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小学语文S版四年级上册4《快乐的暑假》优质课公开课教案教师格证面试试教案1

1.会本课的生字“憧、憬、泼、率”利用课后词语花篮积累词语。2.朗诗歌,解诗歌大,想象诗歌描写的画面。3.指学生有感情的朗,会句子表达的思想感情并引导学生健康成长。2

学习课文时学生刚刚度过暑假,此联系学生生活实际学习本文可以让学生说说己在暑假里都参加了哪些快乐的活动;发学生要在丰富多彩的生活中自由成使自己的个性得到发展。3

指导学生有感情的朗,体会句子表达的想感,引导学生健康成长。4

第一学时4.1.1

1.识本“憧、憬、泼”等生字。2.悟诗歌语,悟诗歌意境想象诗歌描写的画面3.导学生读懂课文内容,会诗歌表达的思想感情。4.1.2

有感情地朗诵诗,诗中感受到假期的快乐。4.1.3

品味诗歌从诗中感受到自由、健康成长是大家的心愿。4.1.4

同学们在刚过去的暑假,家过得快乐吗你都是怎样度过暑假的?和同桌说一说。老师从你们的回答中感受到了你们快乐的暑假生活今,就让我们一起来重温暑假的快乐学习一首诗歌:快乐的暑假》。看看作者描绘的暑假是怎样的?

板书、快乐的暑假。齐读课题。读出快乐。.同学们课前已经预习了课文面老师来检查一下同学们的预习情况文中的生字想和大家打个招呼谁读一读。1、会认:憬泼率A生读B交流识字方法。你是怎么记住这些生字?和大家交流一下。C、词2、会读:些生字我们认识,看这些词语会读吗严肃

率真

憧憬流光溢彩

欢腾跳跃无无束A生读。B齐读C、这词语,哪些是你不理解?提出来。3、学们对课字词掌握的不,么课文读的怎么样呢谁愿意读给大家听听。(同学间相互评估朗读效4\篇课文主要讲了什么内容?生描写的是学生们结束了紧张的学习生,进暑假在富的暑假生活,受大自然的阳光感受童年的快乐。小作者用优美的诗句向我们描述了他快乐的暑假生,我想小朋友们一定感同身受到了这种快乐。想一想你是从哪里体会到了快?出示自学提示:自由读课文,一:结合诗中具体诗句,说你是从哪里体会到的快?1.二小:花摘果的画面。师出示采花摘果图片(板书采花摘果看到这里,的心情怎么样快乐。师采花摘果、呼吸新鲜空气这是小作者在郊外感受到的快那么你在郊外从哪里感受了快乐呢生汇报。师过渡我班的同学和小作者都到郊外感觉到了快乐。那就把快乐的心情通朗读表达出来。2、习第三节。欢快的笑声惊醒了树上的鸟儿。我们也像鸟儿一样自由自在的欢笑。师(示图片鸟儿展飞掠蓝天把我们的快乐传递在天地!这一幅多么美丽动人的画面!出示图)来让我们一起美美的读读!

师过渡现让我们扬起轻快的步继续暑假的快乐之旅。从哪些地方我们还能感受到快乐3:习第四小节感受快乐。师(示画面----海边嬉戏。)板书:边嬉戏。那就带着这种心情来读一!练习说话仿照课文中自己喜欢的小写一首小诗。同学们诗除了向我们说明假期的快乐以,向我们表达了怎样的心?学生读最后一小节汇报。教师小结诗歌为我们描绘了暑假快乐生活的美,是那么让人心旷神怡,么让人向往无论是快乐的假期还是紧张的学习自由成长才是我放飞的心愿下,让我们随着优美的乐曲

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