中班科学领域教案《认识大树》

中班科学领域教案《认识大树》_幼儿中班科学领域教案

设计意图：

汽车是孩子们喜爱的玩具之一，特殊是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以叙述出许多种类型以及作用。因此通过主题活动交通工具博览会，我设计了这节活动内容。虽然预备的材料许多，但是幼儿能在这么一个开心、轻松的气氛中学到学问。

活动目标：

1、让幼儿知道消防车、抢救车、警车是执行特别任务的车辆，并能说出它们的特别标志和不同作用。

2、引导幼儿依据不同车辆发出的声音区分是什么车，进展幼儿的推断力量3．学会运用110、120、119三个特别的号码。

活动重、难点：

重点：熟悉消防车、抢救车、警车的特征及作用。

难点：学会运用特种车的求救号码。

活动预备：

关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、抢救车、警车玩具若干。

活动过程：

一、玩车，导入课题：

师：小朋友们，今日我们教室里有许多的车，大家想不想玩一玩啊？（幼儿：想）师：教师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢？（幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观看自己的车和别人的有什么不一样。）

二、播放课件，熟悉特种车的特征及作用：

师：请小朋友们看一看，这有什么车？（消防车、抢救车、警车）警车：

1、这是什么车（警车）。它有什么特别的本事？（抓坏蛋）

2、警车的形状特征（演示课件）引导幼儿观看警车。

小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有特地的标记。车头上面装有报警器。

3、拨打电话110有小偷必需立即报警，该拨打什么电话呢？（110）（演示课件）引导幼儿观看拨打110及警车行动。

小结：当你见到犯罪行为时，马上拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，疾驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

抢救车：

1、这是什么车？（抢救车）。它有什么特别的本事？（救人）

2、抢救车的形状特征（演示课件）引导幼儿观看抢救车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

（1）为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（由于抢救车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样抢救车开得快让病人早点去医院看好病）（2）你们知道抢救车里面有什么吗？它们有什么用？（由于抢救车根本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）小结：抢救车是特地护送危险病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

3、急救电话120师：有人需要立刻送医院该拨打什么电话呢？（120）（演示课件）引导幼儿观看拨打120及抢救车救人。

小结：当有危险病人时，拨打急救电话120，抢救车会马上动身，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让抢救车尽把病人送到医院。

消防车：

1、这是什么车？（消防车）它有什么特别本事？（救火）

2、消防车的形状特征（演示课件）引导幼儿观看消防车的车身颜色、车身配置及其作用。

（1）为什么消防车的身上涂上红色？（由于红色是很艳丽的，人家很远就能观察消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。

（2）消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把公路上的消防栓门翻开以后，水就会流淌起来，就可以灭火了。）

（3）为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（由于楼房太高，人爬上去很危急，用很长的梯子就可以灭火了）（小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？(119)（演示课件）引导幼儿观看拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员马上驾驶消防车，一路发出呜――的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，爱护人民的生命和财产。

三、嬉戏：

1、开什么车师：生活中人们常常遇到一些困难，假如有人遇到了困难，小朋友情愿帮忙他们吗？

（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想方法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）

（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫什么车呢？抢救车的电话号码是多少？（120）

（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）

2、《出车》

幼儿找一辆自己喜爱的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

中班科学领域教案《熟悉常见的蔬菜》

活动目标：

1、熟悉四中常见蔬菜的形状特征，按食用局部进展归类。

2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用局部，比拟异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等

活动过程：

1、今日有赵教师与小朋友们一起来上课，小朋友们快乐吗？（快乐）

2、刚刚教师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给教师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告知教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一局部？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪局部组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那几局部组成，那么小朋友就该答复教师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应当吃西红柿的哪一局部？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实局部？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（外形、颜色、可以生吃也可以做菜）教师告知小朋友萝卜还有土人参之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体安康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应当吃它的哪一局部？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）教师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削洁净，才可以吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：

教师说一遍，课下再教小朋友说。

10、考考小朋友：小朋友们，平常吃我的哪一局部（屏幕）

11、谁在一拽教师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

12、问题：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

（3）为什么称萝卜为土人参？

（4）发芽的土豆为什么不能吃？

（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个嬉戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（教师讲评）

14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

中班科学领域教案《伞》

目标：

1、乐于参加活动，体验过伞关嬉戏的乐趣。

2、熟悉伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。

3、在嬉戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等力量的进展。

预备：

1、实物：伞16把、图片(ppT)、

2、故事图片：小老鼠摘苹果

3、自制小纸伞人手一把、沙包8个、篮子4个

4、音乐：歌曲《小雨伞》、下雨和打雷的声音

过程：

1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。

2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来(坐垫子)。

师说：下雨了怎么办?用什么来挡雨?

