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文档简介

2011—2012学年度上学期二年级音乐教学计划一、指导思想：认真学习教育授课理论，以音乐审美为核心，经过音乐感觉与鉴赏、表现、创立及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美感情，发展审美想像，深入审美理解，有效地提升学生的音乐审美能力。进一步落实《国家基础教育课程改革指导纲领》的精神，落实《九年义务教育音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推进音乐教育授课改革，使我校的音乐教育授课工作迈上一个新的台阶。二、学情解析今年我上二年级的两个班，经过一年的音乐学习，学生对音乐有了比较感性的认识，但有的孩子对节奏和乐谱还是空白，但是孩子们对音乐有着极大的兴趣和热情，这学期连续培养和激发孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。三、授课目的、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创1造活动。培养乐观的态度和友好精神。、感觉自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模拟。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能用打击乐器奏出强弱、长短不相同的音。、能够感觉并描述音乐中力度、速度的变化。体验不相同情绪的音乐，能够自然显露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不相同。、聆听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。、能够差异独唱、独奏、齐唱、齐奏。聆听不相同国家、地区、民族的儿歌、儿歌及小型器乐曲或乐曲片段，初步感觉其不相同的风格。、参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指摇动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，依照节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采用不相同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4～6首。、能够参加综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简短的表演动作表现音乐情绪。能够用2色彩或线条表现音乐的相同与不相同。四、提升授课质量的措施、以审美为核心，激发孩子们的学习兴趣；、创立友好、欢喜、民主的学习氛围，为孩子们积极、主动研究新知供应充分的时间和空间；、演唱结合，互动共生，建构新知。、课内外结合，择优采用，丰富孩子们的视野，拓展孩子们的音乐知识，提升其音乐涵养。、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、研究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。使他们限度地学到知识，掌握技术。并注意在课堂上采用必然的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整

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