【写作2篇】初中英语工作计划报告20xx年

下边供给的文章可用于工作中写作参照，提高效率，假如文档有不适合的地方可留言以便进行改良。对于底图：假如不需要图片或是要改换图片，只要要双击页眉即可删除或替代图片。目录初中英语教课工作计划报告20xx年20xx年初中教课计划1/6初中英语教课工作计划报告20xx年一个暑期转瞬间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教课工作，特做以下教课计划：一?学期教课目的：学生应有较明确的英语学习动机和踊跃主动的学习态度。能听懂教师对有关熟习话题的陈说并能参加议论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词阻碍，理解粗心。能依据阅读目的运用适合的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中相互帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，踊跃研究适合自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到的差别。1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心,培育创新精神；2、整体设计目标，表现灵巧开放，目标设计以学生技术，语言知识，感神态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊敬个体差别；4、采纳345优良高效讲堂，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感觉成功；5、着重过程评论，促使学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论系统。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不单是Learner。让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。二、学生基本状况剖析：2/6本学期我担当初二（3/4）英语教课工作，经过上学期我的不懈努力，大多半学生学习目的明确，态度正直，掌握了英语学习的一些基本方法，可以踊跃主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生感觉英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，可是学生整体的惰性仍是很强，自觉性很差。经过一学期的学习，听力方面失分也许多，主假如听的时间太少。针对各种问题，在本期的英语教课中，应增强基础知识的解说和基本技术的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技术；此外，注意培育学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技术，培育优异的学习习惯和自主研究、合作学习能力。充分调换学生的学习踊跃性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。此外，学生在感神态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比如：好多学生不可以明确学习英语的目的，没有真实认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多半同学没有养成优异的学习习惯，不可以做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和累积。三、教材剖析：这套教材采纳任务型语言教课模式，融合话题、社交功能和语言构造，形成了一套顺序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法构造、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是鉴于城市学生的状况编写的，对于我们乡村校生来说，因为小学基础不好，到初中此后学起来确实有些费劲，光是一千多个单词就吓退了许多学生学习英语的兴趣。但我们还一定知难而上，为了提高乡村的英语教课成绩而努力。3/6本册教材的要点是此刻达成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；神态动词maymightmustcan的用法。本册教材的难点是：此刻达成时的用法；动词不定式的用法；神态动词maymightmustcan的用法。4/620xx年初中教课计划1.提高课程实行水平。各学校要依据要求全面落实课程方案，艺体教课要积极展开形式多样、学生喜闻乐道的各样活动。地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将归入教课质量检测范围和教育工作的评论系统。深造学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利实行。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。2.努力提高教课管理人员水平。教课管理人员的水平，直接影响到学校办学水平。本学期将经过学期初教课工作计划沟通、过程中的有效教课成就展现、期末学校要点工作总结沟通，以及专题商讨会、主题论坛等活动，提高业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教课管理人员要参加到教师教课活动中，在课题研究、讲堂教课等方面起到示范带头作用。3.增强教师队伍建设，提高教师学科修养。(1)全面提高教师学科修养。初中教师要掌握初中教材，熟习高中内容，了解学科发展动向。教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科有关的教课资料和教育教课理论，专题研究教课中的热门、难点问题，提高自己综合素质，逐渐形成独到的教课风格。将对初中教师进行教师学科教课能力测试。(2)增强教师梯度培育。在检查教师的学历、所学专业、教课水同等基本状况下，教研员分层次、有针对性的展开教师培育工作。经过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年教师迅速成长为骨干教师，骨干教师逐渐形成教课特点，优异教师向专家型教师发展，使更多的优异教师成为名师。提高新教师培育的实效性。开学初针对新教师的实质状况，经过听课、备课指导、讲堂教课观摩等举措，使新教师在短时间内学会备课、上课。4.关注学生主动发展，建立有效讲堂。(1)研究学生，坚固建立“引领学生自主学习、主动发展”的教课理念。学生个体的差别性，智能发展的不平衡性，决定了每个学生都是唯一无二的。教师5/6要走进学生的心灵，认识学生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主发展的内动力，调换学生自主学习的踊跃性，创建有益于保护学生主动发展