高级企业培训师职业资格鉴定模拟试卷一

高级企业培训师职业资格鉴定模拟试卷(一)卷一:理论知识部分(总分100分)一、单项选择题(1~30题.每题1分,满分30分,每题只有一个正确答案)1、岗位再设置的基本思路有四个方面，分别是:(P17)，工作内容气势磅礴化，工作内容丰富化.A、拓展训练B、模拟训练C、岗位轮换式D、角色2、对现行的工作结构、工作流程、工作方法、工作技术要求等方面进行重新调整、革新.这种工作称之为(P15)．A、岗位再设置B、开除现职C、岗位需求D、提高岗位素质3、确定培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训结果和(P246)等五个过程16个具体控制环节，共同构成培训质量管理体系的“质量标准文件支持系统”.A、培训观察B、培训控制C、培训监视D、培训测试4、培训质量管理体系的构成要素包括三个方面:管理与控制基础，控制程序与(P248)A、质量方针B、抽样调查C、作业规范D、业务评价5、特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之韹差距构成(P83)A、培训需求B、需求C、培训D、需求分析6、在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等彩各种方法与技术，对组织及下P262)。A、培训需求B、培训需求分析C、预测需求分析D、培训需求预测7、通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析,来确定是否需要培训及其培训的内容。这种活动称之为(P83)A、培训需求B、需求分析C、培训预测D、预测分析8、企业对培训产生需求的原因主要有两大方面，一是内外部环境和人员发生了变化。二是(P83)A、现状与愿望存在着差距B、同行之间存在着差距C、理想与愿望之间存在着差距D、现关与愿望或与同行之间存在着差距9、预测培训需求的基本方法有:组织整体分析法:(P72);员工个体培训需求分析法；纯净分析法等等一共十种分析法.层次是组织层次;第三个层次是(P86)A、战术层次B、战略层次C、集体层次D、企业层次11、当企业培训采用项目负责制时，项目负责人对培训质量管理承担的责任是(P198)任12、开展培训质量管理工作的基本原则是:预防性原则、协作性原则和(下P419)13、培训评估指标体系从内涵上看,有素质指标、职责指标和(下419)。14、柯氏评估模型中的学习层评估是指(下P148)A、测定被培训者的学习获得程度B、评估学员的学习行为特征15、企业培训的教学原则是(下P314)、尊重企业培训发展规律的原则、教学互动原则、个性化原则、激发举和创造性学习的原则以及现场、现实教学原则.A、生动原则B、理论联系实际的原则C、尊重成人教学规律的原则D、最优化原则16、企业培训师备课的基本要领是:(下P347)A、领会教材、吃透教材、与管理者沟通B、领会教材、了解教学环C、领会大纲、吃透教材、了解学员和准备设备D、做好学员的接待工作17、在职业培训教学设计中,应充分体现以()为导向的宗旨。A、理论知识系统全面B、知识系统化C、工作能力提升D、知识掌握18、培训师教学工作要做到四好:选好教材,写好教案,(),答好疑A、注意课堂气氛B、工作能力提升C、讲好课D、与学员搞好沟通19、综合运用心理学、测量学、统计学等学科理论、技术与方法,对人的能力水平及倾向、个性特征、行为表现等进行系统而客观的衡量评价，这种活动称之为(下P217)A、心理诊断B、人员素质测评C、评价D、培训评估20、从培训活动的本质属性上看，培训既是一种教育培训活动,又是一种(P63-64)21、示范性培训课程有四个显著特点。一是(P513)为基本特征,二是培训难度较大,要求高.三是培训投入较大，四是培训见效快A、以新技术应用B、以规范性强为特征C、以实践教学份量重D、以教学使用新设备略35)A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为目标ABC、认知指标D、较高级的认知行为26、对教学工作的监督、检查可采取过程监督和(P196)两种方法.27、分析评价教学工作的基本方法具体包括两种：定量分析和(P196)A、培训度量B、培训教学督导C、培训评估D、定性评价29、常见的企业培训师选拔与使用制度有四种：派任制,(P218)聘任制，灵活作用制。