幼儿园教师工作计划7篇(幼教老师工作计划)

2/2幼儿园教师工作计划7篇(幼教老师工作计划)平常应当多到班里了解状况，多向指导班主任学习管理心得，和指导班主任一起管理好班级的各项事情，多总结阅历教训。

3、快速适应实习生活。训练实习为期近两个月，而且是到一个自己完全生疏的地方，与生疏的队友一起度过说这近两个月时间，能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量，因此，快速融入实习队的大家庭，适应实习生活尤显重要。要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱，还有就是要尽自己的力气为集体服务。

三，实习内容

训练实习总共分为三部分：数学教学实习，班主任实习以及训练调研。

1、数学教学实习

①首先就是听好课听课。通过听指导老师的课，了解教学的状况，进而使自己对这些课程有一个或许的了解。另外，听其他班级的老师和队中相同专业同学的课，学习他们处理教材的手法；听队中其他专业同学的课，学习他们的讲课技巧。

②备好每一节课。备课是上课前的一个很重要的环节，只有我们认真把每一节要上的课都提前预备好，搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案、并让指导老师查阅，再加以修改和整理，然后进行试讲，这样我们才能上好每一节课。

③上好每一堂课，在教学技能方面。技能的凹凸在某种程度上应当是左右着整个课堂的进程。只有我们在教学技能方面下工夫，课堂才会变得活跃生动，同学才不会昏昏欲睡，教学质量自然会上去。并通过实习阶段的上课，慢慢地提升自己的教学水平。

④认真批改同学的作业。这也是整个教学实习的一个不能忽视的方面，要严密监管同学的课后作业状况，让同学能真正把握所学的学问，并了解同学的学习状况，比犹如学的作业完成状况，对待作业的认真程度，完成质量如何等等方面。

⑤做好实习日记，记录实习期间的主要活动（如听讲座、授课、组织开展的具体活动和各种实习心得、总结等），并写明活动时间、地点、对象，活动评价（成效）、指导老师看法等，并请指导老师签署看法。

2、班主任实习

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好的班风和校风的形成起到了举足轻重的作用，班主任的主要工作就是班级管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起到了关键的作用，在接下来的班主任工作中我要努力做到以下几点：

①做好生疏新生的工作，查看同学手册等资料，争取多到班里走动，了解班级状况。

②生疏班级的常规规范，杜绝迟到、早退、旷课等现象，抓好早自修、午休、整理课的纪律，同时协作班级同学，提高学习效率。

③通过召开主题班会，营造良好的学习氛围，培育同学的集体观念，增加班级分散力。

④定期与同学谈心相互沟通，了解同学的思想动态，准时疏导和解决同学在生活和学习上遇到的问题。

3、训练调研

在以后的训练调研工作中做到以下几点：

①认真做好调研的前期的预备工作，定好调研题目，搜寻相关资料，与队友一起协商，共同编写一份有质量的问卷。

②留意了解实习学校的状况，做好调查问卷的印制、派发、统计等工作。

③定期开会汇报调查的进度，提出自己的看法和疑问。

④初稿完成后拿给指导老师和队友过目，听取他们的修改看法，以进一步完善自己的调查报告。

四、总结阶段

①写好实习工作总结，个人鉴定，训练调研报告等。

②离校前清理好各种借用的材料、物品、用品。

③向学校表示感谢和指导老师、同学道别。

幼儿园老师工作方案4

我作为一名幼儿园老师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿阅历也要和新老师多沟通相互沟通，吸取更多的新育儿信息。所以我务必要严格要求自我。幼儿园老师的训练对象是天真、稚嫩、可塑性极大的学前儿童，他们不仅仅是儿童学问、才智的启蒙者，更是儿童情感、意志、共性的塑造者。正因训练问题归根毕竟是老师问题，老师是优质幼儿训练最主要、最直接的缔造者。同时更觉得自我就应在学问、潜质以及共性品质等方面有更好得提高，正因这直接关联到儿童身心的健康成长。我认为我以后就应从以下几个方面发奋。

一、广泛的兴趣爱好，猛烈的求知欲

幼儿有着猛烈的惊奇心，随着现代信息技术进展和各种儿童读物的普及，他们的学问面已远远超过其年龄界限。他们宠爱思索，有自我的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。老师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们时常提问的对象。老师有广泛的兴趣爱好、渊博的学问，才能深入到到浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃才智的火花。假如老师对孩子的问题一问三不知，不仅仅起不到传道、授业、解惑的作用，并且有损老师在孩子心目中的形象。所以，我就应广泛的学习科学文化学问和专业理论学问，关注孩子们关怀的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，宠爱画画、听故事、做玩耍，幼儿园老师还务必多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。

二、爱心、急躁与细心

老师的情感对儿童有感染作用。所以，老师良好的情感品质也是其职业的要求之一。学前儿童学问阅历少、是非观念差、独立生活潜质缺乏，他们不仅仅需要成人对他们生活上的急躁照料，行为品德上的急躁引导，并且需要得到老师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到老师身边，从生疏的家庭来到生疏的环境，这是他们人生的一大转折，他们期望幼儿园像他们自我的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对老师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的训练效果。当然，老师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。老师既应对孩子一视同仁，敬重他们的人格，爱惜他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。

