逛动物园教案

第页逛动物园教案逛动物园教案1

活动目标：

1、在嬉戏情景中练习有目的地撕纸，熬炼手指动作的敏捷性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受撕纸活动带来的创意与欢乐。

活动打算：

阅历打算：

相识各种各样的动物，有逛动物园的阅历。

物质打算：

1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

活动过程：

一、以嬉戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲解并描述的爱好

1、播放音乐，老师：今日我们去羊村玩，看看喜羊羊的挚友们。

2、师：小挚友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法视察各种动物)

二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸

1．邀请我的“挚友”一起逛公园。(“挚友”为老师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)

2．以带“挚友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)

教学建议：

1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以挚友的身份出现，食指与拇指特别奇妙地引用为“挚友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的爱好。

2．带挚友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，特别形象生动。此方法很好地熬炼了幼儿手指的敏捷性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶好玩味。

三、纸的想象

1．转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你肯定看到许多好玩的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2．依据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：

1．老师将纸随意转动，激励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，老师应当刚好确定幼儿的表达。

四、送小动物回家老师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：

此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松奇妙地丰富装饰了画面，老师也可以与幼儿沟通：“你的动物喜爱吃什么?”

六、介绍“我的动物挚友”

请幼儿找好挚友相互沟通讲解并描述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物挚友。

教学建议：

让每个孩子都有充分讲解并描述作品的机会，尽力给每个孩子胜利的体验，让他们感受美工活动的乐趣。

活动拓展：

延长活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动反思：

选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最终定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐驾驭了正确的撕纸方法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最终那个巫师的出现激发了小挚友的爱好，孩子们都很新奇，耐性的听完了故事，起先了撕纸活动。孩子们撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子们的爱好也特别浓，包括家长们也很兴奋，最终添画上动物五官的`时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最终孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都快乐的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特殊好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老老师学习，不断进步。

逛动物园教案2

活动目标：

1、初步学习单词：孔雀peacock、乌龟Turtle，并复习有关动物的单词。

2、能够大胆主动地回答问题，进一步激发幼儿参加英语活动的主动性。

3、复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。

4、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。

活动打算：

1、PPT、单词卡片。

2、幼儿已学过一些动物的单词。

活动过程：

一、日常用语对话

小挚友，今日杨老师要带来了一位小客人，待会小挚友见到小客人以后要有礼貌哦！

Mickey与集体说话

M：Hello!Mynameismickey.Goodmorningeveryone!

幼儿：GoodmorningMickey！

Mickey个别沟通

M：howareyou?

幼：Iamfine./justsoso.

小结：与mickey一起说说“hello”打招呼儿歌。

二、运用直观材料，复习旧单词。

出示动物园幻灯片，让幼儿用英语说出小动物的名字。

1、师：昨天mickey去了一个好玩的地方，他拍了一些照片想和我们小挚友一起共享，我们一起去看看好吗？Areyouready?

师:Ok,let’sgo

2、师：oh！Whereisthis?奥！这是哪里？

幼儿：动物园（zoo）

师：Whatdidyousee?你看到了什么动物呀？并做做动作。（兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶）

小结：真聪慧，一下子就能说出这些动物的名称跟着杨老师一起来念念。

三、学习单词:孔雀peacock、乌龟Turtle

1、学习单词：孔雀peacock

师：现在杨老师要考考你们，有个谜语给你们猜猜。“头上戴王冠，尾巴别花扇，一旦打开，人人喜爱。”幼儿猜，最终有老师出示课件揭示谜底。教幼儿学念孔雀peacock，并引导幼儿仿照孔雀peacock的特征。

2、学习单词：乌龟Turtle

师：Look,whoiscoming?你们看，还有谁来了？

幼儿与乌龟打招呼，学念乌龟Turtle。

四、嬉戏加深对单词的记忆。

“学样”师学蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、乌龟，让幼儿依据动作说出相应的英语单词。（请幼儿上来“学样”，激发幼儿学习爱好，此嬉戏可反复进行。）

五、结束活动。

师：玩的很快乐来，我们和mickey一起唱、一起跳吧。

小百科：动物园（zoologicalgarden）是搜集饲养各种动物，进行科学探讨和迁地爱护，供公众欣赏并进行科学普及和宣扬爱护教化的场所。动物园有两个基本特点：一是饲养管理着野生动物（非家禽、家畜、宠物等家养动物），二是向公众开放。符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园，包括水族馆、专类动物园等类型；狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园。动物园的基本功能是对野生动物的综合爱护和对公众的爱护教化。

