部编版六年级语文上册课件第19课这片土地是神圣的

第一课时这片土地是神圣的19助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测最新部编版六年级语文上册课件已上传，欢迎按“部编版六年级语文上册课件第X课+课文名PPT”格式搜索下载1.会写“嗡、鹿”等生字；正确读写“松脂、潺潺、滋润、善待、眷恋”等词语。（重点）2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分；揣摩优美的词句，理解课文内容，体会课文在表达上的特色。（难点）学习目标写作背景19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。当时印第安人酋长西雅图本着印第安人对土地的热爱，极力要求保护自然家园，写了这封回信。为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？易读错字潺潺（chán

cán）松脂（zhī

zhǐ）••√√脉mài（山脉）mò（脉脉含情）薄bó（单薄）báo（薄饼）bò（薄荷）多音字处chù（住处）chǔ（处理）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？本文以生动的语言描述了人类与河水、空气、动物等的密切关系，并对即将统治这片土地的白人提出了如果把土地转让了，希望他们能够善待河水、善待空气、善待动物的要求。我会写wēng嗡书写指导：“口”小而偏上，“翁”撇捺舒展。结构：左右组词：嗡嗡造句：小蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞来飞去。音序：W部首：口鹿lù书写指导：“广”的点正，横长，长撇舒展。结构：半包围组词：梅花鹿逐鹿中原造句：动物园里有许多漂亮的梅花鹿。音序：L

部首：广骏jùn书写指导：第三笔横变成提，右边三撇平行。结构：左右组词：骏马八骏图造句：牧民们骑着骏马奔驰在草原上。音序：J

部首：马鹰yīnɡ书写指导：第三笔撇舒展，内部笔画紧凑。结构：半包围组词：雄鹰苍鹰造句：我们要像雄鹰一样在知识的广阔天地间展翅翱翔。音序：Y

部首：广潺chán书写指导：左窄右宽，“尸”长撇舒展，三个“子”呈品字排列且大小不同。结构：左右组词：潺潺造句：走在山路上随时都能听到潺潺的水声。音序：C部首：氵脂zhī书写指导：左窄右宽，“日”稍扁。结构：左右组词：松脂脂肪造句：一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。音序：Z部首：月眷juàn书写指导：“贝”均匀排列在竖中线两侧，“女”的横长托住上部。结构：上下组词：婴儿女婴造句：婴儿在母亲的怀抱里甜甜地睡着了。音序：Y部首：女婴yīng书写指导：两点对称，两横长短不齐，撇捺舒展。结构：上下组词：眷恋眷顾造句：远方的游子，眷恋着自己的祖国。音序：J部首：目神圣：圣洁：潺潺：

理解词语极其崇高而庄严；不可亵渎。造句：祖国的主权是神圣不可侵犯的。神圣而纯洁。造句：母爱是人间最圣洁最崇高最无私的爱。形容溪水、泉水等流动的声音。造句：山林中潺潺的水声是那么的悦耳动听。滋润：眷恋：理解词语(1)含水分多，不干燥。(2)增添水分，使不干枯。文中指河流不仅解决了我们的喝水问题，更重要的是让我们的心灵得到滋养，能够健康地成长，快乐地生活。造句：春雨悄悄滋润着大地。(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。造句：我深深眷恋着自己的祖国。再读课文：边读边想，给课文分段，并说一说你从课文中感受到了什么？第一部分(第1、2自然段)用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。第二部分(第3、7自然段)要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。第三部分(第8自然段)强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。交流分段情况印第安人对土地的挚爱和强烈眷恋。我从课文中感受到了：课堂小结初读课文后，你知道了什么？我们从读中知道了人类与河水、空气、动物等血肉关系，感受到了印第安人对这片土地的无比眷恋之情。1．一锤定音。(在下列画线字的正确读音下画“√”)

嗡嗡(wēng

wōng)雄鹰(yīng

yīn)

血液(xuè

xiě)脂肪(zhǐ

zhī)