幼儿说：雨伞。

3、教师出示伞，让幼儿观看。

师说：伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，（教案出自：）伞面制作材料是布，可以遮雨。

师说：伞可以用来做什么?

幼儿自由地说：遮雨、遮太阳...

(教师出示ppT，让幼儿观看)

4、教师边演示图片边叙述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。

听完故事后，教师提问：

(1)小老鼠是怎样过河呢?

(2)小老鼠想到什么方法来摘苹果呢?

(3)小老鼠的伞有什么用呢?

5、教师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。(教师出示ppT，让幼儿观看)

6、嬉戏：《过伞关》

(1)幼儿观看教师创设的嬉戏情景，激发幼儿嬉戏的兴趣。

(2)将幼儿分成四队，请幼儿倾听嬉戏的玩法：

第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。

其次关：跑到其次伞关时，要转动三圈伞。

第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上翻开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。

第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，（教案出自：）然后返回跑，轮到下一个接着嬉戏。最快一组则赢。

7、教师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》完毕活动。

大班科学领域教案《熟悉石墨》

【活动背景】

我们xx县是一个有着丰富的森林资源，自然草场、宽阔湿地，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。境内有金属、非金属矿产39种，其中已探明储量的有黄金、石墨、蛇纹岩、硅石、石英石、菱镁、腐植酸等十余种，矿体品位高、赋存好、储量大，尤其是石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，已被国家列入大型石墨开发重点工程规划，目前已形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。因此在园本课程活动中，我选择了熟悉石墨，让幼儿在主动参加和积极的探究中了解的自然资源石墨。在活动中，以帮忙奥特曼查找宝藏为线索，通过看、摸、画来熟悉石墨是黑灰色质软的、有油腻感的石头。通过课件、视频让幼儿了解石墨的用途和石墨对环境的污染，从而使孩子们知道人与环境的关系，培育幼儿喜爱家乡，珍惜资源的情感和环保意识。

【活动目标】

1、引导幼儿熟悉石墨，了解石墨的特点，知道石墨是我们家乡特有的矿产。

2、了解石墨的用途和石墨对环境的污染，培育幼儿珍惜资源的情感和环保意识。

3、培育幼儿的科学探究精神，激发幼儿喜爱家乡的情感。

【活动重难点】

熟悉石墨，了解石墨的特点以及用途。

【活动预备】

石墨、石墨粉、地图、视频、奥特曼头饰、水墨画、墨汁、湿巾若干、宣纸一大张。

【活动过程】

一、创设情境。

师：今日我们班来了一位客人，他是来我们家乡萝北县查找宝藏的，我们一起来熟悉一下吧！是谁呀？（课件：奥特曼）我们和他打个招呼吧！（你好！）

奥特曼：小朋友们好！今日我来是想请小朋友帮我查找宝藏的，你们情愿吗？（情愿）［奥特曼是小朋友们喜爱的动画人物，所以我以帮忙他查找宝藏为线索导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣］

二、查找宝藏，熟悉石墨。

1、奥特曼给了我一张藏宝图，你们知道这是什么地方吗？（出示课件：萝北地图）这是我们的家乡萝北，我们萝北虽然不大但是她是一个有着丰富的森林资源，独特的人文景观，绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。再看离萝北不远有红色气球的地方就是藏有宝藏的地方，看这个地方叫什么？云山我们找到这个地方就是藏有宝藏的地方。［通过看藏宝图让幼儿知道石墨矿在我们家乡的云山林场］

2、师：小朋友们，我们已经看过藏宝图了，我们要去什么地方找宝藏呀？（云山）我们动身吧。［通过提问加深幼儿对云山的记忆］

3、在班级墙上贴有云山的地方找到宝藏，（四个装有石墨的箱子）带着找到的宝藏回家吧！（幼儿回座位，分组活动）［幼儿到有云山字样的地方查找宝藏］

4、翻开宝箱看一看里面的宝藏是什么？［幼儿分组观看，进展幼儿的观看力］什么颜色的？［幼儿自由答复，进展幼儿的口语表达力量］

5、用手摸一摸宝贝什么感觉？是坚硬的还是软软的？是粗糙的还是光滑的？（幼儿自由答复）［幼儿直观的去感受石墨是坚硬的，石墨是机器开采的所以幼儿摸到的有粗糙的、也有光滑的］

