《素描造型》教学大纲综述

《设计素描》教课纲领一、教课内容色彩概括纯度明度色相媒介与工具透视法例构图原理表现语汇几何形体的构造表现自然形态的构造表现综合形态的构造表现空间构造的表现明暗研究与表现光与物体组合的明暗规律黑白关系体量感的表现空间感的表现材质感与色彩感的表现形态表现训练人造形态与自然形态构造训练人造形态与自然形态明暗训练多种资料机理训练二、学时分派本课程总的教课时数为80学时，此中理论教课为2456学时。教课内容学时训练网上讲堂设计素描概括4设计素描的研究因素4设计素描的表现因素44构造的研究与表现416明暗研究与表现416形态表现训练420总学时2456《设计素描》教课纲领说明一、本课程的性质、作用和任务本课程为业余制产品造型专业大专基础型课。是产品造型专业的必修课。本课程主要研究形态的构造和明暗表现的方法。是美术专业的基础课程。是全部造型艺术的基础，是以单调颜色来描述自然界中各样物象和形体特色、空间、质感等多种造型因素是艺术表现形式。也是培育学生的造型能力的基础。是培育察看能力、剖析能力、表现能力的手段，是培育造型能力，掌握基本造型规律和艺术创作技巧所研究的重要课题。学生掌握基本的素描理论知识，学会正确的察看和表现，认识客观物象的内在实质。能够娴熟地合用素描的方法进行写生和艺术创作，为美术领域中其余学科的学习做好准备、打下坚固的造型基础。二、本课程与其余有关课程的联系和分工本课程是以造型为基础，联合美的规律、透视学、感性学、心理学的一门重要的设计表达基础学科。在设计创意过程中表现设计创意观点的主要手段之一，为了与其余有关学科连接适当，在教课过程中应当注意以下要求。与美的规律联系：美的规律是指导形体建设的依照。一般比率关系、黄金为例进行论述，直至学生能领会到。理。特别是成角透视原理的论述要简洁易懂，演示实体透视原理图。与感性学的联系：个人对四周世界体验结果的描述，是表达形态个性化的主现象。三、本课程的基本要求本课程教课应恪守由浅入深、顺序渐进的原则，合理安排讲堂和课外作业，提升和发展学生的绘画素质和艺术涵养，要依据学生的详细状况，因材施教，加强针对性指导，科学地安排教课计划，合理地进行长久作业，短期作业和速写训练，联合野外写生，深入生活，画一些主题性较强的场面速写，结此后的艺术创作确立基础。教师要在教课过程中，利用各样先进的教课设施进行教课，要制作大批的范画配合教课，要常常进行课内的示范解说，使学生能够直观地认识作画的各个步骤所要达成的任务。经过全因素、单因素、因素分解和质感表现、构造表现，掌握形体在二维、三维空间的造型方法，经过黑、白、灰和点、线、面的基本视觉因素表现物体的识到表现和分解等重构物体的理性认识，差别于纯绘画特色，培育学生的理性思维和创建意识。并与专业联合、为空间造型能力的提升打下基础。四、本课程各部分内容的教课要求：本课程内容包含设计素描概括、设计素描的研究因素、设计素描的表现因素、构造的研究与表现、明暗研究与表现和几何形态构造训练、几何形态明暗训练、静物形态构造训练、静物形态明暗训练、人造形态与自然形态构造训练、人造形态与自然形态明暗训练、多种资料机理训练学生经过理论学习，掌握设计素描因素规律，认识素描表达风格、派别及表达的方法，为专业学习和未来从事美术创作确立必需的理论基础。学生经过几何形态构造训练、几何形态明暗训练、静物形态构造训练、静物形态明暗训练、人造形态与自然形态构造训练、人造形态与自然形态明暗训练、多种资料机理训练提高判断和表现能力。五、教课内容、要点和难点教课内容形体塑造，认识基本形体的构造特色和固有色、质感、光芒、空间的联合。1、几何形体构造、空间构造的剖析和理解2、构造的表现方法3、线的表现方法4、明暗的表现方法5、肌理的表达教课要点：形体的塑造。比率关系、黑白关系、表面肌理、量感的表达。形体构造、质感的联合教课难点：固有色、形体塑造、质感的联合。为了很好的履行教课纲领的要求，实现素描的教课目标，依据艺术教育的规律，制定以下教课程序：素描的训练按照由浅入深，从简到繁的原则睁开。教课过程中学生的实践与理论知识的解说相联合。认识学生的基础造型能力和表现能力，确立训练的内容和难异程度。在提升学生绘画表现力的同时，还要提升学生剖析问题的能力、训练概括的手法和概括组织的能力。作业形式、采纳的画法与本专业特色相联合六、详细教课要求：素描概论1、1认识素描是一种视觉语言。