逛动物园教案3

活动目标：

1、发展幼儿慢跑跳动实力。

2、发展幼儿仿照实力。

3、促进其四肢动作协调发展。

活动打算：

1、红绿灯禽鸟馆象房池塘牌子各一个，

手偶一个青蛙头饰每人一个荷叶9个磁带

2、场地

活动过程：一起先部分：

1、导语小挚友们咱们班今日来了一位小客人，瞧他是谁啊？（出示手偶）

2、手偶介绍：我叫亨利我想请大家陪我去逛动物园。

3、老师组织幼儿排队，先检查车子好不好用。带幼儿仿照开车、刹车、按喇叭（同时发出嘀嘀的声音）途中经过路口有交通指示灯，提示幼儿交通常识“红灯停，绿灯行”。

4、打算活动后，师：“我们现在来到了动物园。”

二基本部分：

1、以鸟叫声引导幼儿仿照小鸟飞，同时带幼儿说出小鸟BIRD，飞飞飞”。

2、引出"我们现在来到了一个大房子，里面有一只惊奇的动物，它有一只长长的鼻子，它是谁啊？”（大象）同时引导幼儿说出：大象ELEPHONT。

3、“恩现在咱们来到了小池塘，里面有可爱的小青蛙、荷叶还有清清的水。”提问幼儿：a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同时引出“小青蛙frog，跳来跳去真可爱。”

4、手偶：小挚友们看他们在荷叶上跳来跳去，玩的多快乐啊，咱们也来玩这个“小青蛙跳荷叶”的嬉戏吧？”

5、师：“那咱们现在就和亨利一起完这个嬉戏吧。”引导幼儿说出嬉戏名称，并组织幼儿在老师的百宝袋中每人拿一个头饰，让幼儿扮演青蛙。

6、讲解嬉戏规则：将幼儿分为两组，从岸上跳到荷叶上，在返回，跳到岸上后与下一位幼儿双手相击，接着同上进行。看哪组先完成？

老师作示范，并提示幼儿不要掉到“水”中。并请落地动作的好的幼儿表演示范。

7、“恩，小挚友做的都很好，对了，昨天我们学了一块儿关于小青蛙的舞蹈，我们跳一便给亨利看看吧。看谁最棒？”配乐领幼儿跳一遍《小青蛙》！

三结束部分：

1、给幼儿表扬。

2、师：“小挚友们今日玩的快乐吗？"（快乐）

手偶：“今日我也很快乐，感谢你们陪我逛动物园。”引导幼儿说“不用谢”表扬幼儿懂礼貌。

3、师：“恩，我们大家都很快乐，也有点累了，现在我们也该回幼儿园了，快点来排队，开着我们的小车回家咯！”

老师带领幼儿慢跑返回。

逛动物园教案4

活动目标：

1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。

2、巩固相识5以内的数字，并按数量进行排序。

3、能正确地取放和整理操作材料。

活动打算

阅历打算：

幼儿相识过一到五的数字。物质打算：教具；1~~5的数字卡各一张，数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。

学具：

（1）剪下幼儿用书第17。18页1~~5实物卡，数字卡人手一套。

（2）1~~5动物卡和食物卡，分类盒。

（3）1~~5数字卡和动物卡，分类盒

（4）幼儿用书89页人手一册，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、动物园里动物多

老师引出话题：星期天，爸爸妈妈带宝宝到动物园，他们看到了哪些动物呢？出示动物卡片，请幼儿说一说有些什么物体？每种动物有几个？

老师：你能用数字来表示这些动物的数量吗？请幼儿选择数卡，并放在相同数量的动物卡的上面。师幼共同读一读：一个什么用数字1来表示呢

老师：这些动物喜爱吃什么？出示实物卡片，启发幼儿给动物送上它们喜爱吃的食物。请幼儿边送卡片边说：几只小兔我送给你几个萝卜。。。

2、幼儿操作活动

给动物送食物。视察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮它们找到它们喜爱吃的食物。给数字卡片挚友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上，再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读一读图片上的数字，再按数字圈出相应数量的实物。引导幼儿看实物连数字视察图片上方的数字，请幼儿按数字添画圆点。

3、活动评价

请幼儿介绍自己的活动，师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。

逛动物园教案5

活动设计背景

幼儿们都喜爱动物，也喜爱仿照动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿视察动物的实力。

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，相识各种动物的名称，特点及生活习性。

2.通过活动提高幼儿视察动物的实力，喜爱与同伴沟通。

3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音精确。

4.培育幼儿敏锐的视察实力。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

教学重点、难点

教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

教学难点：

了解动物生活习性

活动打算

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

3动物卡片(有动物居住环境及喜爱吃的食物)各6份

4制作食物图片或食物模型(各6份)

