“做习惯的主人不做习惯的奴隶实现理想”主题班会教案

第页共页“做习惯的主人，不做习惯的奴隶，实现理想”主题班会教案“做习惯的主人，不做习惯的奴隶，实现理想”主题班会教案“做习惯的主人，不做习惯的奴隶，实现理想”主题班会教案九年一班一、班会背景：初三开学已经三个多月，学生家长都处于焦虑之中。我也挺为一些学生担忧的，他们中的多数人外表看都挺买力，也颇具潜力，但就是学习上老也出不了成果。和局部家长恳谈并且与个别学生交流后，我发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。二、班会目的：通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的宏大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，进步学习质量。二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以理论。四、班会准备：1、制作三份问卷准备印发给学生填写：问卷1是有关“学习习惯调查问卷”，这些都是在家长那理解到的或是与局部学生交流中得知的情况。问卷2是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯〔不能少于3条〕，简要说明理由或后果。〔课前填写〕问卷3是有关“养成一个好习惯的施行方案”。2、请四位同学准备介绍学习经历。〔可以是自己的，也可以是别人的〕五、班会过程：〔一〕、引入：初三是我们初中最后的收获年级，同学们四年的努力再经过初三的奋斗，将结出丰硕的果实。进入初三后，教师欣喜地发现很多同学开场全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中教师认为包涵着同学们对于自己将来的规划与期待。教师很开心，也对同学们的将来充满了信心！只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。〔二〕、“好”“坏”习惯之争：1、发下问卷1《学习习惯调查问卷》，要求学生在这些习惯面前选择。2、教师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。比方我们班一些同学总是认真制定学习方案，并严格按方案去做，学习安排得井井有条，生活非常有规律，作业总是能保质保量地完成；一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论，他们对这些知识的理解就比拟透彻全面；一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的“过度学习法”，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天教师讲过的内容，然后才开场考虑问题的解法，结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学，学习效果常常较好。〔点名表扬为主〕再罗列一些个别同学的不良习惯〔不点名〕：学习时心不在焉，看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不认真作笔记，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪；晚上总要先看好长一会儿电视，有时还要打或上网聊天，然后才开场做作业，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成；边做作业，边翻小说、听电视伴音、阅读网页，作业做得很慢，有时还漏做或做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率。〔三〕、自查与反思：拿出已填写好的问卷2《自我报告》：对照上述教师所说的这些好坏习惯，在各自的'这份自省表中进展修改或补充〔四〕、指点迷津：请五位同学简要介绍自己或别人的学习经历：1、分清主次，首先完成学习任务。要点是：不要在玩得很累、很迟时才开场学习，这样不仅学习效率不好，做作业、背书常常来不及，而且还会对学习产生厌倦感。2、专心致志，不一心二用。要点是：不要边做作业边干其他的事。3、有张有弛，劳逸结合。要点：连续学习1、2小时，中间就应该安排一次休息。4、学习生活的安排有规律。要点：根据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更详细的作息时间表，坚持下去形成习惯。5、遵循学习常规。要点：课前预习，课上记笔记，课后复习，做习题。课间与同学讨论，不懂就问或查资料，独立完成各项作业。今日事，今日毕。〔五〕、付诸行动：同学们时间对于我们而言是紧迫的，所以教师呼吁每个同学从今天开场试着养成一个好习惯，就用一周时间。问卷1学习习惯调查问卷姓名：班级：分数：出色的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴也再三强调：“习惯养的好，终身受其益。”人们也常说：“习惯成自然”，习惯会促使人按一定的方式做事，良好的习惯对于人一生的开展起着重大的影响。看看你的学习习惯如何？请你认真考虑以下问题，并做出恰当的判断。1、学期初，你是否有详细、明确的学习目的？A、有B、有目的但比拟模糊C、没有2、为实现目的，你是否制订了系统的学习方案？A、认真做好方案B、想过，但没做方案C、从没想过，顺其自然3、上学时,你是否迟到早退?A、从来不B、偶然会有C、经常迟到早退4、听课时，你的注意力集中吗？A、非常集中B、偶然开小差C、经常走神5、上课时，你的答问情况是：A、积极举手答问B、教师叫，才答问C、很少6、你听课时是否常做笔记？A、常做笔记，且有整理B、有时做，但很少整理C没做笔记的习惯7、听课时，重点内容在你的书或笔记上是否有标注？A、很多B、有，但不多C、根本没有8、交流时，你向教师或同学主动提问情况如何？A、很屡次，无法统计B、不多，几次而已C、从没问过9、对于听课中的问题，你会：A、经常问教师或同学，共同研究讨论B、不敢问教师和同学，自己看书，懂就懂，不懂就算了C、不问也不看书。10、做作业遇到难题时,你的态度是:A、先独立考虑，再请教别人B、请别人后再完成C、懒得费心，一抄了之11、晚上时，你通常会：A、先复习、稳固当天所学知识、做作业、预习新课B、做作业、预习新课、复习、稳固当天所学知识C、做作业、看课外书12、在学校里，你有整理课桌的习惯吗？A、有B、很少整理C、从不整理13、你的房子里：A、有许多与学习有关的书B、有一些与学习有关的书，也有其它书籍C、没有14、你在家学习时，通常是:A、专心学习B、边看电视边学习C、有学习，但心不在焉15、当学科上有“跛腿”时，你会：A、主动找教师或同学补课B、自己加强弱科学习C、听之任之或放弃16、周末或放假回家，你对学习：A、有牵挂，并带上书学习B、不得不完成作业C、不予理会17、对于课外书,你的态度是:A、经常看,什么书都看B、很少看,偶然翻翻报纸杂志C、根本不看课外书18、你认为玩笔、书等文具好不好？A、属不良习惯，应坚决制止B、没好处，分散注意力C、纯属个人爱好，无可厚非19、从内心讲,你觉得学习:A、非常有意思,越学越有劲B、谈不上有趣,但不得不学C、毫无乐趣,很苦20、你的学习成绩在班上位于:A、上等B、中等C、下等计分方法全卷共20小题，选择A项得5分，选择B项得3分，选择C项得1分