薄雾(bó

báo)满载(zǎi

zài)√√√√√√2.根据拼音写词语。jùn

mǎ

xióng

yīng

yīng

ér

mǐ

lù

骏马雄鹰婴儿麋鹿juànliànchánchán眷恋潺潺3．选词填空。神圣神秘神奇(1)浩瀚的宇宙真是(

)莫测。(2)这支笔竟然会唱歌，真是太(

)了！(3)印第安人非常热爱土地，他们认为土地是最(

)的。神圣神奇神秘4．按要求写句子。(1)命运降临到人类身上。(扩句，至少扩两处)降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。(2)流水声回荡着我们祖辈的亲切呼唤。(缩句)流水声回荡着呼唤。(3)我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。(仿写比喻句)我们热爱土地，就像鱼儿眷恋大海的怀抱一样。5．写出下列句子主要运用的修辞手法。(1)印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(

)(2)没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，

人类也会灭亡。(

)(3)大地是我们的母亲。(

)(4)土地在哭泣，森林在控诉。(

)设问比喻拟人排比品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时这片土地是神圣的191.会写“嗡、鹿”等生字；正确读写“松脂、潺潺、滋润、善待、眷恋”等词语。（重点）2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分；揣摩优美的词句，理解课文内容，体会课文在表达上的特色。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：为什么说这片土地是神圣的？串珠问题：1.体现课文主旨的句子是哪一句？有什么作用？2.课文是从哪几个方面阐述这片土地是神圣的？3.课文采用了怎样的结构形式来安排材料？有怎样的好处？4.印第安人对这片土地怀有怎样的感情？1.第二自然段运用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？这句话运用排比的修辞手法，列举了这片土地上的事物。处处流露着印第安人对这片土地的热爱。排比2.为什么说河水是我们的兄弟？这里运用了比喻的修辞方法，把河水比作人类的兄弟，点明了河水与人类之间的密切关系。3.用自己的话说一说对课文第9自然段后两句话的理解。这两句话运用比喻的手法，把大地比作母亲，表现了大地对人类而言有着极其重要的意义。地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么人类也必将受到伤害。将人类与大地联系起来，指出了两者之间兴则共兴、灭则共灭的密切关系。4.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话运用了什么样的修辞方法？表达了什么情感？这句话运用反复的修辞手法，强调“这片土地”的神圣，表达了印第安人对土地的爱与眷恋。反复阅读方法解密：品析反复的修辞手法方法概念：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。效果：1.强调某种意思，增强语气或语势。2.起到反复咏叹、表达强烈情感的作用。3.反复还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

5.怎样理解课文最后一自然段话？“大地不属于人类”是说大地有自己的规律和独立性，人类没有权力，也不可能凭着自己的喜好去控制她，更不能破坏她。“人类是属于大地的”这说明人类依靠大地来生存，人类离不开大地。因此人类要保护大地上的一草一木、一山一石，只有这样才能保证声明的延续。这句话是本文的主旨所在。核心问题：因为这片土地养育了人类，这片土地上的溪流、山川、空气、一切动植物都与人类生存有着密切的关系，所以这片土地是神圣的。为什么说这片土地是神圣的？1.体现课文主旨的句子是哪一句？有什么作用？“如果我们放弃这片土地，……神圣的。”是中心句，在文中反复出现，不仅深化了主题，而且强化了作者热爱土地的情感。串珠问题：2.课文是从哪几个方面阐述这片土地是神圣的？作者首先用大量事实告诉人们这片土地是神圣的；接着，要求人们善待这片神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这片土地上的动物；最后，强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。3.课文采用了怎样的结构形式来安排材料?有怎样的好处?课文采用了“总－分－总”的结构形式来安排材料，使文章层次清晰，脉络分明，内容紧凑，结尾升华主题，突出作者对这片土地的留恋与眷念，表达了人类对土地的热爱之情。4.印第安人对这片土地怀有怎样的感情？印第安人对这片土地怀有无比眷恋与热爱的真挚感情。课文结构

