二O一O年春季学期一年级语文教学工作总结

二O一O年春季学期一年级语文教学工作总结_高一年级语文教学工作总结

本学期我以学校工作规划、教育处工作规划、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结

一、仔细备课

依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。准时写好教学后记。

二、利用语文课堂抓好学生的朗读

1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

3.调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。

4.我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。固然也注意自己的示范性。

三、多种渠道教识字

在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮忙学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在学生把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展现的时机。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

五、重视并抓好课外阅读

为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。让学生明白读书的重要性。给孩子细心选择读物。多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。（1）讲故事－－感受书的奇妙（2）设悬念——调动读书的欲望。（3）演故事－－感悟故事情节。保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用。将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。加强总结、评比，到达或鼓励或鞭策学生的目的。

六、做好课后辅导工作。

对后进生的辅导，不能只限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习布满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、仔细批改作业

每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。积极与家长协作，加强家中的作业监视与治理。提高作业质量。

八、充分利用远程教育资源

本学期为了调动学生学习的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，帮助课堂教学。让学生对所学学问感兴趣，有热忱学生才能把学问学好。学生不仅体会到了学习的乐趣，提高学习的兴趣，使静止的文字动了起来，效果极好。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生以养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力！

20xx年下学期一年级语文教学工作总结

20xx-2023年下学期一年级语文教学总结

小学一年级语文教学个人工作总结

20xx年新教师一年级语文教学总结范文

20xx年一年级语文教学工作总结

初一年级语文教学工作总结

20xx-2023学年一年级语文教学工作总结范文

20xx年春季学期一年级语文教学工作总结范文

20xx年初中一年级语文教学工作总结范文

20xx—20xx学年度第一学期一年级语文教学工作总结

第一学期一年级语文教学工作总结

一学期完毕了，回想这学期以来的教学工作，由于是14年后第一次教一年级，所以我仔细备课，积极参与教材培训，仔细听取其他教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业态度不仔细，不准时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进展教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生准时完成。在每个星期的教学过程中，一但发觉学生有问题消失，就准时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞学生多读课外(本工作总结来源于)书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一局部学生在写话方面进步明显。

固然，教师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。

辅导也是一件特别重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。上完课我也常常将一些学困生叫道办公室进展辅导。另外，采纳家长辅导和教师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生把握做题方法，稳固已学的学问。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带着学生早读，不到两个星期，几位小教师就能很好的带着他们早读了，而且效果很好。

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是消失了教学上的很多缺乏，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改良改良教学方法，以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文教学工作总结第一学期

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。下面是小编搜集整理的一年级语文教学工作总结第一学期，欢送阅读，盼望对大家有所帮忙。

一年级语文教学工作总结第一学期篇一

时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的根底学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与缺乏：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

一年级语文教学工作总结第一学期篇二

一学期转瞬就完毕了，作为一年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。

我严格根据教学规划上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打无预备之仗。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，积极参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中把握拼读规章等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的兴趣,到达欢乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固根底。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;

其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没出名列前茅，但76名学生参与检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩!

一年级语文教学工作总结

一学期的工作又将完毕，在教学中与学生的亲切接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还许多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的教学工作总结如下

一、严抓学生学习习惯

一年级的小学生年龄小，对学问相对生疏，自我约束力量较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我打算肯定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、急躁、爱心去教育每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的共性讨论采纳恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

二、激发学生学习语文的兴趣

俗话说，“兴趣是最好的教师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会查找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。比方说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不但聪慧好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几人的成绩始终比拟稳定。

另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的力量，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。

三、加强盼望生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力。

一年级语文教师学期教学工作总结

时间飞逝如白驹过隙，转瞬间一个学期的教育教学工作已经完毕了，作为一年级语文教师,我觉得很劳碌,很辛苦,但也很欢乐.学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，但一年级新课程的内容多、学问面广，又是打根底和培育良好习惯的关键时候。所以在教学中，我总是细心考虑教法，想方设法提高教学质量。回忆过去的日子，有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启发。

