广东省涉路工程许可安全技术评价办法(试行)名师资料合集(完整版)资料

广东省涉路工程许可安全技术评价办法(试行)名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

广东省涉路工程许可安全技术评价办法(试行)名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）附件附件广东省涉路工程许可安全技术评价办法 （试行） 第一条为进一步规范涉路工程路政许可行为，根据《行政许可法》《公路法》《道路交通安全法》《公路安全保护条例》《广东省公路条例》以及国家、行业相关标准和规范等规定，结合路政管理实际，制定本办法。第二条本办法适用于我省行政区域内针对涉路工程路政许可开展的保障公路、公路附属设施质量和安全技术评价（以下简称安全技术评价）及管理工作。第三条安全技术评价是指评价机构（包括第三方评价机构和建设单位）依据法律、法规、规章以及国家、行业相关标准和规范的要求，查找、分析涉路工程设计、施工以及运营过程中存在的危险、有害因素和预测可能导致的危害后果以及对公路基础设施的影响，提出科学、合理、可行的安全对策措施并形成保障公路、公路附属设施质量和安全技术评价报告（以下简称安全技术评价报告）。第四条建设单位依法申请进行下列重大涉路工程项目时，应当向公路管理机构提交由第三方评价机构出具的安全技术评价报告：（一）修建铁路（轨道交通）、机场、供电（电站设施、变压器等）、水利、通信（通讯基站）等建设工程需要占用、挖掘公路、公路用地或者使公路改线；

