听绘本故事自由分析集中小结案例分析提供《皇帝的新衣》幼儿绘本童话剧，帮助学生直观理解幼儿童话剧的含义，表演要求及其在幼儿身心发展中的作用。明确学习目标，激发学习动力。置身体验（一）自选角色，熟悉剧本1.作品中的角色皇帝、皇后、士兵、大臣、骗子、游行群众、小孩儿2.分组进行对话讲述（二）创编并表演角色动作、神态1.皇帝的动作参考(1)走路的动作：昂首阔步走(2)说话时的动作：抬头、反叉着腰、翘着小脚2.卫兵的动作参考(1)手拿长枪(2)踏步走正步3.骗子的动作参考(1)走路的动作：贼头贼脑，缩着脖子、蹑手蹑脚(2)说话时眼珠打转，狡猾的眼神4.大臣的动作参考(1)看到骗子什么东西都没有织出来时的惊讶表情(2)告诉皇帝衣服已经织好时满脸笑容的表情5.《宫女舞》音乐选择：波斯音乐。服装选择：印度舞服装6.《织布舞》音乐选择：钢琴作品《纺织歌》。服装选择：背带裤【分角色熟悉音乐】根据通话剧的剧情发展，熟悉每个角色出场时的音乐【小结】·童话剧《皇帝的新衣》的音乐选配要求、各角色表演时的服装及舞美要求、动作要求。·学生对角色典型动作及背景音乐的理解、表达情况。自由倾听表演体验感悟引导学生熟悉剧本，学会角色的基本动作及背景音乐。体会童话剧的编排要求与表演特点。内化提升【讲解示范】1.教师讲解示范《皇帝的新衣》的每一幕及表演要求。2.学生随教师示范，一一尝试集体表演【模仿练习】学生自愿结伴，进行表演，教师巡回指导。【纠正、指导】教师巡回知道，针对表演中不足的地方提出一些要求，例如：每个角色上场时的动作要夸张，表情要到位。【微格教学反馈】学生根据教师提出的新要求，继续自主结伴，并向下排练余下的剧情，教师巡视指导，并进行现场录像。（2）录像回放，让学生去寻找自身的亮点及不足，同时教师分别针对不同小组的动作、表情及相互间的合作进行点评指导（3）集体完整表演儿童剧。集体模仿小组自由练习自我反思集体练习模仿练习微格教学法1.使学生知道音乐情景剧的编排及动作要求，初步了解如何表演。2.在模仿、表演儿童剧的过程中，体验儿童剧的表演乐趣。3.通过小组合作学习、互相取长补短，提高学习效益4.通过视频回放，帮助学生现场发下自己在表演中存在的不足之处。练习与探索【布置任务】1.小组合作，仿编一个适合大班幼儿表演的绘本童话剧《小兔子乖乖》片断。2.教师给予仿编提示(1)把《小兔乖乖》故事编写成童话剧，在保存作品中原有对话的基础上，再加上新的对话，完善作品的内容。(2)根据小兔子、兔妈妈和大灰狼的角色特征，适当加入夸张的角色表演动作。(3)根据故事情节，创设一个小兔家的场景，并配上与角色形象相匹配的音乐。(4)表演过程中，要根据不同的角色形象以不同的语气语调进行夸张的表演。3.提供儿童剧《小兔乖乖》的背景音乐。【合作仿编】学生小组合作仿编儿童剧《小兔乖乖》，教师巡回指导。【展示、评析】(1)分组表演，学生相互观摩评析(2)教师点评，着重评价表演中是否注重动作的夸张，语气语调的变化、背景音乐和服装道具的适切性。小组合作创编全体展示自主探究法观摩评析总结、评价·师生共同梳理童话剧编排要求与表演要求·教师总结整个童话剧排练的情况，包括表演时对话的语气语调，动作表情，音乐选配、服装道具选配等，提出改进提升