幼儿园小班绘本阅读一步一步走啊走

幼儿园小班绘本阅读一步一步走啊走活动目标：经过看动作、听声音、找影子,联系生活经验猜想故事情节,理解故事内容。认识鸭子、兔子等小动物走路的特色,学惯用"摇摇晃晃、蹦蹦跳"等词语进行描绘。愿意参加谈谈、演演等活动,体验故事表现的情调。活动准备：绘本PPT《一步一步走啊走》活动过程：一、设置悬念,导入故事演示PPT(一)草地图片发问：这是什么地方？二、演示绘本PPT,理解故事内容1.演示PPT画面（一）,引入故事主要角色发问：谁走来了？小弟弟是如何走路的？小弟弟在路上只须须要碰到很多好朋友,看看他见面对谁呢？经过多种形式猜想情节,理解故事内容（1）看图片,感觉坐轮椅乌龟走路的特色演示乌龟爬行图片发问：谁来了？乌龟是如何走路的？2）听声音,猜想走来的播放大白鸭的声音发问：是什么动物的喊声？都行小弟弟下边会碰到谁？大白鸭是如何写字的？小弟弟和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？指引小学生用动作体验、理解白鸭站立的特色,学惯用"摇摇晃晃"词语进行描绘。3）学动作,联想遇到的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作,指引幼儿联系生活经验进行猜想。发问：小弟弟静静地看到了前面走来动物的动物,他在哺乳类学前面动物走路的样子,他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的能够是哪个小动物呢？指引幼儿用"蹦蹦跳跳"用词描绘兔子走路的样子,并用动作确立认识。4）找影子,看清出现的动物师：下边又走来一个朋友,它的影子已经出现了指引幼儿依据影子特色鉴别出现的动物。发问：从影子你能看出是谁走来的吗？演示鸵鸟走来的PPT发问：鸵鸟是如何走路的？还有谁也是大步大步站立的？5）看表情,猜想故事结尾演示表情紧张画面,发问：他们是什么表情？碰到谁他们会这样害怕？演示表情放松画面,发问：他们今日是什么表情？三、演示PPT,教师完好叙述故事。四、游戏"变变变",稳固动物骑车的特色。教师出示"魔法棒",请个别幼儿点小花,变出各样小动物,其他幼儿说动物的走路特色,学动作。五、结束模拟各样动物的动作一同去户外游玩高兴游戏活动目标：1、赏识画面,打听各小动物的走路特色,感觉绘本的情味。2、在绘本的情形中试试有序地摆列,磨炼相应的数经验。活动准备：1、绘本PPT。2、小动物图片和蓝色卡纸等资料制作的"小道"。活动目标：1、在察看画面、动作模拟的过程手势中认识不一样角色走路的特色。2、在情形中初步感知4之内的数目,试试有序地摆列。活动准备：1、PPT、音乐2、操作资料琐务人手一份活动过程：一、以"羊村"吸引幼儿注意,导入活动。二、察看画面,模拟不一样角色走路的动作,初步感知4之内的数目。1、感知数目1,模拟小弟弟神气地走路。看谁来了?露娜是怎么去的?模拟小弟弟走路神气的样子2、感知数目2,模拟小鸭子走路的动作。此刻去羊村的路上有几个朋友?模拟小鸭子走路的动作3、模拟小兔子双脚的动作,感知数量3。(1)(察看画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。应也须彩云老师抓住了小班这个年纪段孩子的开朗、好动、注意力易分别转移的特色,安排了适合的教课内容,创建了课程需要的教课情境,运用了以游戏为主的教课方法和手段,让幼儿惟有沉醉在所设计的情境场景中。试试了以儿歌形式指引幼儿学习小动物走路特色,使幼儿适合充分体验了活动的快乐,并使得幼儿从中累积了相应的数经验,理解了所学数"1~5"的实质意义,且初步试试了有序平均散布。这类教课模式不单获取了业绩预期的成效,且真实做到了让孩子在玩中学,学中玩。指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了除去小班瑞维尼,立刻用"好老虎"下定义,并充分调换幼儿从想用说到会说,并模拟动