5DVD机

活动过程

(一)起先环节

观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

(二)绽开环节

1老师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2老师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜爱吃竹子。激励幼儿仿照用汉语说出来。

3表演嬉戏：老师仿照动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜爱吃···”。激励幼儿上来表演该嬉戏。

(三)结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜爱吃的食物图片，让每位幼儿仿照“4”中的内容。

(四)延长环节

1接着丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿沟通运用。

教学反思

1幼儿在本次活动中，主动仿照各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴沟通。

2个别幼儿对句式的表达不够精确。

3假如我重新来上这一课，我将会打算得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达实力，完整的与幼儿沟通。

逛动物园教案6

活动目标：

1.了解在参观动物园时应遵守的规则，知道要爱惜小动物。

2．建立初步的平安意识，学会爱护自己

活动打算：教学挂图，黑板

活动过程：

一、导入音乐《我爱我的小动物》让小挚友边唱音乐入场

二、老师提出问题，引发幼儿思索并探讨

1）老师提问：小挚友你们去过动物园玩过吗？看到过什么小动物？

2）我们看到小动物动物的时候要留意什么呢？

三、出示教学挂图，了解在动物园里应遵守的规则

1）让幼儿观看教学挂图：上面有哪些小动物？他们在干什么?

2）有那些不能做呢？

3）让幼儿接着观看教学挂图，巩固应遵守的参观规则。

4）老师：有一群小挚友到动物园去参观，我们一起来看看他们是怎么参观的？（老师引导幼儿边看图片说：有的小挚友在看大象，有的小挚友在看老虎，有的小挚友在看孔雀）

5）老师：他们有没有做得不对的地方呢？（让幼儿边说，引导幼儿说出为什么这样做不对）

6）老师小结：为了爱护我们的小动物，也为了爱护我们的平安，不要随意给我们的小动物喂食，不要翻越栏杆，不要将手伸进栏网，不要欺压小动物挚友。

活动反思：语言引导可以更细致，上课有点惊慌，设计这堂课题材没有选择好，上课有点焦急，语言亲切亲善，教态好。

逛动物园教案7

活动目标

1、激发幼儿爱动物的情感，相识各种动物的名称，特点及生活习性。

2、通过活动提高幼儿视察动物的实力，喜爱与同伴沟通。

3、学习了解动物后，激发幼儿爱好，教会幼儿爱护动物，动物是人类伙伴。

教学重点、难点

教学重点：会了解各类动物，相识各类动物，并学会爱护小动物。

教学难点：了解动物特点。

活动打算

1、手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”。

2、动物图片。

活动过程

(一)起先环节由老师导入，周末去动物园后看到许多动物，带领儿童观看各类动物图片，从而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。

(二)绽开环节

1、老师指着ppt上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2、老师(出示一张动物图片，如熊猫)：“小挚友们这是什么动物，引导幼儿相识小动物。

3、老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参加体会小动物叫声已经特点。

(三)结束环节以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好挚友，那如何对待自己的伙伴，引入爱护动物的内容，启发幼儿爱护动物。在进行简洁回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，加强记忆，强化对动物的认知。(四)延长环节

1、接着丰富“动物园”环境布置内容，添加新的“动物”

2、让幼儿回家与父母探讨自己最喜爱的小动物。

教学反思

1、幼儿在本次活动中，主动仿照各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴沟通。

2、个别幼儿对动物名称特点，记忆不够精确。

3、假如我重新来上这一课，我将会打算得更充分一点，例如拍一点动物园内视频，让幼儿观看，会对幼儿有更深刻的记忆，加强对动物相识。

逛动物园教案8

活动目标

1．在“逛逛动物园”的嬉戏情境中，初步感知和运用序数。

2．喜爱动物，并情愿表达自己的已有阅历。

3．初步培育视察、比较和反应实力。

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动打算

PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一样)。

活动过程

一、乘汽车

(老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)

师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)

师：让我们依据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上找寻相应的座位。

(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时老师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在视察和互动中初步感知序数的概念。)

师：起先检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)

师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)

二．、逛逛动物园

师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿视察看到的动物)

师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。

(分析：老师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)

师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?

师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?

(分析：老师通过PPT同时呈现很多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时老师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体探讨来发觉问题、解决问题。)

三、分组看动物

师：动物园里有许多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。

师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生改变了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?

(分析：分组之后，幼儿发觉汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了改变，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小挚友起先数起，根据次序，数一数“我是第几个”。)

师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。

师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。

(分析：最终一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此老师要多供应几套数字卡，同时老师可以让幼儿相互之间发觉问题，或者让