创建义务教育发展基本均衡县应知应会手册(含上下册)

创建义务教育发展基本均衡县应知应会(上册)紧紧围绕“办人民满意教育”目标，深入实施“一体两翼”发展战略，即深化开展“管理质量年”活动，一手抓硬件建设，一手抓内涵发展，通过“高起点保障、高标准建设、高素质提升、高水平办学、高质量推进”等措施，全面推进优质教育均等化、城乡教育一体化，全县义务教育均衡发学所，教人(初中-2-，三类残疾儿童。。进城务工人员随迁子女人，入学率。入学率为。化学校学综合差异系数为，初中综合差异系数为，全部达标。作为推进义务教育均衡发展的责任主体，县政府高度重视此项工作础()强化领导，强力推进。一是县委、县政府始终坚持教育优先发推进义务教作实施育均衡发展()强化均衡，标准推进。我县建立了义务教育阶段学校信息库，高于均衡行多件-4-()优先布局规划。按照“高中向县城集中，初中向城镇集中，小。，大，新建学校所、幼儿园所，改扩建学校所，建设校舍面积万，积极争取“大班额”问题得到有效解决，城乡学校布局进一步优化。()优先经费投入。我县将义务教育经费足额纳入地方财政预算，，使教育是各项教育经()优先资源配置。近年来，我县坚持“兜底线、保基本、补短板、县级标准化学宽带网络校力()重师德，提升崇高职业声誉。县教育局印发了《南乐县教师综进校()抓创新，培育教育人才高地。实施互联网教师专业提升工程，分发带动-6-有年农村定学工租元补贴，建设教在农村安书，教师从教荣誉感和获得感明显提升。设立教育发展基金，加大对教育和教师的奖励，在动()立足生本，立德树人促发展。围绕立德树人根本任务，把核心夫。在()立足课堂，减负增效提质量。一是落实“减负高效”责任，规高教学改革，。高、中招正取()立足校本，内涵发展创特色。深入开展“四星级”和谐校园创品位的特色学校，“一校一特色”的发展愿景在南乐实现。如县一实小的“优美教育”、县二实小的“乐文化”、县三实小的“行知教育”、县四()保障弱势群体受教育权利。我们依法保障适龄少年儿童接受义-8-理等建。近年下安全校办间差但在区域划纲要(—年)》提出的义务教育均衡发展目标的实现，教育部决定建立县域义务教育均衡发展督导评估制度，并于年月印发《县()县域内义务教育学校达到河南省义务教育学校办学基本标准。有资()县域内义务教育学校校际间均衡状况达到《实施办法》要求。设，分别计算和。以上有关教育统计数据，均采用上年度教育事业统计年报数据。()县级政府推进义务教育均衡发展工作达到《实施办法》要求。()公众对本县义务教育均衡发展的满意度较高。满意度调查内容内校的半数。-10-如何评价县域义务教育校际间资源配置均衡情况？指标内，一级指标括哪些内容？公众满意度调查(参加座谈会)的对象有哪些？样卷(一)您好！本次调查是为了了解您对本县(区、市)义务教育均衡发展的分，我们将对您的答卷保密。请在最能反映您实际感受的一个选项上画年月③校长责任④教师责任③基本失衡④说不清楚③基本失衡④说不清楚同③无所谓④说不清楚到③不可能做到④没必要做到②培养学生的特殊才能重要比什么都重要④说不清楚-12-为习惯，学会学习知识与基本技能④学习成绩优秀①完全认同②绝不认同是应试教育的恶果④说不清楚②教师教育③二者同等重要在差异③存在较大差异④差异不显著②校长管理水平低②理念引领、持续改进样卷(二)满足③一般④不太满足⑤不满足般④不太一样⑤不一样③一般④比较多⑤很多本地小学与小学之间的办学条件(包括校舍和设备)差距大吗？ 很小②比较小③一般④比较大⑤很大 本地初中与初中之间的办学条件(包括校舍和设备)差距大吗？很小②比较小③一般④比较大⑤很大③一般④比较大⑤很大 ③一般④比较大⑤很大 本地小学和初中，开设重点班(或实验班)的多吗？ 没有②比较少③一般④比较多⑤很多 很少②比较少③一般④比较多⑤很多 没有②比较少③一般④比较多⑤很多 ③一般④不太满意⑤不满意③一般④不太满意⑤不满意(说明：带下划线的为编者拟定答案)-14-创建义务教育发展基本均衡县应知应会(下册)一、明确学校迎检的内容和标准(一)为什么要到学校检查？(二)到学校检查什么？主要是检查学校达标情况和政府工作的落实情况。主要包括以下几室、厕所、餐厅、食(三)达到什么样的水平才能达标？