小学音乐人教版 一年级上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》

小音人版一级册四元乐的物唱）小青找》质公课案师格面试教1

1、过《小蛙找家》这首歌的律,解并体会遇到困难迎难而上的精神。2、用优美动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌,唱唱、动动无形中接受Х∣ХХ|的节奏。3、够跟着乐律动。2

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱,对音乐有着一定的兴趣。由于孩子年龄小、组织纪律性较差学的音乐素质存在个别差,对学生应用欣赏的眼光看,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。1、情况:本学期我担任的一至班的音乐教,学生啥样还真的不知道呢。大分以6岁为主但足龄的也会,多为独生子,长较宠溺,定性差很好动直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱,能够感受音乐律动的美。2、习习惯心理特:学生入,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天每个人的思想品德都不成,于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律定都不了,中集体主义观念还未形,习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学学生开始正式系统化的学习音乐应注意引导学生正确对待,学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡情况参差不齐。所以对不同学生应用不同教要培养学生专长即普遍培养,点发展。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的习。增强学生身体的协调能力让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。3

教学重点学唱《小青蛙找家》教学难点XXXXXXXX大把准确表达4

4.1.1

第一学时1、着音乐星光恰恰恰》学生愉快的进教,生唱问好歌。2、戏用种不同的动作打节奏ХХХХ拍手、排肩、跺脚等二、引入新:

师今天这节,师为同学们请来了一位小客?是呢?知道?猜猜看?生踊跃的发表自己的观点。师(底)出示毛绒玩具小青蛙!原是爱的小青蛙。你们喜欢它?生亲近小青(它、亲它)师能谈谈你对小青蛙的认识和感受?生谈自己对小青蛙的感受。师总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青)三、、导入新课:师有一天啊几只小青蛙在池里,(师放小青蛙愉快活动的音)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐突然天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起,刻间风雨交加下起了暴雨你们听小青蛙们怎么了?生谈自己听后的感(东躲西)并能跟着音乐做情景的律动表小青蛙勇敢的面对困而迎难而上的精神。师带领学生一起律动。师总结:小青蛙们靠自己的勇和本终于战胜了暴风,高高兴兴的准回家了。2、入新歌:师可是在和暴风雨做斗争有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了这可怎办?别,老师有个办法能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话就会找到家了。随机揭题并出示跳跳、呱呱的节)3、唱歌曲:节奏学习跳跳、呱呱的节奏学)4、曲《小蛙找家》学唱师弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌曲。分组唱。集体唱。反复地的唱。个人表演唱。师!小蛙有了们歌声的指他们终于回到了家。四、、巩固歌曲,感延伸:歌曲《小青蛙找家》律动表演。师小青蛙为了感谢我,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰生扮演小青蛙。几个学生戴头饰上台表演全班表演师给予琴伴奏。四、小结。:今天这节课我们学了什?生谈自己的收获。

师总结。今天这节,们不但去青蛙家做了,同时我们还把迷路的青蛙送到了,保护了