（二）跨越、穿越公路修建桥梁、渡槽或者利用跨越公路的设施悬挂总面积大于10平方米的非公路标志；

（三）架设（仅指在公路用地内）、埋设（包括公路建筑控制区内）、铺设1Kv以上的高压电线；（四）架设、埋设、铺设输油管道、热力管道、设计压力大于0.4兆帕的输气管道、外径（包括套管）在1米以上给水及排水管道；（五）在国道上增设或者改造平面交叉道口。第五条除本办法第四条所规定的重大涉路工程项目外，其他涉路工程项目的安全技术评价报告由建设单位委托的本工程项目的设计单位编制出具。第六条按照本办法第四条的规定应当由第三方评价机构出具安全技术评价报告的，第三方评价机构应当具有国家规定相应的公路安全评价或者公路工程设计、咨询专业资质。第七条各级公路管理机构直属事业单位、主管及其举办的公路工程设计、咨询机构，不得以第三方评价机构的身份开展由其直接上级单位负责的路政许可相关的安全技术评价中介服务。第八条安全技术评价报告评价要点应包括以下内容：（一）跨越式涉路工程项目（包括铁路跨越、公路跨越、管道跨越、电力线跨越等）。评价要点：跨越具体公路桩号位置；跨越工程与公路交叉角度；最小垂直净空预留；铁路、公路跨越工程排水、防抛栏设施；跨越工程项目的设计、施工、意外险情处置和交通组织方案是否符合国家、行业有关标准和规范的要求；施工期限是否合理；保障公路、公路附属设施质量和安全的防护措施是否科学、规范；应急处置措施是否健全；跨越工程设施养护管理的方案是否可行以及对公路、公路附属设施的影响是否在标准和规范的控制范围内；施工期间是否存在侵入公路建筑限界的情况等。（二）穿越式涉路工程项目（包括管道穿越、铁路穿越、公路穿越、电缆穿越等）。评价要点：具体穿越公路桩号位置；周围环境（与特殊构造物的水平距离）；管线埋设深度；穿越工程与公路的交叉角度；不同施工工艺下的挖或穿的宽度；桥下穿越时周边桥墩的水平净距；地面警示标识；路面路基沉降观测与修复；穿越工程项目的设计、施工、意外险情处置和交通组织方案是否符合国家、行业有关标准和规范的要求；施工期限是否合理；保障公路、公路附属设施质量和安全的防护措施是否科学、规范；应急处置措施是否健全；工程设施养护管理的方案是否可行以及对公路、公路附属设施的影响是否在标准和规范的控制范围内等。（三）平交与接入式涉路工程（包括公路平交、乡村道路、沿线单位、加油站等经营性单位接入）。评价要点：相邻交叉口间距；交叉角度；安全视距；纵坡；排水；标志标线设置；接入工程项目的设计、施工、意外险情处置和交通组织方案是否符合国家、行业有关标准和规范的要求；施工期限是否合理；保障公路、公路附属设施质量和安全的防护措施是否科学、规范等。（四）利用公路结构物的涉路工程（包括悬挂非公路标志）。评价要点：悬挂位置；结构物的荷载验算；悬挂设施的抗风抗震；管线附件装置；悬挂设施反光炫目；工程项目的设计、施工、意外险情处置和交通组织方案是否符合国家、行业有关标准和规范的要求；施工期限是否合理；保障公路、公路附属设施质量和安全的防护措施是否科学、规范等。（五）平行式涉路工程（包括平行埋设、架设管线、设置变压器、通讯等设施）。评价要点：公路等级以及架、埋位置；与公路用地边缘的最小水平净距；埋设深度；支撑结构性质；排水设施；防风等级；工程项目的设计、施工、意外险情处置和交通组织方案是否符合国家、行业有关标准和规范的要求；施工期限是否合理；保障公路、公路附属设施质量和安全的防护措施是否科学、规范；应急处置措施是否健全以及对公路、公路附属设施的影响是否在标准和规范的控制范围内等。第九条对第三方评价机构出具的安全技术评价报告及其结论的确认，由实施路政许可的公路管理机构负责。