幼儿托班教育心得体会

幼儿托班教育心得领会托班班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模拟性强，对全部事物感觉新鲜好奇。而惯例教育的培育则关系到孩子此后的各项学习和各项能力的培育。只有捉好惯例方便的教育，正常的教育教课活动才能得以正常有序地展开。假如惯例不好，严要点会影响到孩子往后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一世。因此在托班班进行惯例教育是一定的。我们班从一上幼儿园开始就进行惯例教育的培育。到此刻为止已经展开了一学期的时间了。在这半年的时间里，孩子的惯例习惯有了较显然的提高，此刻就我在本学期展开惯例教育的状况进行总结。一，要乞降规则应吻合幼儿实质。关于刚入园的幼儿，哭闹现象是正常的，可是两周左右幼儿的情绪已基本稳固，对幼儿园的一日生活流程已基本熟习，就能够慢慢的对他们进行惯例教育了。因为孩子的年龄仍是比较小，主观性强，自控能力差，因此惯例要由易到难，要求孩子逐渐做到老师的要求。比如在早点时，先吃完的幼儿就会在那边无序的杂乱状，我就想起从前的学习经验，让小朋友做做齐整给他们发图画书看，这样小朋友就有序多了。依据幼儿兴趣和经验的提高，先是老师发书，到幼儿自己选书，再到老师讲故事。还有个时间特别杂乱，就是午休起床时，老师阿姨先同时为幼儿穿衣服，穿好三四位小朋友，应当分工进行，一个老师负责组织小朋友活动，另一个老师和阿姨整理床铺。平常游戏也要渐渐成立和完美次序，还要依据幼儿的承受能力和发展阶段来进行教育。比如从整体说教到个别说教，最后到发现有追赶的孩子马上停止他们的游戏时机。并且老师要说到做到，不可以心软。连续几次后，孩子的追赶现象减少了。二，给孩子充分的，频频实践的时机。充分的，不停频频的实践是成立优秀惯例的要点。比方幼儿搬椅子就是老师先解说示范，而后让幼儿练习，在平常的练习中不停提示稳固。孩子在穿脱衣服方面，因为在家中都是由父亲母亲承办。在本学期，因为看到孩子年龄小，手部的协调性还不强，冬季的时候又怕孩子着凉。因此整个学期都是由老师、保育员一个一个地帮孩子换衣服。可是我们并无忽落教给幼儿脱穿鞋子、衣服的要领，等到下学期春季的时候，再教给他们，多实践就简单了。三，坚持一致性和长久性。在进行惯例训练的时候，班上的老师和保育员的建议和方法必定要一致，要形成共鸣。不可以够这个老师这样要求，另一个老师这样要求。这样的话，孩子会感觉不知所措。一个老师假如定下了一项要求，一定让此外一个老师和保育员也知道，这样，大家才能密切合作。并且，当惯例一但确定，就一定要每日坚持，长抓不懈。不可以一看到成就就马上把注意力转到其余事情上。四，要注意语言的简短，规范，富裕情味。老师在向小小班孩子进行解说规则和要求的时候，要特别注意语言的看法，规范和富裕情味。讲给孩子听的话，应当是孩子一听就能理解的。老师能够在向幼儿提出要求的时候一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太复杂，要突出要点，语速要相对慢一点。此外，老师要尽量让自己的语言生动有情味。要用富裕童趣的语言解说各种要乞降规则，把要乞降规则游戏化，兴趣化和情形化。比如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时，我往常会告诉孩子，椅子喜爱爱惜他的孩子。假如小朋友鼎力搬椅子，椅子会摔跤，会患病，他的小脚还会断呢。同时，一边说一边请平常能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范此后，老师会告诉孩子，XX小朋友的椅子今日可快乐了，他说此后也好和他做好朋友。这时，其余的孩子也会向方才示范的孩子同样轻轻放椅子了。又比如在请孩子轻轻上卫生间的时候，我也要求孩子学小猫走路。小小班的孩子喜爱模拟，他们都会模拟小猫走路时的动作轻轻去卫生间的。五，善用夸奖的力量我们班孩子因为年龄小，自控能力不强，模拟能力和从众能力特别强，午餐后看电视的时间，幼儿一看到电视里音乐部分就跳起来模拟，或天线宝宝里的爬行打滚部分就模拟，有个别幼儿还感觉好玩同样压在一同，这时我们往常都是拉起幼儿暂停电视，请小朋友做好，有一次我夸奖了一位幼儿,屁股没有走开小椅子，老师喜爱他，其余幼儿也都很快的回去坐坐好了。经过以上的训练，我们班的孩子在活动惯例，游戏惯例，生活能力方面都