热爱土地

保护环境这片土地是神圣的总写：这片土地的每一部分都是神圣的总结：大地是人类的母亲，人类属于大地分述：善待这片土地河水空气动物

这篇文章以生动形象的语言描述了人类与河水、空气、动物等的密切关系，并对即将统治这片土地的白人提出了如果把土地转让了，希望他们能够善待河水、善待空气、善待动物的要求，表达了印第安人对土地的挚爱和强烈眷恋。呼吁人们用全部的力量和情感来保护自己的家园。课文主旨推荐阅读

印第安人与土地膜拜：印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都持以敬畏的态度。

他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人每次耕耘土地时，都要先膜拜忏悔一番，因为他们认为是尖锐的犁头划破了大地的胸膛。印第安人的膜拜忏悔，其实是对土地的一种敬畏与感恩。国学诵读地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。取之无度，用之无节，则常不足。

(《资治通鉴》)

梅妻鹤子：北宋处士林逋(和靖)，隐居杭州孤山，不娶无子，而植梅放鹤，称“梅妻鹤子”，被传为千古佳话。走进中华传统文化【有关土地的俗语、谚语】头顶一片天，脚踏一方土；一方水土养一方人；上天无路，入地无门；面朝黄土背朝天；兵来将挡，水来土掩。荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

(唐·王维《山中》)课堂小结人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。1.有感情地朗读课文。我们/热爱大地，就像/初生的婴儿/眷恋母亲/温暖的怀抱一样。你们/要像我们一样/热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感/来保护大地。我们甚至：大地/不属于人类，而人类/是属于大地的。2.读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学们谈谈自己的理解。（1）起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。（1）我们和大地上的山峦河流、动植物共同属于一个家园。（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（2）地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而人们不能及时醒悟，不懂得及时补救玩会，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。（3）谁也没有权力，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭着自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，是人类的生命不断得以繁衍、延续。（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。示例：①空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。②溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。③告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。3.把感受最深的部分背下来，抄写自己喜欢的语句。示例：在我居住的城市里，在一条步行街的尽头，有一口自来水的上水井，这口井无论春夏秋冬，细细的水流永不停息。看到这白白浪费的水资源，我们怎能不痛心呢？让我们一同行动起来共同真爱水资源吧！水是生命之源！当水资源枯竭的时候，也就是人类灾难降临的时候。选做题：读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的字源，他们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。麋鹿(mǐ

mí)树干(gān

gàn)血液(xiě

xuè)运载(zǎi

zài)潺潺(chán

cán)倒影(dǎo

dào)......√√√√√√二、读句子，看拼音，写汉字。1．麋lù(

)、jùn(

)马、xiónɡ

yīnɡ(

)是我们的兄弟。2．yīnɡ(

)儿juàn

liàn(

)母亲温暖的怀抱。3．chán

chán(

)的流水，zī

rùn(

)着我们的心田。鹿骏雄鹰婴眷恋潺潺滋润三、选字填空。【骏俊峻】(

)俏(

)峭按图索(

)【脂指旨】圣(

)松(

)(

)导【卷眷誊】(

)写(

)顾画(

)俊峻骏旨脂指誊眷卷四、选择括号中恰当的词语，用“√”标出。1．河水为我们解除干渴，(滋养滋润湿润)我们的心田，养育我们的子子孙孙。2．空气对我们来说也是(珍贵宝贵贵重)的，因为一切生命都需要它。3．你们要照管好它，使你们也能够(品尝品味体味)风经过草地后的甜美味道。√√√五、指出下列语句主要运用的修辞手法。1．没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。(

)2．清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。(

)3．树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(

)设问拟人比喻15.这片土地是神圣的课前预习1．读拼音，写汉字。wēng

wēng(

)

xióng

yīng

(

)

yīng

ér

(

)

yōu

xiāng(

)

mí

lù(

)shèng

jié(

)chán

chán(

)juàn

liàn(

)2．理解词语。滋润：

回荡：圣洁：神圣：眷恋：嗡嗡雄鹰婴儿幽香麋鹿圣洁潺潺眷恋(声音等)回旋飘荡。增添水分，使不干枯。神圣而纯洁。极其崇高而庄严。(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。通过读课文，我知道了“这片土地”指的是_____________________

，文中提到的“你们”指的是______________________。在文中，作者要求善待这片土地上的__________、____________和______________，表达了西雅图酋长对土地的______________，他希望白人能__________________________________________。

