2022年班主任工作随笔3篇

第1页共4页师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级!工作为大家整理的相关的班主任工作随笔，供大家参考选择。一、学会控制好情绪的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自己的学生呢?我觉得班主任的情绪就应现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意自己的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主绪失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自己不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经是让自己冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服学生的错误。二、学会和学生商量班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。第2页共4页，你就怎样做。俨然一副将军上战场指有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，搞笑的事儿竟被老师痛斥一顿营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错的错。我问张同学怎样回事?张同学立刻反驳道：是王同学打破。王同学着急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来讨论一下谁的职责瓶。张同学没再多说什么，我告诉张同学如果你认为老师处理的不公平能够和你的爸爸妈妈继续讨论。三、个性的你给你个性的爱做班主任的会都会遇到一些性格鲜明的学生，有的脾气个性暴躁，有的个性不爱说话，有的思想早熟，有的个性自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教育环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还务必关注到那些个性的学生，对于个性的学生我们要给予个性的管理方法，给予个性的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽略那些个性的学生。对于脾气暴躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这第3页共4页要经常给他制造他人，体会和他人相处的快乐。在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的”三怕’：一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,冷静,一时冲动,由着性子,容易由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。教师所面对的不是一个或几个”世界’。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这第4页共4页样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工用自己的全部身心去爱这个职业,今和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。苏霍姆林斯基曾说：”一个好教师意味着什么?首先意味着他热解孩子的心灵，时刻不在的能量，有可能改变让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集班级工作中，多让学生”说话’。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与。陶行知曾说：”创造力量最能发挥的条面对问题学生，”在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心