一、自身素养的提高

1、积极学习教育教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。

2、虚心请教。利用各种时机不断向同组教师学习。以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内教师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、详细教学工作

（一）打英雄语拼音学问的根底

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我教过的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书等给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培育学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样，承受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。

三、存在的问题与缺乏及措施：

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，对学困生的转化措施不够得力，辅导时间少。在今后的教育教学工作中应当多加以引导，加大学困生及优生的培育力度，教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。

3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言力量的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

由于我在教学工作中存在地种种缺乏，造成这次期末考试失分严峻，严峻影响了平均分，导致成绩不抱负。在以后的教学工作中我肯定会吸取教训，连续努力，争取更大的进步。

一年级学期语文教师教学工作总结

随着时间的消逝，一学期马上过去，语文教师的教学工作做得如何，来写一份工作总结吧。下面是小编搜集整理的一年级学期语文教师教学工作总结，欢送阅读。更多资讯请连续关注教学工作总结栏目!

一年级学期语文教师教学工作总结

随着时间的消逝，转瞬我和这些学生已经相处了一个学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新教师，由一个角色进入一个新的角色。随着角色的转换让我感受到了新课程的优越，与我以前的学习方式相比它如同一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。

这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段教师的意见，不断改良教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应当多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生快速承受学问。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想;可是当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有吵闹的问题，常常会消失我想我要我能我来做我还有我认为。这是，我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句嗯，～～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。由于兴趣是最好的教师，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。

一年级学期语文教师教学工作总结

本学期，我担当了一年级某班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的根底学问：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。

(一)注意汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我就常常与有阅历的教师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。

(二)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(三)抓好读书训练。

我感到如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、课前仔细备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前仔细备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

四、取得的成绩：

经过我的努力，我所任的语文科取得了可喜的成绩。

五、存在的问题与缺乏：

1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他教师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有一些学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。

一年级上学期语文教学工作总结

XX年马上完毕，回忆一个学期来的语文教学，比拟以前任教一年级语文的状况，这个班的语文学习有以下几个成绩：拼音把握较扎实、书写标准工整、识字量较大、对语言文字的领悟力普遍较高。下面将我一学期来语文教学的状况总结汇报如下：

一、拼音教学：

以往我教拼音时，总是要用8、9个星期完成，然后学课文时几乎是匆忙而过。这个学期，我依据学生的把握状况而定：发觉孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按挨次读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长预备好的卡片写好带调单韵母，打乱挨次把它读出来。其次天，我利用早自习的时间进展检测，过关了，就开头学新学问。就这样，发动家长，检测学生，表彰嘉奖，学生兴趣浓，我的教学进度也根本跟上规划，用6个星期便把拼音学完了。

为了稳固拼音的把握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书（最好是孩子们感兴趣的故事），每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们熟悉一些消失频率较高的生字，到达一举两得的效果。

二、生字教学：

针对以前教学中孩子们生字书写的标准化及笔顺欠佳的状况，从一开头学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发觉孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊---后来，我估量他们是在平常写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我准时地发觉，准时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有铲除这一现象，还是有肯定成效。

“我会认”的生字一开头学生把握还好，到后来数量增多，字形也简单起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四周墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体构造”、“上下构造”、“左右构造”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围构造”、“全包围构造”、“品字形构造”贴在一起。每学完一课，就准时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。（这一点没有落实好，下学期有待改良）

三、阅读教学：

新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活严密联系，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积存。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，根本很少注意学生的感悟。这学期时间充分，我阅读教学的根本流程是：学生拼读课文（旨在稳固拼音）---认读生字（逐步培育自主识字）---带读或对读课文（自己领悟文章大意）---讲读课文（适当进展积存及思想教育）---练读试背。

通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培育，也让我发觉孩子们的领悟力量不差。以至于，现在复习做短文阅读题，85%的学生能精确地按要求完成。

固然，回忆一期的语文教学，也存在肯定的缺乏，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作由于收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我肯定仔细做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子落伍！

上学期一年级语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新奇。

兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《称象》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。