“华盛顿特区”的白人河水美国西北部的印第安人领地空气动物热爱献出全部的力量和情感来保护大地19.这片土地是神圣的课后作业（A组）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1．这几段文字选自课文《__________________》，作者是____________。2．文中的“我们”指的是______________________，“你们”指的是________________________。3.“你们一定要记住：这片土地是神圣的”句中“冒号”起什么作用？______________________________________________这片土地是神圣的西雅图印第安人白人提示下文。4．文中画线句子使用了什么修辞手法？有什么作用？_______________________________________________________________________________________________________________________________________5.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么？【方法】______________________________________________

______________________________________________设问。强调没有了动物人类也会灭亡，引发人考，引起人们的情感共鸣。产生一咏三叹的效果，不仅深化了主题，也强化了作

者所要表达的情感。同学们，《这片土地是神圣的》一文运用了反复的写作手法来突出强调西雅图对这片土地的深厚感情，让人读后备受感染。那么下面我们也不妨来写一写，运用反复的写作手法，表达出自己的某种独特情感。题目自拟。思路分析：首先，要明确自己所要表达的中心主题，然后围绕主题从多个角度进行选材。其次，在表达过程中要确定一个主线句(便于抒发情感的、可以反复出现的)。最后，用自己喜欢的结构方式和语言遣词造句，将内容生动地表达出来。优秀示例：祝福自己生活中有不少事情需要自己面对，亲人朋友不能陪伴在身边，你在黑暗中只能独自摸索，在这孤单无助的时候，最重要的就是祝福自己。祝福自己吧，当你进入考场的时候。祝福自己吧，当你在旅途中迷失方向的时候。祝福自己吧，当你被无辜冤枉的时候。祝福自己吧，当你的生日被人们遗忘的时候。……祝福自己，会让生命的阴霾被驱散，会让自己过得快乐、满足、充实和自在。一句对自己的祝福有这么多好处，何乐而不为？

19.这片土地是神圣的课后作业（B组）一、熟悉“这片土地”。1．根据原文内容填空。每一(

)沙滩，每一(

)耕地，每一(

)山脉，每一(

)河流，每一(

)闪闪发光的松针，每一(

)嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的(

)，在我们这个民族的记忆和体验中，都是(

)的。处片座条根只白云圣洁2．上面这段话运用了__________的修辞手法，写出了这片土地上的一切都是_______的。3．作者对这片土地怀着(

)之情。A．深深的惋惜B．深深的热爱排比圣洁B二、感受这片土地的“神圣”。1．“对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。”在这个句子中“神圣”的意思为______________________________。2．“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：_________________。”这句话在文中出现了_____次，其作用是(

)A．运用了反复手法，产生一咏三叹的表达效果，突出表达了印第安人对这片土地的热爱与眷恋之情。B．运用排比的修辞手法，强烈地表达了内心的情感，有震撼人心的效果。极其崇高而庄严；不可亵渎这片土地是神圣的三A3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)“青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。”这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了自然界中的动植物和人类的亲密关系。(

)(2)“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”这句话告诉我们：大地上的动植物都拥有只属于它们自己的家园。(

)(3)“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这句话充分表明了人类与大地不可分割的关系。(

)×√×三、善待这片神圣的土地。1．西雅图酋长从__________、___________、__________三个方面希望白人能牢记这片土地是神圣的。2．仿写句子。例：你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。(1)你们应该像照管好自己的宝贝那样，照管好__________。(2)你们应该像善待____________那样，善待___________。善待河水照管好空气照顾好动物空气自己的朋友动物3．根据原文填空，并完成练习。(1)印第安人喜爱雨后________的气息，喜爱它______水面的声音，喜爱风中________的松脂的幽香。①这句话运用了__________的修辞手法，强调了印第安人对空气的无比喜爱之情。②仿写句子。我喜爱________________，喜爱__________________，喜爱________________。拂过清风飘来排比蔚蓝的天空的澄净悠悠白云飘动的身影小鸟动听的歌喉(2)我们深知：大地不属于____________，而__________是