人教版语文一年级上册集体备课

一年级语文上册集体备课计划坚持以人为本的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。1、安排集体备课，将重点课设计思路进行交流，大家集体修改，补充意2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。3、注重抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，积极开展4、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究。5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。习时空，提高课堂教学效益。7、作业：作业设计要精，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重异性。体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。五、时间安排：每周二下午两节课下活动。一年级语文上册集体备课记录备课人：李永红张辉黄苗周红艳记录人：李永红地点：二办园地一》和一个《有趣的游戏》。本单元学习中，学生认识生字词，认识笔画和偏旁。能够感受课文的句意表达，并能够有感情的朗读背诵儿歌诗句，感受到学习的乐趣，乐于学习。、认识个生字，会写个字，认识种笔画和个偏旁。、能正确、流利地朗读识字短文，感受童谣所表现的景色美，有积极参加体育活动的愿望，学做尊敬父母的好孩子。、能感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。、通过园地复习能够正确区分声母和韵母。、口语交际引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。学生能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。三、教学重难点难点：感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形象性。(一)识字方面我们要充分利用儿童的生活经验，进行识字。注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景进行识字。”(二)写字方面论讨论怎样才不会漏掉。(四)对于刚入学的孩子，在口语交际课上的教学目标是引导观察游戏的过程，情境中产生培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。一去二三里时在家中时课操场上时语文园地有趣的游戏课时时二单元集体备课记录备课人：李永红张辉黄苗周红艳记录人：张辉地点：二办、认识本单元个生字，会写个生字，认识种笔画和个偏旁。、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。三、教学提示：《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。、理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大多数孩子能够说得上来就可以了。而且现在我们的家长对于孩子的前期教育都非常的上心，对于一些常接触的反义词，比如说些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。、本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“谁怎么样，他对溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好，上大下要小。《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。、教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，有条件地还可以运用课件，引导学在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生地语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。、课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，这种类型的题目是第一次出现，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的训练。《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。个这样的词语，体会叠词的作用。还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。、课后还可以以“我们的最……”为题进行说话练习。《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。、本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生明白这种格式。引导学生认识议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。、本课课后练习中安排了“读读说说”的练习，目的是引导学生学习和积累词汇，在教学中可以先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充读句说句和读背古诗。、“我会找”主要是练习对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，在句子的基础上引导学生认识句子的结构，再练习说一说。三单元集体备课记录备课人：李永红张辉黄苗周红艳记录人：黄苗地点：二办本单元教材以识字认字为主，由五篇课文和一个语文园地组成。所安排的课文都充分在寂静的夜晚独自思考，感受李白的思乡情绪；欣赏月夜的美景，张开想象的翅膀飞上月球，给星星做伴，和月亮握手；沐浴在阳光下享受阳光的温暖，观察阳光给万物带来的生机；在阳光下做踩影子的游戏在欢乐的气氛中；和小动物一起游戏，玩耍•让学生在真实情境中自背中悟情，积累，发展学生的个性和健康的人格，从而激发学生保护大自然、改造大自然的。二、学情分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特征，他们容易被新鲜的事物、活动的东西吸引。本单元教材是让学生亲近自然、感受自然、走进大自然，比较贴近学生的生活。在上课时只要创设有声、有形的情境，就能激起学生的学习欲望。三、教学目标：(一)知识目标、学习本单元的个生字，读准音，认清形。能正确美观的书写个生字，认识一些新(二)能力目标、能借助拼音读准字音。(三)情感目标、感受诗歌所描绘的美好意境，了解影子和动物尾巴的特点，学会识别“前、后、左、右”、通过学习培养学生热爱中华传统文化和大自然的情感。五、教学难点、指导学生在田字格中正确地书写生字。、通过朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。、懂得在实际生活中分辨“前、后、左、右”等方位。、通过多种形式的朗读，使学生逐步感受阳光的美好与宝贵。六、教学方法(一)、音乐引入，感受情境美。(二)、学习全诗，体悟诗境美。(三)、读中理解，体悟诗意美。(四)、反复吟诵，表现诗意美。(五)、指导写字。(六)、拓展延伸。(一)、创设情境，激发兴趣。