一年级语文其次学期教学工作总结

一学期的教学生活又要完毕了，总结一下我在这学期里努力表达的几点工作重点吧。

（一）加强了有感情朗读指导。

有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在平常的教学中，我非常重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。

一年级的语文教学更应当重视朗读训练，让学生喜爱有感情地读课文是培育语文学习兴趣的有效途径。一年级的课文简短好玩味，我经常通过范读来引起学生读文的兴趣，再让他们自己读、同位互读、小组轮番读，最终是指名读。固然，我也常常让学生们齐读，为的是让孩子们都参加读书，但是，我感觉齐读是最不利于培育学生有感情朗读的了，看看他们扯着嗓子拖着长音读课文的样子，不少同学还有滥竽充数的，这样久了，肯定会有不良的朗读习惯生成。所以，我打算，今后应当改正朗读训练策略，让每一个学生都爱上朗读，让每一位学生都能大方地自信地在全体同学面前呈现自己。

（二）重视识字教学。

一年级其次学期仍旧以识字为重点，我重视教给学生识字方法，比方换偏旁、拆分法等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。这样一来，学生们的识字兴趣高涨，有不少学生形成了自主识字的力量，识字量大大超过教材要求的标准。下学期连续加强识字兴趣的培育。

（三）加强了写字教学指导。

在平常的教学中，我注意给学生做示范写，但凡板书的内容我都是仔细标准地书写给学生们看，我认为，我的一笔一画运笔走势间架构造定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉字的美，然后启发他们效仿我的写字感觉，促使学生们自己写字时也要严厉仔细并且把字写好看。上学期，我们的黑板不好用，我郁闷之极，只好给学生们用毛笔写生字卡片。这学期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和学生们欢欣鼓舞，我最终又可以在黑板上展现我的“根本功”了。所以我说，低年级写字教学肯定要重视板书与范写。

好字是练出来的，有好的指导不去反复练习是写不好字的。我的上一届学生写好字的少之又少，就是缘于做习题太多而写字练习太少，特殊是课堂上书写时间更是少得可怜，所以大多数学生心浮气躁出手潦草，让我这个做教师的真是汗颜。如今我又接了一年级小学生，我重新燃起“在一张张白纸上留下漂亮的汉字”的盼望，我想培育出一大群“小书法家”。

本学期，少了《达标作业》练习册，我便加强了写字作业练习，加强课堂写字作业的同时还设立了家庭写字作业本——“月亮本”。目的是让学生们在家长的监视指导下仔细写字。我批改作业时用小星星表示，得三颗星就是小小书法家。每次发下作业本学生们第一件事就是看看自己得了几颗星，获得小小书法家称号的同学自然就快乐得不得了。

写字需要心平气和，平心静气地写字的过程也是优化性格的过程。写一手好字是内在美的表达，字练好了，疗养自然就提高了。指导学生写好字，是我们的责任，不得半点懈怠与无视。

总之，语文是一门综合性很强的学科，要求我们听说读写面面俱到，每个方面都要扎实有效。一年级的语文更像是培育种子，让每一粒语文种子生根发芽。任重而道远，我将不懈努力而为之！

初一年级语文教学工作总结

教学工作总结1

本人是一名初一语文教师，对教学工作，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解学生对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。我班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。与此可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。

教学工作总结2

本学期我担当初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校进行的新课程教学研讨会上进展沟通，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。一年级语文教学工作总结（小学）

为使今后的教学工作取得更大进步我们教师都要去对工作进展总结，下面是小编搜集整理的小学一年级语文教学工作总结范文，欢送阅读，盼望对大家有所帮忙。

小学一年级语文教学工作总结范文一

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢?

一学期来，我仔细落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个学生，根本具备了初步的语文学问和技能。

一、注意良好学习习惯的培育：

作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开头，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班学生大局部已养成良好的学习习惯。

二、不打无预备之仗——仔细备课

要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。

三、万丈高楼平地起，根底教学放第一

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字，积存语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。固然，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注意提高学生的语养。

经过一年的试验，最直接的表达是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动积极地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中