6、你摸宝贝手上有什么变化？（幼儿手变黑灰色）

7、你拿着石头在纸上画一画发觉了什么？（引导幼儿发觉石墨在纸上会画出印记）

8、请小朋友猜一猜这是什么石头？（幼儿自由答复）

9、师：小朋友说出这么多种石头，下面还是请奥特曼来告知我们这是什么吧！

10、奥特曼：今日我们在云山找到的这种黑灰色质软的、有油腻感的石头叫石墨。虽然用手摸起来很粗糙但是它的质地还是很软的，在纸上可以画出印记来。

11、教师提问：

（1）这种石头叫什么？

（2）石墨什么颜色？［通过提问加深幼儿对石墨的熟悉］

12、石墨的形成：

在高温、低压条件下形成的。以煤层或含碳沉积岩经过变质作用形成的石墨最常见。（）在岩浆岩与石灰岩的接触带，也有石墨产出，这是由于石灰岩分解出二氧化碳又经变质作用而形成的。（幼儿了解石墨的形成）

教师小结：我们萝北的石墨，储量在6亿吨以上，是亚洲最大的石墨矿床，极富开采价值，现在形成25万吨的开采规模，产品销往世界各地。

三、石墨的用途

1、出示加工了的石墨粉，是什么颜色的？请幼儿观看。（分组争论）

2、这是加工了的石墨，请你用手摸一摸什么感觉，手怎么样了？［通过看、摸熟悉加工的石墨］

3、加工了的石墨可以用来干什么哪？我们一起看看吧！

4、播放视频，幼儿观看石墨的用途。［通过看视频让幼儿初步了解石墨的用途］

5、教师提问：石墨可以用来做什么？

（a）石墨坩埚（冶金、铸造、机械、化工使用）

（b）电池的电极棒

（c）铅笔铅

6、出示电池的电极棒、铅笔铅，请幼儿观看。［通过观看让幼儿进一步了解石墨的用途］

7、小朋友在生活中你用过这些物品吗？你用它来做什么？

8、出示水墨画，幼儿观赏。

师：看这幅画美吗？（出示水墨画）你知道这画是用什么材料画的吗？（幼儿自由争论）

我来告知大家，是用这个黑色的液体画的，这个黑色的液体叫做墨汁。（出示墨汁）在墨汁里含有石墨的成分。［让幼儿了解石墨还可以用作颜料］

四、石墨的危害。

石墨在我们生活中的用途许多，但是也给我们生活带来了许多危害。（出示图片）

a、石墨粉尘污染的小麦；

b、加工石墨排放的污水；

c、石墨工人；

d、污染不生长的植物。［通过图片让幼儿了解石墨对我们生活环境的污染，从而培育幼儿的环保意识］

五、完毕局部。

我预备了一张大画纸，我们一起用墨汁做一幅画送给奥特曼好吗？

【活动反思】

本节活动是科学熟悉石墨，知道萝北有丰富的石墨矿藏，活动中我以帮忙奥特曼查找宝藏激发幼儿参加活动的兴趣，找到宝藏后让幼儿动手摸一摸、看一看、说一说、画一画、来发觉石墨的根本特征，在此环节上幼儿说的比拟少，应多让幼儿说看、摸、画后的对石墨的熟悉。在学习石墨用途时，我给幼儿观看了一段视频，让幼儿答复你见过哪些石墨制作的物品，幼儿多数直说出了铅笔，其实电池的电击棒也是长用的，只有一个幼儿说出了电池的可以放在玩具里，玩具可以动起来。在看完视频后幼儿回答下列问题时我出示电池和铅笔的实物来让幼儿说一说就加深了幼儿对石墨用途的记忆了。在活动中我还存在着缺乏，我会在以后的教学活动中取长补短，不断进取。

大班科学领域教案《我心里宠爱的大树》

设计思路：

我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它爱护我的安康成长，我心里喜爱的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下安康、快乐的生活。为人类抵抗寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，熟悉到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。

活动目标：

1、学会做观看记录。

2、复习12以内的点数。

3、认读树名。

4、通过对园内各种树木的观看、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望，说出为何喜爱它。

5、学会主动关怀照看小树或大树。

活动预备：

1、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

2、课前对园内树木进展观看，不同树上都挂有树牌。

3、彩笔、图画纸、铅笔。

4、小桶。

活动过程：

1、在观看园内不同树种的状况下，开展自由争论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的阅历描述，不同的形状特征，你喜爱什么树，它是什么样子。

