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文档简介

15画风一、教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。二、教学重、难点：1、会认7个生字，会写12个字。2、有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的。三、PPT课件、投影仪、水彩、画纸等教学过程：第一课时一、（图1）创设情景，谜语导入。今天老师给大家带来一个谜语，让你们猜一猜：云儿见它让路，禾苗见它弯腰。小树见它招手，花儿见它点头。（）板书：15风你可以帮风字组词吗？板书：15画风（图2）二、齐读课题，质疑：读了课题后，你想知道什么？可能会提：都有谁画风？他们是怎样画风的？怎么知道画的是风？什么是风？谁最聪明？5、小结过渡：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题：（图3）1.谁在画风？2.他们是怎样动脑筋把风画出来的？（齐读）三、（图4）、学习生字师：有三位小朋友就能把风画出来了，看，他们多可爱多高兴啊！他们在一起画画，想认识这三位小朋友吗？想知道他们是怎样画风吗？1、指着屏幕的三位小朋友，问：能叫出他们的名字吗？让学生说出他们的名字。板书：赵小艺、陈丹、宋涛2、学习生字，齐拼读。（图5）3、摘苹果。开火车读（图6）4、指导书写：陈乌（观看田字格的位置）四、学习课文（一）大家回家有预习吗？那么课文一共有几个自然段？（图7）师范读，生一边听，一边想一想：后回答。TOC\o"1-5"\h\z1、三个小朋友画画时遇到什么问题？（）2、是谁第一个提出画风的？（）3、是谁先画出风的？（）全班齐读课文，读得好的奖小红花。（读书时，要挺直）（二）（图8）宋涛、陈丹、赵小艺他们分别是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它画出来读一读。1、赵小艺是怎么画风的呢？（图9）板书旗子飘、风车转（图10、11）2、陈丹是怎么画风的呢？（图12）板书弯弯的小树3、宋涛是怎么画风的呢？（图13）板书斜斜的雨丝（图14）（三）（图15）我们再来总结填一下他们是怎样画风的。读一读（四）读一读儿歌。（图16）（五）（图17）最后一段。过渡：这三个小朋友都会画风了，他们越画越高兴。他们正笑着，说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。是不是真的动了呢？为什么？他们画风的方法可真不错！为什么能把看不见摸不着的风画出来？板书：爱动脑筋（六）你喜欢这三个小朋友吗？为什么？好，现在我就来扮演他们，分角色朗读课文。（七）同学们，在我们生活中也有许多风，让我们感受一下生活中的风吧。（图18至31）（八）总结：通过这节课的学习，我们知道这三个小朋友从不会画风到学会画风,透过这件事，你明白了什么？遇到问题要动脑筋思考，平时要留心观察身边的事物，更重要的是勇于实践，才能获得成功。在今后的生

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