湘教版九年级下册美术教案(全册)

湘教版九年级下册美术教案（全册）湘教版九年级下册美术教案（全册）9年级下：01一、教材分析《走出神殿》欣赏·”学习领9走出神殿活动一：比较中世纪和艺复兴时期宗教绘画作品中圣母的形象，并过教学活动，学习欣赏美术作品的一般方法。活动二：联系人主义思想的特征，通过题材、构图、人物形象的动作和神态分析作品表现的情感、思想以及象征意义。活动三：在对时代背景和欣赏方法的初步了解的基础上，以波提切资料库介绍了艺复兴有关名词和有代表性的艺术家，为学生搜集资料提供途径。学习大空间介绍了艺复兴时期的建筑风格，为学习提供更为广泛的领域。二、教学目标◆学习运用比较的方法鉴别不同历史时期美术作品的特点，获得初步的审美经验。◆能够联系时代背景和有关化现象，从题材内容、表现形式的特点等方面对美术作品进行分析。◆能够运用口头语言和小论形式对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。三、教学思路教学内容的确定多那太罗、提香和丢勒的作品作为补充，以此介绍艺复兴从佛罗伦萨发生发展，而后扩展到其他地区，形成一些既有佛罗伦萨艺术成就又有地方特色的画派的史实。教学提示和作品简介主要供学生阅读，教师在教学中应对其做出必要的补充和诠释。教学活动安排应体现一定的梯次，活动一重在画。面的形式分析与教学准备根据教学需要准备多媒体演示或幻灯片资料、图示等，资料内容应注意有局部放大的细节。熟悉和准备艺复兴以及相关时期详细的史料，并发动学生收集资料，以保证满足堂上学生的需求。教学策略活动一的教学从简短的讲述开始，针对人类化史中宗教崇拜的产生和演化，围绕人与神的主题，引导学生展开讨论。在讨论中注意促使学生在知识运用上发挥能力。如：旧石器时代的浮雕《手持角杯的裸女》反映的原始社会祭祀活动；埃及金字塔和司芬克斯反映当时的人进入主要内容，欣赏意大利艺复兴时期画家拉斐尔的作品《椅中圣总结教学过程中的要点，从题材、人物刻画和表现主题等方面给予提示，帮助学生归纳主要内容和分析方法。活动二的教学以学生阅读为主，结合艺复兴时期人主义’思想的特征，思考艺复兴时期美术作品中所表现的以人为本，颂扬现世生活；通过问题的引导，对达·芬奇、米开朗基罗的作品进行分析。了解他们的艺术创作直接描绘现实生活中的真实人物，寄托自己的社会理想、美学理想和思想情感及对自然现象、艺术表现技法的研究。为学活动三以波提切利的寓意画《春》为参照，围绕美术欣赏论写作的度论证自己的认识和观点。强调教材中提示的几个方面：如明快、沉闷；艳丽、朦胧；平静、动荡；轻柔、强烈等，和愉快、悲伤、崇高、庄重、幽默、疯狂、神秘等。探讨作品的造型关系，包括形与形之间的关系、色调的处理、中所表现的审美理想：主要从题材、内容，形式、风格入手。对作品进行比较和评价，评价时充分注意形式与内容的协调和通过讨论和交流，帮助学生理顺思路。提供相关素材或查阅资料的四、教学选择编撰图集或演示等小组活动，通过自主的学习方式了解艺复兴美术。901本教学以一个时代为线索，揭示艺术发展的一般规律，可以从不同在教学活动中重视发挥学生的积极性，教师的讲解与师生之间的交流应成为一个整体。[教案]李志远老师的教案目第1走出神殿年级9年级下册执教李志远教学程序教学活动媒体运用)一、交流：有关人与神的话题?议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。2000史，有学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢??(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力建造它们。和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘画与雕刻艺术大都以《圣拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画图片资料《手持角杯的裸女》《司芬克斯》和金字塔中世纪教堂和基督教题材的绘画、雕刻《弯曲宝座上的圣母和圣婴》以及局部人主义特点(字幕)二、比较分析)同样是描绘圣母和圣婴，我们看看两幅作品有什么不同。行比较。分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价。《弯曲宝座上的圣母和圣婴》《倚中圣母》三、体会让几个学生上台表演《弯曲宝座上的圣母和圣婴》和《椅中圣母》中圣母的神态，学生之间互相评价。一定的道具、服装四、归纳、总结在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归纳、总结。《弯曲宝座上的圣母和圣婴》一画，圣母的容貌格外的严肃，圣婴也显得老成，有助于加强信徒们内心的敬畏之情；而拉斐尔笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。艺复兴最突出的特征是与宗教神权化相对立的人主义思想化的形成和发展，提倡人性、反对神性；提倡人权、反对神权，努力把人的思想、感情、智慧从神学的束缚下解放出。布置学生利用余时间收集有关艺复兴关术的资料，为下一时的教学做准备。