对结论不明确或者不符合本办法其他规定的，有权要求重新提交安全技术评价报告。涉路工程对公路及公路附属设施质量和安全影响较大且技术复杂或者存在安全隐患的，公路管理机构应当组织召开专家评审会对涉路工程的设计、施工方案、交通疏导、应急方案、安全技术评价报告进行综合性审查。专家评审会应当根据涉路工程的技术内容，邀请5名以上（人员组成为奇数）相关行业专家组成专家组，成员应当涵盖涉路工程项目技术、公路路桥等方面的专业人员。相关单位应当根据专家评审意见修改完善上述材料后，建设单位方可作为路政许可材料提交。第十条第三方评价机构依法承担涉路工程项目安全技术评价及其评价结论的法律责任。各级公路管理机构应当建立第三方评价机构信誉档案制度，安全技术评价报告质量存在重大缺陷或者问题的，提交该报告的第三方评价机构三年内不得承担涉路工程项目的安全技术评价工作。第十一条建设单位申请涉路工程路政许可时，有提交虚假材料以及隐瞒有关事实情况的，公路管理机构应依法作出不予行政许可并依据《行政许可法》第七十八条、第七十九条的规定进行处理。第十二条公路管理机构工作人员在路政许可过程中违反有关规定的，按照《行政许可法》《广东省行政许可监督管理条例》以及《交通行政许可监督检查及责任追究规定》等规定处理。第十三条本办法施行前省公路管理局制定的有关安全技术评价的规定与本办法不一致的，以本办法为准。第十四条本办法由广东省公路管理局负责解释。第十五条本办法自印发之日起施行，试行一年。【试卷说明】1．本试卷共4页,全卷满分100分，考试时间为120分钟.考生应将答案全部（涂）写在答题卡相应位置上，写在本试卷上无效.考试时允许使用计算器；2．3．作图必须用2B铅笔，并请加黑加粗，描写清楚.一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，满分20分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.)（A）（B）（C）（D）1.（A）（B）（C）（D）2.下列运算中正确的是（※）.（A） （B） （C） （D）3.下列长度的三条线段能组成三角形的是（※）.（A） （B） （C） （D）4.下列各分式中，是最简分式的是（※）.（A） （B） （C） （D）5.在平面直角坐标系中，点（2，1）关于y轴对称的点的坐标是（※）.（A）（－2，0） （B）（－2，1） （C）（－2，－1） （D）（2，－1）第6题1bac第6题1bacba72°50°（A）72° （B）60°（C）50° （D）58°7.若分式的值为零，则的值为（※）.（A） （B） （C） （D）8.已知等腰三角形的一边长为4，另一边长为8，则它的周长是（※）.（A） （B） （C） （D）或9.如果是一个完全平方式，则的值是（※）.（A） （B） （C） （D）第10题10.如图=1\*GB3①是长方形纸带，，将纸带沿折叠成图=2\*GB3②，再沿折叠成图=3\*GB3③，则图=3\*GB3③中的的度数是（※）.第10题图=1\*GB3①图=2\*GB3②图=3\*GB3③（A） （B） （C） （D）二、填空题（共6题，每题2分，共12分.）11.12.若分式有意义，则x的取值范围是．13.因式分解：．14.计算:的结果是．15.已知一个多边形的各内角都等于，那么它是边形．16.已知等腰三角形的底角是，腰长是8，则其腰上的高是．三、解答题（本大题共9小题，满分68分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．）17.（本小题满分6分，各题3分）分解因式：（1）;（2）.

