观察物体作文

第第页观察物体作文观测物体作文1

今日，张老师给我们上了一节数学课，名字叫“观测物体”。于是，张老师在每张桌子前都放了一只可爱的熊猫。张老师让我们观测熊猫的前、后、左、右。我坐在熊猫的前面，我就跟老师说：“老师，老师，我坐在熊猫的前面。”接着，老师叫我们围着熊猫转一圈。现在，我看到了熊猫的后面。老师拿出一个茶壶，让我们左手插腰，当壶柄，右手举起，当壶嘴。还给我们看盲人摸象的故事。一个人摸到大象的耳朵，说：“原来大象的耳朵是一把大扇子啊！”第二个人摸到大象的腿，说：“大象的腿像一根长柱子。”第三个人摸到了大象的尾巴，说：“大象的'尾巴原来就是一根长长的绳子。”第四个人摸到了大象的头，说：“大象的头像一个圆圆的球。”第五个人摸到大象的身体，说：“大象的身体像堵墙。”数学课上的“观测物体”，太有趣了！

观测物体作文2

开头一只小鸭说：“先摆一摆，再从正面、侧面和上面看一看。”有四个正方体，第一种摆法：三个并列成一行，剩下的和最左边的一个并排；第二种摆法：也是三个并排，剩下的一个和中间的并排；第三种让剩下的和最右的并排。

我拿起正方体，按书上的要求摆好，分别成L、T型，从正面看，都是三个面；从侧面看是两个面；从上面看，变成了一个个字母，真有意思！

后来，我们用正方体摆出各种图形，再从不同角度分别观测，记录下观测的结果，发觉看到的图像都有区分。看来看的角度不同，看到的东西也是不一样的。猛然想起《画杨桃》，从不同的角度看到的杨桃是不一样，画出一个星星，是由于他正面看杨桃，事实也正式这样！

其实诗人早就说了：横看成岭侧成峰，远近高低各不同！有时我们的眼睛也会欺诈我们自己！假如你不能站在不同的角度多看一看！

观测物体作文3

聪慧兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠发觉了八个小正方体，就对聪慧兔说：“聪慧兔，你这么聪慧，我能考考你吗？”聪慧兔说：“好呀，请出题吧。”跳跳鼠把八个小正方体堆成了一个大正方体，上下两层，每层四个，然后问道：“现在你能告知我最多能同时看到多少个正方形吗？”“四个”聪慧兔的答案脱口而出，“啊，不对不对，是八个……也不对……”跳跳鼠在一边偷偷笑，这时候，山羊老师走了过来，捻捻胡须笑眯眯的对聪慧兔说：“观测物体要细心、全面，不然很简单答错题哦。”聪慧兔听了老师的话定下心来，它围着这堆正方体渐渐转了一圈，仔细观测后茅塞顿开的说：“我知道了，最多能同时看到三个面的正方形，一共十二个！”山羊老师点点头露出了赞许的笑容，跳跳鼠也对聪慧兔伸出了大拇指，小伙伴们，你们是怎么观测物体的呢？

观测物体作文4

聪慧兔和跳跳鼠在一起玩，跳跳鼠发觉了八个小正方体，就对聪慧兔说：“聪慧兔，你这么聪慧，我能考考你吗？”聪慧兔说：“好呀，请出题吧。”

跳跳鼠把八个小正方体堆成了一个大正方体，上下两层，每层四个，然后问道：“现在你能告知我最多能同时看到多少个正方形吗？”“四个”聪慧兔的答案脱口而出，“啊，不对不对，是八个……也不对……”跳跳鼠在一边偷偷笑，这时候，山羊老师走了过来，捻捻胡须笑眯眯的对聪慧兔说：“观测物体要细心、全面，不然很简单答错题哦。”聪慧兔听了老师的话定下心来，它围着这堆正方体渐渐转了一圈，仔细观测后茅塞顿开的说：“我知道了，最多能同时看到三个面的正方形，一共十二个！”

山羊老师点点头露出了赞许的笑容，跳跳鼠也对聪慧兔伸出了大拇指，小伙伴们，你们是怎么观测物体的呢？

观测物体作文5

今日，我和王靖福玩猜物体的游戏，规章是：一个人搭好一个由几个小正方体组成的图形了，另一个人那么是听搭的人提示去猜，从而画出图形。游戏开始了，王靖福来搭，我来猜。我问：“你搭的图形一共用了几个正方体？”他回答说：“用了3个正方体。”我再问他：“从正面看，能看到几个面？”他告知我：“能看到2个面。”我依据他的回答画出来如下六