老师的情感在训练过程中的表现是多方面的，一个优秀的老师应擅长把握自我的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童，以保证训练过程地有效性。

三、执着、冷静与自制

首先，老师要有完成训练任务的坚决意向，这是他们完成训练任务的保证。这种意志品质是与他们猛烈的社会职责感相联系的。其次，老师的冷静、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控潜质差，常会消逝各种行为问题，如，任性、不遵守规章、不听从规劝、违犯老师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，老师要擅长调整、把握自我的心情，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时急躁地对他们进行训练。假如老师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅仅损害孩子地情感，并且会影响儿童地身心健康。老师地喜怒无常对儿童是极为有害地，简洁使一些孩子去窥测老师心情地晴雨表，构成两面派行为方式，从而影响儿童共性地健康进展。

幼儿园老师工作方案5

幼儿园老师工作方案6

新学期新气象，新的学期也要有新的方案，为了工作更好的进行，依据幼儿的年龄特点和身心进展需要，制定的工作方案如下：我们班是蒙氏班所以以蒙台梭利训练理念为主，开放训练教学活动，一切以幼儿的进展为中心，为幼儿创设轻松快乐的学习环境，依据蒙氏理念对班级环境进行创设，丰富幼儿的活动区域，为幼儿设计更加丰富的蒙氏延长教具和活动材料。坚持不懈的进行分区训练，把蒙氏训练渗透到分区活动中，通过老师的示范，幼儿练习的形式把握多种材料的操作方法。

在教学活动中尽量的关注到每一位幼儿，在课前做充分预备，教学内容要生动好玩，尽多的以玩耍的形式呈现，同时也加强对幼儿动手操作力气的培育，激发幼儿的学习兴趣，鼓舞幼儿参预各种各样的活动如：舞蹈、美术等兴趣班，激发幼儿的智力，培育德智体多方面的兴趣。在学习方面更加留意幼儿听、说、读、写等力气的培育为幼儿的大班学习打下基础。

经过中班上学期的学习每一位幼儿都得到了较大的进展，对园内开展的各项活动布满兴趣，对数字数量、图形、颜色、形状、大小等有了更进一步的熟识，并能认读简洁的常见汉字，但是也有许多不足之处，如：许多幼儿的握笔姿态需要订正，在工作中不能安静下来，课堂活动中纪律性不强，良好的学习习惯有待加强，数学活动开展不够，幼儿的自我爱惜意识较弱。

在家园联系方面，真诚的对待每一位家长，时常与他们相互沟通对孩子训练方面的看法，尽量满足家长们提出的每一个合理要求，问题消逝第一时间与家长联系，共同探讨解决方法，让每一位家长满意。

在保育方面，让幼儿主动的参预学校组织开展的各项体育活动，增加幼儿的体制，丰富幼儿的体育活动内容，做到每日午饭后闲逛，课间活动时进行“日光浴”，呼吸新颖空气。在日常生活中，教幼儿树立猛烈的自我爱惜意识，在生活卫生方面，幼儿餐前洗手意识不强，有的幼儿习惯什么东西都往嘴里面放，在不好意思时爱咬手指等这些不良的习惯都有待改进，让他们养成良好的卫生习惯。

以上就是本学期的工作方案，在今后的工作中将依据这个目标连续努力，精彩的完成各项训练教学工作。

幼儿园老师工作方案7

一、切实做好一日活动各环节中的平安

(一)、生活平安

全面考虑小班幼儿年龄特点，敬重小班幼儿身心进展的规律，在平安的意识渗透下，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性的进展需要。

(1)坚持每天晨午检，保证幼儿不带危险物品入园，如发觉要准时没收，并训练幼儿，和与其家长沟通。

(2)坚持每天为幼儿量体温，体温超过37.5°C不入园。

(3)把好幼儿服药关，药确定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药准时、精确，严禁错服、漏服现象的发生。

(4)严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的平安、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，准时预防传染病的发生，合理地支配好幼儿的一日生活;

(5)日常生活中，训练幼儿不动插座，以防a触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;训练幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班老师交代清楚。

(二)、进餐、午睡平安

小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物;进餐时确定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前，预防烫伤幼儿。午睡时不玩衣物(如：扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉，进餐、午睡时来回巡察。

(三)、活动平安

小班上学期对幼儿园环境不尽生疏，幼儿在适应环境的探究过程中简洁新奇。平常利用晨间谈话、教学活动、玩耍活动，对幼儿进行浅显的平安常识训练，提高幼儿的平安意识和自我爱惜力气。在常规培育中训练幼儿遵守活动规章，不携带危险物品参预活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，玩耍中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

(四)、接送平安

来园、离园人流较大，幼儿园空间也较大，而且小班幼儿简洁被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到老师手中，并与老师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时要求幼儿与老师道别，并说明来接者的身份，不跟生疏人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，确定要提示家长看好孩子。假如有事不能来园，要准时、主动与班级老师联系，老师准时做好缺勤状况登记。

二、按时进行集体平安训练课

在每周五的下午进行集体平安训练，在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担忧全因素。培育幼儿多做力所能及的事