18.（本小题满分6分）第18题如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和B.连接AC并延长到点D，使CD=CA.连接BC并延长到点E，使CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A，第18题19.（本小题满分7分）已知，若，求的值．第第20题20.（本小题满分7分）如图所示的方格纸中，每个小方格的边长都是1，点，，．（1）作关于轴对称的；（2）在轴上找出点，使最小，并直接写出点的坐标．21.（本小题满分8分）（1）先化简，再求值：，其中，；·（2）计算：．·

第22题第22题如图，中，，垂直平分，交于点，交于点．（1）若，，求的周长；（2）若，求的度数．23.（本小题满分8分）如图，在中，，点在上，点在的内部，平分，且.（1）求证：；（2）求证：点是线段的中点.第第23题24.（本小题满分9分）甲乙两人同时同地沿同一路线开始攀登一座600米高的山，甲的攀登速度是乙的1.2倍，他比乙早20分钟到达顶峰.甲乙两人的攀登速度各是多少？如果山高为米，甲的攀登速度是乙的倍，并比乙早分钟到达顶峰，则两人的攀登速度各是多少？25.（本小题满分9分）如图，在中，，点为边上一点，，且,点关于直线的对称点为，连接，又的边上的高为.（1）判断直线是否平行？并说明理由；（2）证明：.第第25题2021-2021学年第一学期八年级数学科期末抽测试题参考答案及评分说明一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，满分20分)题号12345678910分数答案CADABDBCBD二、填空题（共6题，每题2分，共12分）11.；12.；13.；14.；15.六边形；16..[评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.三、解答题（本大题共9小题，满分68分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．）17.（本小题满分6分，各题3分）解：（1）=.…………（3分）（2）=…………（1分）=.…………（3分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.18.（本小题满分6分）如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和B.连接AC并延长到点D，使CD=CA.连接BC并延长到点E，使CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离．为什么？第第18题解：连接，由题意：在△ACB与△DCE中，…………（3分）.…………（4分）即的长就是的距离.…………（6分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.19.（本小题满分7分）已知，若，求的值．解：由题意得：，…………（2分）两边同时乘以得：，…………（4分）即…………（5分）经检验，是分式方程的解，…………（6分）…………（7分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.第第20题20.（本小题满分7分）如图所示的方格纸中，每个小方格的边长都是1，点，，．（1）作关于轴的；（2）在轴上找出点，使最小，并直接写出点的坐标．解：（1）如图.……（3分）（2）如图,…………（5分）…………（7分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.21.（本小题满分8分）（1）先化简，再求值：，其中，；·（2）计算：．·解：（1）…………（2分）…………（3分），，.…………（4分）（2）…………（6分）…………（7分）．…………（8分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.22.（本小题满分8分）第22题如图，中，，垂直平分，第22题交于点，交于点．（1）若，，求的周长；（2）若，求的度数．解：(1)中，，………………（1分）垂直平分，…………（2分）又，的周长为：.……………（4分）(2)…………（5分）又…………（6分）…………（7分）…………（8分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.23.（本小题满分8分）如图，在中，，点在上，点在的内部，平分，且.（1）求证：；（2）求证：点是线段的中点.证明：（1）过点作于，于，……（1分）平分，……………（2分）在和中，≌……………（3分）又………（4分）.…………（5分）（2）中，，.…………（7分）又.即：点是线段的中点.…………（8分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.24.（本小题满分9分）甲乙两人同时同地沿同一路线开始攀登一座600米高的山，甲的攀登速度是乙的1.2倍，他比乙早20分钟到达顶峰.甲乙两人的攀登速度各是多少？如果山高为米，甲的攀登速度是乙的倍，并比乙早分钟到达顶峰，则两人的攀登速度各是多少？解：设乙的速度为米/时，…………（1分）则甲的速度为米/时，…………（2分）根据题意，得：，…………（4分）方程两边同时乘以得：，即：.经检验，x=300是原方程的解．…………（5分）甲的攀登速度为360米/时，乙的速度为300米/时．……（6分）当山高为米，甲的攀登速度是乙的倍，并比乙早分钟到达顶峰时，设乙的速度为米/时，则有：，…………（7分）解此方程得：当时，是原方程的解，…………（8分）当时，甲不可能比乙早到达顶峰.此时甲的攀登速度为米/时，乙的速度为米/时．……（9分）【评卷说明】1．在评卷过程中做到“三统一”：评卷标准统一，给分有理、扣分有据，始终如一；掌握标准统一，宽严适度，确保评分的客观性、公正性、准确性.2．如果考生的解法与下面提供的参考解答不同，凡正确的，一律记满分；若某一步出现错误，则可参照该题的评分意见进行评分.3.评卷时不要因解答中出现错误而中断对该题的评阅，当解答中某一步出现错误，影响了后继部分，但该步后的解答未改变这一道题的内容和难度，在未发生新的错误前，可视影响的程度决定后面部分的记分，这时原则上不应超过后面部分应给分数之半；如有严重概念性错误，就不记分，在一道题解答过程中，对发生第二次错误起的部分，不记分.25.（本小题满分9分）如图，在中，，点为边上一点，，第25题且,点关于直线的对称点为，连接，第25题又的边上的高为.（1）判断直线是否平行？并说明理由；（2）证明：.解：（1）.…………（1分）证明：点关于直线的对称点为,……（2分）又,，…………（3分）取的中点,连接,则为等边三角形，…………（4分）又…………（5分）(2)证明：作的边上的高为,又作交的延长线于，由对称性知，.…………（6分）平分，…………（7分）…………（8分）…………（9分）2021年广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲一、考试性质

初中毕业生化学学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中学生达到《全日制义务教育化学课程标准（2021年版）》（以下简称《标准》）所规定的化学毕业水平的程度。考试的结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段化学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想

（一）初中毕业生化学学科学业考试应有利于全面、准确地反映初中毕业生在化学学科学习目标方面所达到的水平。

考试命题应该体现基础性。要求初中毕业生掌握最基础的化学知识、技能和方法，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力，学会从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释有关的社会现象。

（二）初中毕业生化学学科学业考试应有利于引导化学课程的实施，全面落实化学课程标准所设定的目标。

考试内容和要求应与化学课程标准的规定相一致；注重对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程与方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力；注重渗透情感、态度与价值观；要杜绝超过化学课程标准要求的拔高。

（三）初中毕业生化学学科学业考试应有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。

考试命题应体现面向全体学生，要坚持能力立意，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导化学学科教学，促进学生有意义的学习，体现初中毕业生化学学科学业考试有利于课程目标实现的正确导向。