A、代课制B、合同制C、考聘制D、派遣制30、组织用来评估及证实员工或团队业绩的正式评估过程,称之为()31、职业培训教学管理系统构成要素,从基本类型上分,有两个方面，分别是(下P337—338)A、人员系统B、物质系统C、教师系统D、教学辅助人员系统E、行政系统32、团队精神,是指团队内全体成员形成共识的思想、意识和信念．具体讲就是(上P124)三个方面的集中体现.A、大局意识B、协作精神C、服务精神D、公仆意识E、雷锋精神33、职业培训教师应具有如下特性(下P337-338)A、教学活动的组织者D、教学活动的指导者B、教学活动的参加者E、传统意义上的师傅C、学员疑问的解答者34、在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当(下P338)A、主持人B、讲解员C、操作员D、引导者E、评判员35、职业培训教学管理的物质体系包括两大方面,分别是(下P337-338)A、培训教师B、教学场所C、工作人员D、教学设备E、实习工厂36、教学设备的类型包括(下P339).A、一般教学仪器B、专业教学设备C、通用教学设备D、专业共用设备E、专业实习工厂37、培训教学设计的基本内容有(下P340)A、系统综合原则B、客观真实原则C、易于操作原则D、最优化原则E、针对性原则38、培训教学设计的基本内容有()A、培训教师的选择B、教学目标的确定C、教学评价的实施D、教学进度的安排E、教学策略和教学媒体的选择39、教学系统设计的要点包括目标、内容、(P335-336)、组织、时间、空间等九部分A、策略B、教材C、模式D、评价E、进度40、课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是(下P334)A、教学进度的安排B、课程形式的确定C、教学目标的确定D、课程结构的确定E、培训教材的选择41、拓展训练的基本程序。一般由三部分组成，分别是(上P152)。42、新时期班组长岗位培训基本内容包括：(上P173)A、班组长使命感、责任感的培训B、班组管理能力的培养C、生产能力培养D、创新能力培养E、培训工作能力培养43、岗位职务描述的准备阶段的工作一般包括:(P199)A、了解基本情况B、确定调查样本C、建立相关联系D、设计调查方案E、进行人员培训P)调查。AB、岗位特点C、岗位描述D、岗位职责E、岗位责任45、动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望．动力主要包括:(下P219)下P233)E47、采用标准化测量的优点是:(下P242)A、可以统一规范，统一检查B、可以减少无关因素对测评目的的影响CD、同一测评工具可用于各种人并反复使用E、有统一的标准,使测评工具对不同的人进行测评后所得的结果便于进行对照和比较48、在进行测验结果统计分析时需要掌握的关键点是：(下P245)AB面C、结果分析要准确D清楚ﻩE、结果分析要有特点49、开发培训项目应遵循的原则是:服务性原则;针对性原则；(下P263)A、实效性原则B、适时性原则C、可行性原则D、系统性原则E、科学性原则50、培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在(下P309)几个方面A、前者是后者的基础B、前者是后者的原始依据C、前者是后者的细化D、后者能促进前者落实到实处E、后者能够丰富和完善前者一、单项选择2222828691115154313717CBAACAABDBCABBCDCCBCDCADDCBCCC二、多项选择题33AC13CD64ABC14CDE6ACDABDEABCDEABCABCADEBCDEBDEABDEABCDACDEBCDDBDACDEABDE4550473848394449三、判断分析题1、知识经济条件下,人不再是机器设备的奴隶。例：答:正确。主要理由是:知识经济与传统经济的最大区别就在于传统经济以资金、设备的投入为抢劫经济发展的核心要素.而知识经济则是以人的知识、技能作为抢劫经济发展的核心要素。因此，在知识经济条件下,人成为经济发展的主体，不再是机器设备的奴隶。、现代企业培训制度建设,是现代企业发展的重要基础。分析:知识经济时代，企业发展的关键是高素质的职工队伍。高素质的职工队伍要靠完善的培训工作来造就，因此,现在企业培训制度建设是现代企业发展的重要基础。3、培训计划的设计主是编制培训课程表。4、