(分以上)学校设置与班额(分)班额：小学班额不超过人，初中班额不超人；基本无超大均不低校舍建设(分)校舍一般应由教学用房(含教学辅助用房)、办公用房和后勤及生活建筑面积：小学生均不低于平方米，全寄宿制生均不低于于玻地比：指教室窗户的透光面积与室内地面面积之比，要求不低于。—米之间。学生照明灯管应采。室内至少应设有种不同高低型号的课桌桌凳(椅)或配备可升降课桌桌黑板的，初中教辅用房-16-图书室、计算机教室或多功能教室(兼远程教育播放室)室办公用房：教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等坑位不低于，每人设米长小便槽；女生坑位不低于；硬化防滑，有防雨设施。应设置防跌落板(或杆)，防跌落板(或杆)的高度不宜低于米。宿舍区应配备急设备设施和场地(分)教学仪器：小学数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准(试行)》第一种配备方案。初中理科教学仪器达到《河南省中小教育信息化基础设施：配一定数量计算机供教学使用，初中上课教研组配备套辅助设备(打印机、扫描仪、数码照不小于兆不小于兆套班套班台人台人动场地：设有环形跑道的田径场地及球类场地；小学有米运动场地类别运动场地类别≤班班班以上田径场(块)米环形块米环形块~米环形块篮球场(块)排球场(块)器械场地、游戏场地平方米平方米平方米运动场地类别运动场地类别≤班班班以上田径场(块)米环形块米环形块~米环形块篮球场(块)-18-排排球场(块)器械场地平方米平方米平方米田径场内应设置~个沙坑(长~米、宽~米，助跑道长~米)。环形田径场内应设置进行集中或分散配备。教师与经费(分)教师：按编制和学科配齐教师；教师、校长学历和资格合格；近初中不低于。。质量与管理(分)质量与效果：各年级学生成绩及格率达到要求；毕业生全科合格率高；小学五年巩固率以上、初中三年巩固率以上；年辍学率定《河南省人民政府教育督导团关于进一步做好我省义务教育发展基(五)十项核心指标及其标准是什么？方米，初中平方()“小学(初中)数学、科学(理科)仪器”，省定标准小学、初中从年起，均按《河南省中小学教育技术装备标准(试行)》第一种配备方案配备(农村单轨制小学可按第二种配备方案配备)。册。每年新增书比例以上，复本率一般不超过册。低于。，初中不低于；年(年)、初中年(年)巩固率分别不低于、。(六)进城务工随迁子女、农村留守儿童、残疾少年儿童、随班就读()进城务工人员随迁子女：是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义()农村留守儿童：是指父母双方外出务工连续半年以上，或一方-20-()残疾少年儿童：是指具有视力残疾、听力残疾和智力残疾的少()随班就读：是指在普通中小学接受基础教育的残疾人。二、到学校检查验收的程序和方法(一)到校检查人员如何分工？(二)检查的程序方法是什么？序：。，(三)学校如何配合检查？(一)到校检查的“一核查”“十必看”“十注意”分别指什么？“一核查”：“十必看”：-22-垃圾。重点查看卫生死角(食堂、厕所、楼道等)。各卫生室校医、门卫(保安)统一着装。食堂炊事员、服务人员戴工实、图书字，填好(二)校长“备课”的主要内容有哪些？-24-“一同时课程件情况工作表》烂“校情介绍”要认真准备。校情介绍要突出均衡发展主题，主要包、学生数)；况(突出公众满意度调查(参加座谈会)的对象有哪些？样卷(一)本次调查是为了了解您对本县(区、市)义务教育均衡发展的感受，年月-26-办学机构③校长责任衡③基本失衡衡③基本失衡不认同③无所谓有做到③不可能做到④没必要做到要②培养学生的特殊才能重要人格比什么都重要④说不清楚为习惯学会学习与基本技能④学习成绩优秀②绝不认同是应试教育的恶果④说不清楚②教师教育③二者同等重要不存在差异③存在较大差异④差异不显著样卷(二)满足③一般④不太满足⑤不满足般④不太一样⑤不一样④比较多⑤很多本地小学与小学之间的办学条件(包括校舍和设备)差距大吗？ ②比较小③一般④比较大⑤很大 本地初中与初中之间的办学条件(包括校舍和设备)差距大吗？②比较小③一般④比较大⑤很大④比较大⑤很大 ④比较大⑤很大 ②比较少③一般④比较多⑤很多 -28- 很少②比较少③一般④比较多⑤很多 没有②比较少③一般④比较多⑤很多 ③一般④不太满意⑤不满意③一般④不太满意⑤不满意样卷(三)育工年月 ②比较近③一般④比较远⑤很远 很好