高校教学工作年度工作总结

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20xx年是我校发展史上的关键一年，20xx年学校完成了高校评估工作。在学校良好的发展势头和坚毅领导下，经济系教学评估各方面的工作也取得了一些进展，顺当完成了年初制定的各项安排，现就本年度的教学工作总结如下：

一、教学管理工作

根据教学安排顺当完成本系的教学工作。以评促建，逐步提高每个教学环节，留意过程管理。组织听课，教学观摩，收到较好效果。仔细执行教学管理的多项制度，保证了教学工作的顺当进行。加强业务学习，各教研室相继开展了教研活动，老师主动参加。教学、科研取得了肯定成果。加强教学实践，仔细建设，与企业建立了实习基地。

1、教学检查。

二、检查内容：

（一）检查动员：我系与11月x日召开全系教职工大会，对学校和我系的教学检查工作进行了动员和部署，成立了教学检查领导小组，对各项工作做了详细的支配。

（二）老师授课进度检查：依据学校要求，以教研室为单位，全面检查布置任课老师教学大纲执行、完成进度安排、教案、学生作业批改状况等。通过检查，我们感觉各位老师都能根据授课进度完成教学任务，手写教案规范仔细，作业批改较好。特殊是杨剑、丁美芹作业量较多较大，批改仍旧很仔细。教学改革落实到实处，电子商务专业和市场营销专业已写出教学改革实施方案。

（三）老师和学生座谈会

我系于20xx年x月x日分别召开了老师座谈会和学生座谈会。对教学各方面赐予了确定，对学校发展、教学安排、教学设备、教学资源等一系列问题提出了中肯的看法和建议。座谈会由专人记录。

（四）教研室工作状况

1、教研室工作检查状况

从检查状况来看，各教研室老师基本上都能主动参与教研室活动，每个教研室教研活动都能按安排进行，并取得了肯定的成效。详细完成状况见所附各教研室总结。全系于20xx年x月x日进行了全系老师参与的的公开说课（朱海红）讲评，取得了较好的效果。

2、各专业实践教学环节落实状况

毕业论文按正常教学时间仔细落实，各专业现在按要求已完成初稿及二稿三稿工作，毕业答辩工作初步支配完成，详细时间定为13-14周。实习实训工作基本按安排进行13-15周，会计专业支配了三个阶段的实训，第一阶段：基础会计实训；其次阶段：中级财务会计实训、成本会计实训；第三阶段：综合会计模拟实训，效果较好。有关资料收集、整理工作正在进行。

（五）日常教学

教学活动有条不紊的开展。所涉及内容包括听评课、教学探讨、在线师生沟通等。

检查中也发觉06级学生作业完成不够志向，相对不完整。应加强此方面的管理。此次期中教学检查，老师们主动参加，主动协作，主动参加课程建设与教研活动，注意自我完善，团队意识、大局意识进一步加强，为教学质量的`稳步提高奠定了基础。

我系在开学初期仔细完成了期初教学检查工作，各教研室在教务处、系教学检查领导小组的领导下，检查了老师的备课笔记、授课安排，教材征定及到位状况以及老师授课进度，绝大多数老师备课仔细，能够根据教学进度进行教学。期中教学检查工作得以顺当进行取得了优秀成果。在实践环节中，我系05保险专业学生前往大地、泰康、人寿三个保险公司进行实习教学，05物流专业学生前往大润发超市完成了实习教学。

三、学生工作

学生工作上，抓紧二年级，严格一年级，督促毕业班。并且开展了丰富的文体活动，“新生杯”演讲竞赛、辩论赛、送毕业生晚会等，都取得了良好效果。加强学生干部队伍建设，建立干部培训制度完善换届制度。

根据学校要求，评比困难学生助学金，国家励志奖学金，使困难与成果优秀的同学感受到政府、学校的暖和。

四、党建工作

本年度，我系支部发展老师党员一人，学生党员46人，共有121名学生参与了业余党校学习，近700名学生递交了入党申请书。各入党培育联系人，根据支部分工，加强与入党主动分子联系、培育，刚好地对入党主动分子赐予帮助、指导，使他们快速成长。

五、迎评工作

迎评工作能根据学校统一布置执行落实，系部日常工作比照评估标准，主动进行开拓创新。在现有条件下，我系还相继建立了三个教学实习基地，并还接着与有关企业联系实习基地建设的工作。我系对已往的工作，进行回顾、整理，各方面材料相继整理归档。

仔细完成制度建设，贯彻评估专项会议精神，统一相识，提高老师参加评建工作的主动性。

本年度工作存在问题：

新校区经过一年多的运行，出现了一些过去不存在的现象，突出反映在老师与学生的联系、接触少了，老师与系里的接触也少了，工作氛围显得散淡。

建议：

由于上下班时间的增加，可适当调整工作时间，提高工作效率。并适当增加交通补贴。

高校教学工作年度工作总结2

我是101年毕业走上讲台的青年老师，以前也参与了新老师培训与高校老师岗前培训，并且在这么多年的教学中不断的渗透以前接受的理念。时代在推移，学问在更新，观念也在变更，这次我又特意参与了由教化部全国高校老师网络培训中心举办的“高校新入职老师教学适应性培训班”，也从几位专家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”。现就高校老师的教学与科研讲讲我个人的看法。

一、教学与科研同样重要。

教学与科研是涉及两方面不同领域的两项活动，表面看上去它们相对独立，异质性明显。然而，它们又具有内在联系，相辅相成、互为促进。

我们一些老师认为，高校老师重点是科研，教不好也没什么;也有许多老师认为，象我们这样的高职院校，没有必要搞科研，负责把学生的技能培育好就可以了。叶志明教授说在点子上“要搞科研，科研带动教学”、“要搞教学，教学促进科研”。老师必需以教学为中心。你要教好一门课程，上好一堂课，必需有足够的打算：学问打算、操作打算、方法打算、思想打算等。要作这些打算，就必需去学习、收集、钻研、整理。通过整理出来的东西：心得、看法、观点、思想等，这就是你的科研成果了。这些成果可以在课堂上有效的传授给学生，形成学生的学问和技能，或者成为学生积累学问的工具。只有老师对所教的东西探讨到肯定程度，才能跳出书本，才能把问题讲透，才能“入木三分”。这里可以看出从教学到科研，又到教学，它们是一个循环体，相辅相成、相互促进。

二、教学与科研分别对待。

教学和科研都重要，但我们又要区分对待。高职院校与本科院校、综合性高校有许多不同，学生结构(学问结构、认知水同等)与培育目标都不同，我们必需以教学为中心，科研为协助。侧重科研不行，我们不是培育科研型人才，而是培育的具有某种技能或具有高技能的应用、技能型人才。假如把人才看成金字塔的话，综合性高校培育的人才是上面的一部分，而我们的人才是中间的大部分。但又不能忽视科研。给学生一杯水，我们要有一坛水，没有了科研，就没有了源头，这一坛水会成为死水。老师要有自己的思想和方法，没有科研就会出现方法和思想陈旧或失去。我们要从教学