表格(从题材、思想情感等方向进行比较)(第二时)五、了解意大利艺复兴时期的美术和大师学生利用投影仪展示收集的材料六、小论以《春》为例，讲解论写作的方法和要点。的举止神态，以及整幅画给人的感觉。物动态。理解等等。学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论。《存》以及局部图片和相关资料七、评价抽取两篇草稿或提纲进行讲评，指出需要改进的问题，鼓励个人的观点和独特见解，规定完成时间。下。学生材料初中美术教案9年级下：02长城礼赞一、教材分析《长城礼赞》本《长城礼赞》是欣赏·评述与绘画·表现结合的综合型，通过欣赏902城礼赞教材选用象征中华民族形象的万里长城进行导入，唤起学生对祖国程中，初步体会形式与情感表现之间的对应关系。活动一的设置，通过作品欣赏，使学生从对绘画形式的理解升华到热爱祖国的主题上。为教学进入到后面的学习活动，弘扬保卫国家，捍卫民族尊严的情感主题提供积极的铺垫。活动二及活动三着重参照资料，描绘古代将士和表现人民军队的风为了积极促进欣赏分析的深入开展，帮助教学更快进入教学情境，教材对应作品呈现了促进教学交流与探讨的相关教学提示或设问。尤其注意区别于现在一些流行的科幻武侠动画片中凭空想像的武士帮助学生强化形式选择与情感表现之间的对应关系。学习大空间综合历史教学的内容，强化了爱国主义主题。通过收集整理中学历史教材中我们民族曾经蒙受的耻辱，提醒学生勿忘国耻，振兴中华!选择了具有恢弘气势的绘画作品《开国大典》，扩展了学生对同类主题艺术表现的认识。两个活动对应，强化了爱国主义的情感主题。二、教学目标◆学会分析绘画、摄影构图特点的一般方法。◆尝试运用构图的一般方法表现雄伟、高大的形象◆尝试用绘画表现歌颂祖国、保卫祖国的题材。三、教学思路教学任务确定拟用三个时分别完成本教学活动。第一时通过欣尝试运用纪念碑式的构图形式进行表现。教学准备教学媒材的准备包括绘画工具，人物画参考资料，教学用示范、示意挂图、幻灯片或多媒体等。教学策略任务，以此完成本的导入。重的笔触中蕴含的深厚情感。引导学生综合归纳前面作品中近、中、远景关系相似之处，比较作品格；想像、描述这些英雄在自己心目中的形象，包括他们的长相、作业以铅笔为主要工具，借助前准备好的人物画资料，运用教材提9年级下：02长城礼赞活动三的开展，紧紧围绕展现人民军队风采与体现国防意识的主直接导入教学任务，由学生展示前预备的图片、素材，谈自己的创后进入作业。————运用于表现不同素材的创作草图。以此，给予学生多种选择或综合运用，为活动三留下足够的空间。五、教学建议每个教学活动所用的范图应有主次之分，把一幅图讲透，其他作品画幅不同，色彩相异，整个画面的构图势态也有很大区别。结合《黄爱国主义教育是本教学情境创设的主旋律。在导入、欣赏、创作等教学环节中，历史故事、英雄人物传记、国际时事等教学素材的恰当运用，能够有效地激发学生的爱国热情和创造热情。知识的学习和情感的启迪相辅相成，将它们编织于教学过程中，能够更好地帮助学生把形式选择与主题情感表现自觉地统一起。前布置学生用绘画的方式收集素材，在堂教学的作品分析和知识学这时再让学生进入作业，可以起到事半功倍的效果。运用直观对比的方法强化学生的体验，帮助学生更快提高基本的绘画表现技能。先尝试统一画面情感主题、人物、空间关系等要求，让学生绘制创作草稿。帮助学生对创作草稿进行分析、调整，使学生胸有成竹地进入创作活动。列举学生作业进行讲评时，可蒙上透明胶片或玻璃纸，用记号笔勾画构图线，便于学生直观地了解自己的作业。分析讲解的教学范图应该采用明暗对比强烈的、单纯的色块表现，以便明确画面关系。[教案]罗波夫老师的教案目2长城礼赞年级9年级下册执教罗波夫教学程序教学活动媒体运用重点和难点重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。(第一时)创设情境，导入新前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。和她所蕴禽的深远的象征意义。故事《军刀》：“九一八”之后，在城潘家口、喜峰口，二十九军奋勇抗日，五百壮士组成大刀队夜入敌营，砍毙大量日军，仅生还二十多人……(详细资料见．thegreatall．n)播放背景音乐《长城谣》幻灯片《军刀》插图赏析《同望》舞银蛇，原驰蜡象”、望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，揭示《回望》所蕴涵的情感主题。②从《回望》与《黄感表现上的差异。作品《回望》毛泽东词字幕作品《同望》与《黄河魂》比较教学活动根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。播放背景音乐《万里长城永不倒》小结运用赏析教学中获得的知识进行评价。展示学生作业．布置后活动①搜集有古代战争场面的连环画。②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。(第二时)组织教学。检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新。活动一“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词，奖。学生以掌声多少表明优劣。教学程序