2、通过教师的提问和争论再次带幼儿去室外观看，引导幼儿认真观看，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、颜色等。争论提问：你喜爱哪些树？为什么喜爱？你如何对待它？

3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4、观看记录：用不同的方式记录所观看到的树种（依据树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的践线图。

5、让幼儿说出树的种类，教师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

6、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。

7、让幼儿说出树木的本事（平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用）。

8、树木是我们人类的好朋友，我们应当怎样对待它们？

9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比拟完整的语言表达自己的观点。

教师：假设世界上没有了树木会怎么样？

小结：人类离不开树木，树木是我们的好朋友。假设没有树木，空气污染会更厉害；假设没有树木，沙尘会让我们的环境变得很糟糕；假设没有树木，就会有泥石流把房子冲垮......

活动延长：

组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。

活动反思：

通过这次活动使幼儿熟悉到树木的重要性，爱惜树木，爱护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱惜环境，爱惜花草树木，还未到达本质上的熟悉。爱惜环境，教师应从日常生活的点点滴滴抓起，从小事做起，才会收到事半功倍的效果。

中班科学领域教案《制作冰花》

活动目标：

1.通过试验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

2.熟悉冰的特征，对冰的变化产生兴趣和奇怪心。

活动资源预备：

1.教师熟识多媒体课件，预备一块冰，制作好的冰花。

2.按小组预备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。

3.幼儿读本人手一册。

活动过程：建议

一、导入活动：观看连线嬉戏。

1.师生谈话：今日的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?

2.教师点击多媒体第一页。

(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线嬉戏吧!

(2)师生一起争论问题，玩连线嬉戏，点击尝试对不对，一起做出推断。

二、多媒体观看嬉戏。

1.教师点击多媒体其次页。

(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?

(2)师生一起争论观看，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?

2.感受活动--冷冷的冰。

(1)教师出示预备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?

(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

3.教师点击多媒体第三页。

(1)师：让我们大家一起来观赏用冰块制作的冰灯吧!

(2)点击播放，师生一起观赏漂亮的冰灯，听画外音的介绍说明：

小朋友快来看啊，这漂亮的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

看看这匹高头大马，晶莹剔透，似乎要跑起来了。

这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?

现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，(教案出自：)还有冰灯可以让我们观赏呢，有时机，让爸爸妈妈带我们去看漂亮的冰灯吧!

三、观看试验活动。

1.观赏冰花。

(1)教师出示制作好的冰花请幼儿观赏。

(2)请个别幼儿来描述冰花的样子--颜色、外形、摸上去的感觉。

2.教师点击多媒体第四页。

(1)师：冬天来了，我们一起来动手制作一个漂亮的冰花吧!

(2)点击制作步骤(下一组)了解制作过程：

先预备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。

将颜料水倒入果冻盒里。

上面撒一些彩色碎纸。

将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。

看冰花做好啦，美丽吗?

3.幼儿操作活动。

(1)教师示范如何制作冰花：

将碎纸放入空果冻盒内。

在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。

将果冻盒放入冰箱内，假如是北方的冬天可直接放在户外结冻。

(2)教师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开头制作，教师巡回做个别指导。

(3)教师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。

四、完毕活动。

教师小结，收好操作材料。

活动拓展延长

1.可以利用各种不同外形的小容器制作冰花。

2.将制作好的冰花拿入房间内或放在暖和的地方，观看冰变水的过程，进一步激发幼儿探究兴趣。

中班科学领域教案《比拟粗细》

活动目标：

1、在探究活动中感受和比拟物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

2、尝试给5个以内物体按粗细进展正逆排序。

活动预备：

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

活动过程：

一、开头局部谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

二、根本局部

1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

(1)哪个粗?

(2)哪个细?

(3)你怎么知道它是粗或细的?

2、教师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，(教案.出自：.教案网.)师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动完毕比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。

1、观看实物，区分粗细。

(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。

(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比拟粗细。

(3)出示三支笔让幼儿比拟最粗和最细。

教师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进展比拟，才能区分它们的粗细。

2、摸一摸，比一比。

(1)教师出示奇异的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。

(2)做嬉戏奇异的口袋。

嬉戏规章：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。

(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。(教师巡回检查)

(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。(集体检验)

(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。(教师巡回检查)

(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师赐予鼓舞。

5、教师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比拟连续排。这样就能精确的排出物体的粗细。

中班科学领域教案《拱形蛋壳》

【活动目标】

1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所消失的不同现象产生探究的欲