（四）初中毕业生化学学科学业考试应有利于体现从生活走进化学，从化学走向社会。

考试命题要体现课程理念，注重从实际中选取素材，以引导教学联系学生生活实际、关注科学技术的发展，达成提高未来公民适应现代社会生活的能力目标。

（五）初中毕业生化学学科学业考试应有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生。

考试要根据学生的发展水平进行命题，并在《标准》所规定的范畴内适当设置开放性和发展性试题，满足不同层次学生表现水平，确保各种程度的学生都能真实地表现出自己的水平。三、考试依据

广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲是以教育部制订的《标准》为依据，结合广东省初中化学学科教学实际，面向全体学生而制订的。四、考试内容与要求

（一）考试目标与要求

初中毕业生化学学科学业考试应体现《标准》的基本理念和课程目标，面向全体学生，关注每个学生的发展，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，以使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能为目标；以引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力为目标。初中毕业生化学学科学业考试既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，同时关注学生在情感、态度与价值观方面的发展。

考试内容要求达到的目标层次表述解析如下：目标层次具体要求知道

记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子等认识

了解、认识所列内容，能看懂、识别所列内容，能用化学用语表示，能正确书写等

理解

能区分、判断所列内容；能说明原因、解释现象、得出结论；能理解所列内容，用来分析解决简单的问题，能进行简单的计算等模仿操作独立操作

①能根据实验步骤或与他人合作完成实验操作，能说出或写出实验操作等

②能独立完成实验操作。如能根据某些性质检验和区分所列物质，能进行溶液稀释操作，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等经历认同内化

经历科学探究活动，体验、感受探究过程等

通过科学探究活动，体会、认识探究过程等

树立和发展价值观，表达思想和观点等

（二）考试范围和要求初中毕业生化学学科学业考试应根据《标准》要求，考查化学学科课程中的基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。对科学探究的考查，应以《标准》为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。注重实验能力的考查，包括实验操作能力，以及实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。情感、态度与价值观方面的目标渗透在知识和技能的考查中落实。

内容范围以5个（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）一级主题形式给出。其中，能力要求在“科学探究”主题中表述。

初中毕业生化学学科学业考试范围和要求是根据《标准》，并结合广东省初中化学教学的实际情况而制定的，对《标准》中未颁布的内容不做考查要求。

1．科学探究主题目

标说明增进对科学探究的理解

1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径

2．意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证

3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据

4．认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断

5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用发展科学探究能力提出问题

1．能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题

2．能比较明确地表述所发现的问题科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中猜想与假设

1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设

2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识制订计划

1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制订科学探究活动计划的过程

2．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识进行实验

1．能积极参与化学实验

2．能独立地或与他人合作进行实验操作

3．能在实验操作中注意观察和思考相结合收集证据

1．认识收集证据的重要性

2．学习运用多种手段对物质及其变化进行观察

3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述

4．初步学会运用调查、查阅资料等方式收集证据解释与结论

1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系

2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论

3．初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中反思与评价

1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识

2．能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议

3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦表达与交流

1．能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论

2．与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听他人的意见学习基本的实验技能1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作2．能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作

3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液

4．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性

5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质

6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离

7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体完成基础的学生实验

1．粗盐中难溶性杂质的去除

2．氧气的实验室制取与性质

3．二氧化碳的实验室制取与性质

4．金属的物理性质和某些化学性质

5．燃烧的条件

6．一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

7．溶液酸碱性的检验

8．酸、碱的化学性质

对于化学学科的能力考查，还应注重以下几个方面。

(1)获取信息能力通过对实验现象、实物、模型、图表、数据的观察和对自然现象、生产、生活中的化学现象的观察，获得有关的感性知识和印象，提取有用的信息解答简单的化学问题。

(2)分析综合能力

掌握课程标准和考试大纲规定的内容的联系，综合运用所学知识分析解答问题；能应用分析和综合、类比和比较、判断和推理等思维方法研究和解答一些基本的化学问题。

(3)解决问题能力

对于一些信息给予的问题，能较迅速地阅读、吸收，并能联系已有知识，正确解答；能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题；对一些含设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步运用所学的知识进行分析和评价，能进行简单的实验设计，并解答有关问题。

