《大堰河-我的保姆》教学设计

高中语文选择性必修下册第二单元《大堰河—我的保姆》课标分析语文新课标对现代诗歌的要求诗歌是一种高雅艺术,它以精练的语言、丰富的想象、真挚的情感成为中国文学史上一道靓丽的风景线。新课程标准对语文诗歌教学作了明确要求“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。”很明显,诗歌教学已经作为体现语文人文特点的有效途径,同时,诗歌鉴赏也是高考的必考内容之一。精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。根据诗歌不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值。3、结合所阅读的作品，了解诗歌写作的一般规律。教材分析《大堰河—我的保姆》是部编版高中语文选择性必修下册第二单元的课文。这个单元都是现当代文学的优秀作品有小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁，体现了现当代文学创作的多方面成就。研习本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。要根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验。这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。《大堰河——我的保姆》教学设计学习目标反复诵读，体会诗歌中包含的情意之美。品味词语，深入感受、体验诗人和大堰河之间刻骨铭心的爱，体悟诗人心中对不公平的旧社会的控诉。学习重难点跨越时空，理解乳儿与保姆之间的真情。一词一句总关情，细品词语，体悟深情。导入慈母手中线，游子身上衣。提起母亲我们眼前浮现出母亲美丽的容颜，含笑的眼神。母爱与我们日夜相依，生死不离。母亲把我们捧在掌心，我们把母亲藏在最温暖的心窝。今天我学习现代诗人艾青的著名诗篇《大堰河——我的保姆》，聆听一个儿子对一位伟大母亲的深情回忆。二、了解背景1910年艾青出生于浙江一个地主家庭。艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。1932年，诗人加入“中国左翼美术家联盟”，7月被捕，《大堰河——我的保姆》写于狱中。这是一首自传行抒情诗三、深情朗读四、品词析句“好诗不厌百回读”让我们放慢速度，一块来品析诗中的词句。有的词语看起来很平常，却蕴藏了丰富的内涵。一词一句总关情叠词之情韵—看似寻常却奇崛我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，①请结合诗文语境思考，“呆呆地”“悄悄地”这两个叠词反映了我怎样的微妙心理？呆呆地反映了我对新家的陌生，内心的孤寂，年幼的我在陌生的家里无人理睬，备受冷落。悄悄地反映了我当时小心翼翼，内心无比恐惧，表现他对保姆的深切依恋。相同形式语句—直面生活图景一个让幼儿如此依恋的大堰河，到底是个怎样的人？勤劳、善良，乐观、忍辱负重、热爱生活你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，数量多少的强烈比照大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这一节在语言表达上有什么特点？诗人笔端倾注了怎样的情感？答：生前数量的多与死后数量的少，形成鲜明的反差对比，直接反映了大堰河的不幸与悲苦。诗句中蕴含的不仅有同情，更有对社会不公的批判。异“彩”纷呈你的门前的长了青苔的石椅在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹我吃着碾了三番的白米的饭大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上坐在辉煌的结彩的堂上呈给你黄土下紫色的灵魂呈给你泥黑的温柔的脸颜，艾青不仅是个富有激情的诗人，他中学毕业后考上了艺术学院，还曾远渡重洋，去巴黎学习绘画，对于色彩，他有自己独到的感悟。《大堰河——我的保姆》不仅是用文字书写的，同时也是用彩笔绘成的。今天我们共同探究一个短语“紫色的灵魂”，紫色有怎样的象征意义？高贵的象征，高贵的灵魂。小结：诗人只能以他的由衷之言去震撼别人的心。—