与文字语言相对应1、2要说明素描与其余语言的不一样特色素描的研究因素2、1可视因素的内容2、2潜伏因素张力的感觉素描的表现因素3、1两维平面的认识3、2透视学原理和一点透视、两点透视的作图方法3、3构图法例理解：重力、动力、均衡构造的研究与表现4、1形体构造剖析、构造的产生4、2空间形体剖析4、3形体构造、空间构造之间的关系4、4、经过对表现因素的剖析、议论构造与光芒的关系4、5构造素描与全因素素描的关系4、6几何形体构造表现4、7有机形体构造表现明暗的研究与表现5、1变换光源，黑白关系的判断5、2暗部察看及表现方法5、3明暗交界限的找寻及表现方法5、4亮部办理方法形态表现训练61几何形态构造训练，注意比率关系62几何形态明暗训练，注意明暗关系6、3静物形态构造训练，注意静物之间的空间关系，要修业生对静物构造剖析和理解，形体构造、空间构造的联合、形体的构造表现方法 。6、4静物形态明暗训练，注意静物之间的明暗关系，形体的全因素表现方法。65人造形态与自然形态构造训练，注意两种形态的变化66人造形态与自然形态明暗训练，注意两种形态色彩变化67多种资料机理训练，注意材质的特征68形体的塑造，固有色、质感、空间、光芒相联合七形态表现训练指导是使学生消化、理解和掌握本课程要点难点的重要教课环节、训练指导详细有以下几个方面：1、单个几何形体的构造素描：应侧重于对物体的形体构造、解剖构造、空间结构表现的能力训练。作业数目可视学生的实质状况来安排，作业时间可每张2—448开；作画方式能够写生为主，也能够摹仿为主。2、多个几何形体的全因素表现：应侧重对形体的黑、白、灰明暗关系的察看、剖析、理解与表现的研究，并联合实例来进行作业练习。作业数目可视学生的实质状况来安排，2—4课时；其作画纸张可48开；作画方式能够写生为主的或以摹仿为主的画法，也能够默写为主的画法。3、静物的构造表现：应侧重于对内外构造线、主次构造线的察看、剖析、理解与表现的研究，可视学生的详细状况来安排作业，但起码安排3张作业，此中一张为较简单或单个物44课时；另两张为较复杂的单个4.作画方式能够写画法。4、静物的全因素表现：应侧重于光的原理、质感及明度变化的表现，一张为两开纸的 16课时作业，作画方式为以写生为主的画法；另一张为 4开纸的4课时作业（要点表现光感），作画方式能够写生为主，也能够摹仿为主。 其作画对象既但是自然物的花卉、蔬果、石块，也但是人工制品的石膏、布料、玻璃、陶瓷、金属，以致室内一角，或许是这双方面的实物组合及图片等。5、石膏的构造表现：应重视于形象生动、构造正确，其作画方式为以写生为主的画法。其作画对象既但是人工制品的各样生活器具与生产工具以致室内一角，或许是这双方面的组合。6、石膏像的明暗表现：应重视于石膏形体的黑、白、灰关系明确，光影原理的掌握。一张为两开纸的16课时的作业，作画方式为以写生为主的画法；7、石膏像的全因素表现：可安排两张两开纸的4课时作业。其作画方式能够写生为主，或摹仿为主，或默写为主的画法，但此中起码要有一张是以写生为主的画法；人物（含浑身石膏像或半身石膏像）。在第一单元的训练教课中，除了上述内容的安排，要求与指导外，还应侧重作画过程中的察看方法、剖析方法与表现方法的指导。它包含指导学生如何整体的察看、比较和剖析，如何理解明暗规律，如何按照构图的法例，如何掌握作画的步骤要领，如何进行有目的性的表现等。素描课程第二单元训练指导：1、构造形态造型的组成因素：应侧重于对物体的形体构造、解剖构造、空间构造三因素的察看、剖析与理解，并联合实例来进行作业练习，必需时可要求有文字说明。作业数目可视学生的实质状况来安排，但形体构造、解剖构造、空间构造的作业联系应许多于各一张；作业2448开；作画方式（即作画种类能够写生为主，也能够摹仿（即对实在物的照片或图片作画）为主；作画对象既但是自然物中的花卉、动物或人物，也但是人工制品的各样生活器具（如壶、瓶、锅、杯等）与生产工具（如机床、电钻、剪子等），而且最好是实物与图片相联合。2、构造形态造型的表现因素：应侧重于对内外构造线、主次构造线的察看、剖析、理解与表现的研究，并联合实例但一般要求对内外构造线、主次构造线的作业联系应许多于各一张；其作业时间可每2448开；作画方式能够写生为主的或以摹仿为主的画法，也能够默写为主的画法；作画对象既能够是各样自然物或人物，也能够是各样人工制品，而且最好是实物与图片的联合。3、构造形态造型的基本画法：可视学生的详细状况来安排作业，但起码安排3张作用，此中一张为较简单或单个物象的作业，作业纸张为4开或两开，作画时间为4课时；另两张为较复杂4课时。作画方式工制品的衣、食、住、行、用等物件，或许是这双方面的实物组合。亦可参照图片进行作业。4、立体感可安排两张作业：44开纸的课外作业（要点表现光感），玻璃陶瓷、金属，以致室内一角，或许是这双方面的实物组合及图片等。5、空间感可安排一张两开纸的4课时作业：其作画方式为以写生为主的画法。其作画对象既但是自然物的花木以致景色，也但是人工制品的各样生活器具与生产工具以致室内一角，或许是这双方面的组合。6、质量感一节，可安排两张作业：44开画对象既但是各样自然物，也但是各样人工制品，或许是这双方面的组合及图片等。八其余教课环节的