幼儿教师面试试讲教学设计《为什么会有影子》_第1页
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文档简介

大班科学《为什么会有影子》活动设计活动目标：.初步了解影子形成的原因和特征。,感知影子变大表小的原因。3•体验合作探究影子的快乐，萌发对科学的兴趣。活动重点难点：重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。难点：积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。活动过程一、谈话导入，了解幼儿对影子的经验师：小朋友们好！你们见过影子吗?在哪里见过影子？教师：那谁来说说，你的影子是什么样子的呢？（我站着它也站着，我动它也动等等）教师：这么多小朋友见过不同的影子，那你们知道影子是怎么来的吗？二、分组探究，了解影子产生的原因教师：那影子到底是怎么来的呢？现在老师就带领你们从幻灯机旁边走一走，仔细观察，你们发现了什么？你们也可以做做不同的动作。教师：现在请你们回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）教师再次提问：为什么会有影子呢？谁来说一说？（1-2名幼儿表述）谁还有不同的答案？小结：有了光，物体挡住光才会产生影子。开着的幻灯机光和手电筒也会发出亮亮的光，手电打开的时候，你看到了什么？（2）自由探索教师：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）（3）自由讨论将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）教师小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。三、感知影子的变化，获得光和影的感性经验1.教师：老师现在在有光线的地方放了一个球，你们看一看，能看到球的影子吗?如果换成了小汽车，小熊呢？教师：那为什么会有这么多形状不同的影子呢？2,操作实验，记录表格。教师：老师为你们提供了手电筒，球、小熊、小汽车，还有记录表。教师：认识这个记录表嘛？知道怎么记录吗？教师：好四人一小组，分工合作，去找找物体的影子。（空3秒）3.讨论交流，得出结果。教师：实验有结果了吗？请每组选一个小朋友说说你们的成果吧。教师小结：表格一中，我们可以知道影子的样子随物体的变化而变化，而且影子的样子和物体的形状是很相像的O表格二中,我们可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。表格三中，我们可以知道灯光越强，影子越清晰。四、有趣的皮影戏，生活迁移。教师：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟着我们，就像好朋友一样，形影不离。老师这儿还有更有趣的东西呢，我们再来看看吧。这是一段有趣的皮影戏，这种表演形式就是利用影子来进行的表演。）五、延伸活动教师：小朋友们，因为太阳在移动，一天之中我们的影子也在发生变化，明天我们一起来看一看一天之中影子是如何变化的吧！小朋

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