(4)文字表达能力

对于问题的解答能较清晰、准确进行分析和解释；语言通顺、易懂，有逻辑性；语言文字能准确表达思想观点，字迹清楚。2．身边的化学物质主题内

容目

标说

明我们周围的空气

1．空气的主要成分

2．空气对人类生活的重要作用

3．氧气能跟许多物质发生氧化反应

4．结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途

5．氧气和二氧化碳的实验室制取方法

6．自然界中的氧循环和碳循环知道认识知道理解模仿操作认识知道空气的主要成分的体积分数

根据仪器装置图解答问题水与常见的溶液

1．水的组成

2．硬水与软水的区别

3．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法

4．溶解现象

5．溶液是由溶质和溶剂组成的

6．水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂

7．饱和溶液和溶解度的含义

8．溶质质量分数的简单计算

9．配制一定溶质质量分数的溶液

9．结晶现象

10．一些常见的乳化现象

11．溶液在生产、生活中的重要意义认识知道认识认识知道知道认识理解独立操作知道知道认识

过滤、蒸发的实验操作

利用溶解性表或溶解度曲线解答问题

金属与金属矿物

1．金属的物理特征

2．常见金属的主要化学性质

3．防止金属腐蚀的简单方法

4．-些常见金属（铁、铝等）矿物

5．可用铁矿石炼铁

6．在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能

7．生铁和钢等重要的合金

8．金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用

9．废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性认识认识认识知道知道知道知道认识认识

实验探究铁制品锈蚀的条件

生活中常见的化合物

1．常见酸碱的主要性质和用途

2．酸碱的腐蚀性

3．常见酸碱溶液的稀释方法

4．用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法

5．酸碱性对人体健康和农作物生长的影响

6．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途

7．一些常用化肥的名称和作用

8．生活中一些常见的有机物

9．有机物对人类生活的重要性认识知道独立操作认识（独立操作）知道认识

知道知道认识

3．物质构成的奥秘主题内

容目标说明化学物质的多样性

1．物质的三态及其转化

2．纯净物和混合物，单质和化合物，有机化合物和无机化合物

3．能从元素组成上认识氧化物

4．无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐

5．物质的多样性认识理解

认识知道认识微粒构成物质

1．物质的微粒性

2．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒

3．用微粒的观点解释某些常见的现象

4．原子是由原子核和核外电子构成的

5．原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化

6．熟记常见元素化合价，根据化合价写出常见元素化合物的化学式

7．核外电子在化学反应中的作用认识知道理解知道知道

理解

认识

不要求会画原子结构示意图

认识化学元素

1．氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素

2．一些常见元素的名称和符号

3．元素的简单分类

4．根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素

5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念认识理解知道知道内化物质组成的表示

1．能说出几种常见元素的化合物

2．用化学式表示某些常见物质的组成

3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算

4．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量知道认识理解

认识

4．物质的化学变化主题内

容目标说明化学变化的基本特征

1．化学变化的基本特征

2．化学反应的本质

3．物质发生化学变化时伴随有能量变化

4．通过化学反应实现能量转化的重要性

5．催化剂对化学反应的重要作用

6．初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点认识认识知道认识知道内化认识几种化学反应

1．常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应

2．利用常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应解释日常生活中的一些化学现象

3．用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断

4．用金属活动性顺序解释日常生活中的一些化学现象

5．利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要认识

理解

理解理解

知道

根据反应方程式判断反应的基本类型

质量守恒定律

1．质量守恒定律

2．说明化学反应中的质量关系

3．正确书写简单的化学方程式

4．根据化学反应方程式进行简单的计算

5．定量研究对化学科学发展的重大作用

认识理解理解理解认识

不要求：①反应物不纯与原料损耗并存的化学反应计算；②需要进行反应物过量判断的化学反应计算；③几种反应并存的化学反应计算

5