看到的月亮是怎么样的在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是《小小的(二)、初读课文，整体感知(三)、学习课文，指导朗读(四)、指导背诵(五)、指导写字。(一)、激趣导入。、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们(二)、初读课文。、小组自由学习课文。、指名逐段试读课文，评议。(三)、识字。的什。(四)、学习课文。备课人：李永红张辉黄苗周红艳记录人：周红艳地点：二办《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。低年级识字教学要力求爱护学生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住学生的年龄特征，充分激发学生识字的主动意识和进取精神，做到入情入境。《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课《自选商场》本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。学情分析学生在前几个单元的基础上认识了一些生字学习这四课老师要根据本文环境创设识字情镜在情境中把识字和学词结合起来及时在短文的朗读中和日常生活中认读巩固通过这个单元激发学生自主识字的愿望确使用一些量词。了解课文内容，体会文中情感。教学重难点、使学生初步了解会意字的乐趣激发学生更大的识字热情五、教法学法的运用本单元将注重创设情景让学生联系实际自主识字写字朗读课文在实践中获得知识、激趣识字创设情景走进商场走进农村并出示相应事物的名称让学生对身边事物有一个整体的感知、归类识字出示课文词语鼓励学生认读由教师指导个别识字的方法小组合作学习其他生字、巩固识字走进课文朗读感悟体会情感巩固认读快乐书写、实践识字创设模拟超市将识字与生活结合起来倡议学生多在生活中识字六、教学过程本课根据课文创设情镜在清镜中做到识字和学词相结合学词和认识事物相结合鼓励学生在诵读韵文中熟悉量词的用法逐步学习正确使用量词师找出具有代表性的字进行点拨，归类识字方法。表苹是一种植物，下边的声旁“平”代表“苹”的读音。．美读展示个别朗读，美读自己最喜欢的句子。师生共同点评。与其间，和学生拍手背诵童谣。观察教室里有什么。把看到的东西用“一()”来说一说。纠正学生用错的量词，例如：实践活动教学中可结合课后练习我会说进行量词使用的说话练习如观察教室里有什么用量词说话二自选商场在识字要让学生观察老师总结好的记忆方法量东西。阅读很快算出了要付的钱。实践活动课前后可以让学生跟随家长去百佳惠超市购物观察商场里的商品以及购物的方式让学生收集一写商品的包装认读商品的名称三菜园里在授课过程中要充分调动学生自主认记生字的积极性先让学生自读读通课文，朗读汇报，交流感受。一、情境导入看，摸一摸，夸夸自己最喜欢的一种蔬菜。二、诵读儿歌，．学生自告奋勇读自己最喜欢的蔬菜。出示各个水果的图片，帮助学生理解感兴趣的问题，激发学生美读的欲望。如：读“南瓜”一句时，课件演示南瓜由小到大、皮色越来越黄的过程。此处还可出示拓展园地四中“越……越……”的句式。让学生用越……越……说话。读“萝卜”一句时，出示到绿色的叶子，看不到萝卜，引导学生感知萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”，读出萝卜的朗读做了更好的情感铺垫。．自己练读，小组内交流，可配上动作、表情。四日月明、识字本课除了力手之外其他生字均为会意字字形和字义联系紧密字义比较容易理解因此在识字教学的应放在字音以及了解会意字的构字特点上在这个环节中教师先在这些生字中找一两个具有代表性的字进行分析，主要是给学生一种识字规律，启发学生在以后的学习中发现汉字更多的构字规律小组交流。学生静下心来认真思考自己不会的字可以用哪种方法识记，组内交流。些东西是尖的。在学生汇报的同时，教师可以提示拓展该类型的字。如，“桃”字是“木””。“晶、品、众”等。《日月明》除了鼓励读出韵文的节奏，还可引导学生结合课后“读读想想”或积累续编积累拓展知识五单元集体备课记录备课人：李永红张辉黄苗周红艳记录人：李永红地点：二办一、教材分析一次有进步》。文章语言生动活泼，文字优美，主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，有利于提高学生的文学素养。有他人”的品德教育的内容。《自己去吧》是一篇童话故事，鼓励孩子自己学会生活本领，新的发现”的道理。《语文园地五》是综合性训练。教师在教学本单元内容时，要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，要尽尽可能采用插图、课件等资源，要让学生处在积极主动的思维和情感活动中，把课文读得正。二、单元教学目标．指导学生认识“心字底、方字旁、双人旁、学字头”个新偏旁。、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句、应着重引导学生注意生字“巴，走”的笔顺。三、单元教学重点重点：识字、写字和练习有感情地朗读课文。难点：读好文中的长句，通过理解课文内容学习道理。本单元教学以观察、想象、表达为主要目的，让孩子多看、多讲、多想、多说。教学要辅以课件，使课文中的情景在大脑中再现，为培养孩子们的观察力，想象力和口头表达激发阅读兴趣，朗读、背诵课文；多种途径认字；按笔顺正确书写汉字；制作生字卡四、单元课文具体分析、《我多想去看看》这一课以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京远，可联系生活实际来理解。《雨点儿》、本课要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。朗读时可以采用分角色朗读等方式让学生对朗读长生浓厚的兴趣，也可以让学生结合生活实际进一步体会雨水与植物生长的关系。重点是指导学生读好疑问句的语气。、课后练习通过例句的学习，理解“从”的意思，能用“从”说话。(三)、《平平搭积木》生练习生活实际，把自己当成文中角色读好课文。风发给学生，大家齐心协力搭“房子”，使学生在万种快乐地巩固生字。(四)、《自己去吧》小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，这是教学的难点。可以启发学生从自强自立方面合作探索、讨论，比如：最近自己学会了什么？是怎么学的？使学生把课文内容和实际行动结合起来，领悟到不要事事依赖他人，只要自己做，就能学到本领，从而引导学生从小树立自强自立的态度和良好的人格。提醒孩子第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称，并与“车”进行比较，区分字形。“吗”应指导学生观察把握左右两部分的位置关系。、课后说一说的练习已经在朗读指导中穿插进行，应尽量给学生创造机会，让多数学生能有说的机会，并指导他们说通顺，说清楚。(五)、《一次比一次有进步》会用“读一读，标一标，圈一圈，画一画“等方法来读懂课文内容，了解课文隐含的道、写字教学时，“片”和“皮”要重点指导，尤其是笔顺。指导学生进行拓展练习。课文学习之后，还可以进行实际的观察，比如将冬瓜与茄子切开让学生观察，使他们懂得，观察事物不但可以看，还可以摸，可以闻，可以尝，提供让学生回家去观察西红柿与萝卜有什么不一样等，这样学生在课堂上学，在生活中去巩固所学的知识，去关注生活，将学生从课内引向了课外。(六)语文园地五加深记忆。为了激发学生兴趣，可采用游戏形式来学习。可以多种多样，也可通过做游戏练读，比如“夺红旗”。、“读读说说”，内容是要求通过读句子，了解“吗、呢、吧”的用法，会用他们说疑问句。教学时只要求学生通过读句子来培养语感，学着说一说。、“我会读”内容是一首儿歌，朗