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文档简介

临猗县双塔小学集体备课教学设计年级五学科数学主备教师授课教师授课时间教学内容：找因数教学目标：1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2.在1——100的自然数中，能按顺序找出某个自然数的所有因数。教学重、难点：重点：找一个数的因数的方法。难点：有序地找出某个自然数的所有因数。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题这节课我们一起学习《找因数》二、出示学习目标1、通过画一画，体会找因数的方法。2、能够准确、有序地找出一个数的全部因数。三、我会看认真看课本37页的内容，主要看第二个小绿点，思考：1.用12个小正方形拼一个长方形，有几种拼法？在方格纸上画一画。2.长方形的长和宽，与12个小正方形有什么关系？3.怎样找一个数的因数？四、我会说1.用12个小正方形可以拼成几种长方形？2.长方形的长与宽与12个小正方形有什么关系？3.怎样找一个数的因数？（乘法、除法）五、我会做18=()×()=()×()=()×()=()×()18的全部因数有：（）六、当堂训练。1.写出24的全部因数。2.15的全部因数：（）21的全部因数：（）既是15的因数，又是21的因数的有（）个性修改（手写）板书设计：找因数有序思考、不重复、不遗漏1×12=1212÷1=122×6=1212÷2=63×4=1212÷3=4

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