声情并茂者获教学活动媒体运用活动二诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出并解释理由。活动三教师评点。引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。范图及版画活动设计(任选一题)请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式)．根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。范图及版画小结后活动：网上观看电影《狼牙五壮士(第三时)导入题你对此音乐《狼牙五壮士》有怎样的情感体验?你对油画《狼牙五壮士》有怎样的情感体验?音乐与美术有共通之处吗?()。播放琵琶曲《狼牙五壮士》展示油画《狼牙五壮士》作品分析画面为何给我们这种感觉体验呢?①构图与力量的表现：构图基本形式感、线、形的魅力。②色彩与情感的表现：使用不同色彩搭配产生不同艺术效果，表达不同情感。油画《狼牙五壮士》的构图、色彩示意图活动设计①播放电视剧《小兵张嘎》战争片段，对学生感兴趣的镜头定格，学生画速写，现场点评最佳速写。②根据所搜集的资料，用绘画的形式表现人民军队的风采。播放电视剧《小兵张嘎》战争片段小结简评本学习活动。初中美术教案9年级下：03水一、教材分析《水》教案本水通过试验和创造活动，引导学生发现水在不同条下产生的多种水依据程标准的主要精神，以及综合·探索领域的具体要求，让学生过程即是艺术家对生活的观察与感受进而到艺术作品的创造过程。(形态美)。活动三：尝试运用其他材料表现自己对水的感受，把自己认为最美的形态定格下(充分发挥想像力，将丰富的审美体验与感受延伸到对艺术造型的创造中去)。资料库介绍了有关水体艺术的知识，引发学生进一步探索的兴趣。教材中的评价建议为教学提出导向和评价参考。学习大空间设置一系列以水为对象的审美体验活动，让学生在获得丰富的审美感受的基础上，扩展思维空间。二、教学目标◆能够积极主动地参与试验活动，发挥想像，大胆进行创意表现。◆能够设计多种方法获得水的不同形态，细心观察，详细记录过程和效果。◆能够归纳、概括自己的感受，运用抽象形式表现水的形态。◆能够和小组成员们协作，共同完成学习和制作任务。三、教学思路确定教学内容按照教材设置的三个学习活动，了解水在自然界的各种形态和人为的形态，欣赏水体艺术作品，思考呈现这些状况的原因和条。活动一教学准备前指导学生设置合适的教学场地。以“”题，发动学生别出心裁地寻找和准备教学中所需的用具(包括各种容。收集自然界中水的丰富形态的图片，人工设计建造的水体艺术图片以及相关形式的绘画、雕塑和装置作品等。设计并试验演示内容，明确演示的目的、方法和步骤，准备所需的实验工具、材料。教学策略三个活动拟用三个时完成。第一时的导入，欣赏水在自然和人为条下产生千变万化的形态，启第二时在学生充分体验的基础上，进一步I导学生欣赏一些水体艺第三时依据活动三的学习任务，主要让学生将前阶段所获得的认识学生作业可以选择平面或立体的表现形式，根据水的形态特征，概巧妙地联想和大胆夸张。利用表现材料的特性，运用点、线、面造型要素大胆表现。在教学过程中，基于学生体验的丰富性及作品表现效果的多样性，使其个性得以充分发挥。在教学过程中，教师要更多地进行一些积极的评价，除了针对学生教学程序应该遵照层层深入的原则，在感受和体验中获得理解，根象与人为效果比较，归纳相通的原理(探究)一玩水(体验)一水体艺术玩水(体验)—，归纳相通的原理(探究)—，作品欣赏(学习表现方法)。在时条局限的情况下，学习活动可以相应简化，将活动二的内容与活动一整合，以设计方案的形式完成，把制作活动安排在外，但要为学生提供展示的机会。五、教学建议教材为教学提供了一系列关于水的自然和人工形态的图片，用于欣实验记录的字格式尽量统一，教师可以为此设计表格，分别体现材料、方式、效果和感受等方面。用简单的图示记录能够更清晰地表现实验效果，可以作为字记录的补充。活动三涉及的作品为作业做了不同材料和方法的提示，还可以选择学生更熟悉的材料和更简便的方式加以补充。玩水的目的是通过体验获得对形态的感受，归纳自己的感受可以帮现。针对这一形态，做一张图示，同心圆、大小不等、相互交错、随像互相扩展，又像平行移动，还可以联想不同的心情和事物，通过描述和交流，加深感受。与旋涡相比较，强有力的曲线向心点回旋，产注重审美能力的培养，尽可能地为学生提供感悟自然和艺术的机建议在教学中结合使用与图片内容相应的音响资料，如海涛声、滴水声、雨声等等，帮助学生进行联想，更为完整地感受形态美感。提前安排学生准备教学活动所用的各种器具和材料，给予足够的时间让他们去发现可利用的器具和材料。活动一的实验更适合安排在室外进行，教学场地的管理应具体落实启发学生结合已掌握的自然科学知识，如杠杆、重量、压力等。提与和谐等等，提高作业质量。[教案]王菁老师的教案目3水年级9年级下册执教王菁教学程序教学活动媒体运用)程准备前让学生准备能够改变水流方向和水的基本形