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幼儿园讲课稿小熊砍树导读:《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强,能为幼儿供给一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着亲情一些爱绿护绿的感情,拥有必定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又惹起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说、喜爱说、愿意说的欲念,进而使他们的语言能力在频频运用的过程中发展起来。鉴于以上原由,我选择并设计了《小熊砍树》这个教课活动。一、选材《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强,能为幼儿供给一个较大的想象自由空间,同时,它又蕴涵着一些爱绿护绿的感情,拥有必定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又惹起了幼儿极大的热情,激发了幼儿想说、喜爱说、愿意说的欲念,进而使他们的语言能力在频频运用的过程中发展。鉴于以上原由,我选择并设计了《小熊砍树》这个教课活动。二、目标《小熊砍树》这个活动的目标主假如依据选材和我班的详细实质相联合而制定的,共设计了3个目标。1、学习儿歌,理解儿歌内容,感觉郑国江语言的优美。这个横贯目标贯串于整个教课活动中,同时,研究要点它也是本次公益活动的一个要点。2、让幼儿研究会体验小动物焦急的视听享受心情,萌发幼儿爱绿护绿的感情。这个目标拥有必定的现实意义,教育幼儿幼时从小要建立起环保意识。3、学习看图谱,念儿歌,培育幼儿对孩童图画符号的兴趣。这是本次文艺活动的一个难点,这也是依据〈大纲〉中所提出的语言教育“要培育幼儿对生活中常有的简单标志和文字符号的稀有兴趣”这一要求而制定的,同时,它也是本次杜博韦活动的一个败笔。三、设计企图整个活动分四步走。第一部分是导入,即融音乐、动作于一体,向幼儿展现丛林之美,绿色之美,进而引出主题。第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那朴实可掬的神情一下子就吸住了小朋友的眼球,惹起了幼儿浓重的兴趣。同时,让幼儿以小鸟、两重身份松鼠的身份和小熊进行对话,进而为幼儿创建了一个自由地、宽松的语言环境,人机互动,情境自然,并在不经意间家产发展间了幼儿的语言表达能力。第三部分,主假如让幼童学习看图谱,念儿歌。图谱的运用,使幼儿能够轻松地学会儿歌,而且让他们既感觉风趣风趣,又能够加深对文字符号的印象。这字汇就差别于老版的语言教课活动。第四部分是儿歌表演,主假如让幼儿经过角色表演,加深对潮语内容的理解,让幼儿再次体验小动物的焦急之情。这样首尾响应,而使活动显得更为完好、自然。反省:《大纲》中指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,因此,我在这个活动中设计社会活动了很多开放性的问题,如“你们猜猜看,小熊会用什么资料来盖房屋?”“小熊要砍树了,假如你是这只小鸟,你会怎么说?”“假如你是这只野兔,你又须要怎么样对小熊说?”“小熊它会住在哪里呀?”。这些问题都能够使幼儿勇敢地发挥想象,并能用语言表达出来,进而在不经意间发展了他们不由自主的表达能力。俗语说:金无足赤,人无完人。在整个教课活动中会,我也意识到存在着一些问题,如当我问到“小熊为何不可以砍树”这个问题时,郑国江小朋友的回答都限制于儿歌内容。假如我能在这时追问“除了小动物不会家了,那除了

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