四年级上册科学导学案声音变化探索尺子音高变化声音传播我们是怎样听到声音

学校：口镇中心校年级科目：四年级科学班级：组别：姓名：导教案编号编写人：刘鹏审查人：上课时间：2014年月日（）课题：3.声音的变化导学增补：【学习目标】1．认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。（要点）2．指引学生从实验中剖析得出音量由物体振动的幅度决定的，音量是由物体振动的频次决定的。(难点)【预习案】（约10分钟）一、智慧填空。1、声音的强弱与振动的和相关。2、声音是由物体振动的决定的。振动幅度越大，声音越；振动幅度越小，声音越。【研究案】（约10分钟）【研究一】（5分钟）察看比较钢尺伸出桌面长度的变化与声音的变化之间的关系。【研究二】（5分钟）仔细阅读第50页，察看比较四个水杯声音高低的变化。【检测案】（10分钟）1.声音的强弱与振动的和相关。2.音高是由物体振动的决定的。振动越快，发出的声音就越；振动越慢，发出的声音就越。【训练案】小明在厨房向暖水壶中倒水，在客堂的妈妈说，水壶快满了，你知道妈妈是如何知道的呢？【学后反省】这节课你学到了什么？-1-学校：口镇中心校年级科目：四年级科学班级：组别：姓名：编写人：刘鹏审查人：上课时间：2014年月日导学增补：课题：4.研究尺子的音高变化【学习目标】1、认识到尺子伸出桌面外的那部分长度的变化能惹起音高的变化（要点）2、能经过柱状图剖析出尺子不一样长度的振动引起音高的变化。（难点）【预习案】（约5分钟）【研究案】（约10分钟）【研究一】（5分钟）商讨经过改变钢尺或塑料尺子伸出桌面的长度，尺子发出声音的音高有什么变化；并拟订一个简单的研究方案，进行记录。【研究二】（5分钟）利用方才的记录绘制音高变化的柱状图；谈谈音高与物体振动快慢之间的关系。【检测案】（10分钟）1.物体声音的强弱和高低分别用和来描绘的。2.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会，由于尺子振动的改变了。【训练案】（约5分钟）用同样的方法，研究音量与物体振动大小之间的关系。【学后反省】这节课你学到了什么？课题:5.声音的流传【学习目标】1.借助试验和想象，对声音流传的方式进行描绘。设计声音在不一样物体中的流传实验，对声音在不一样物体中的流传状况进行比较。（要点）2.理解声音是如何流传的。（难点）-2-学校：口镇中心校年级科目：四年级科学班级：组别：姓名：导教案编号编写人：刘鹏审查人：上课时间：2014年月日（）【预习案】导学增补：（约10分钟）1、声音以的形式流传，当声波碰到物体时，会使物体产生,声音就是这样经过各样物质，从一个流传到此外一个地方的。2.声音在物体中流传的状况是的。研究案】（约10分钟）【研究一】：在用击打过音叉轻轻涉及水面时，看到了音叉的振动引起水的颠簸；谈谈振动的音叉是如何惹起水面颠簸的呢？【研究二】：制作土电话，并拉直试着通话，谈谈声音是如何从“土电话”的一端抵达另一端的？【研究三】：准备铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺个一米，每种资料的一端分别与音叉连结，找一名同学在资料的另一端聆听，感觉并记录哪一种资料流传的成效最好。【检测案】（10分钟）2、声音以的形式流传，当声波碰到物体时，会使物体产生,声音就是这样经过各样物质，从一个流传到此外一个地方的。3、声音在物体中流传的状况是的。【训练案】（约5分钟）试想一下在月球上声音能流传吗？宇航员又是如何进行通话的呢？【学后反省】经过本节课的学习你掌握了那些知识？课题:6.我们是如何听到声音的【学习目标】1、掌握耳朵的结构，知道声音传入大脑的过程。（要点）2、经过研究大小远近不一样的声音是如何对自制的鼓膜模型的振动产生影响，解说人工耳蜗的作用，经过体验活动感觉鼓膜的作用。（难点）-3-学校：口镇中心校年级科目：四年级科学班级：组别：姓名：编写人：刘鹏审查人：上课时间：2014年月日【预习案】（约10分钟）请学生仔细阅读课文，划出要点内容，独立达成以下各题。1、我们的耳朵可分为、、。2、鼓膜很薄很有弹性，即便是很轻的声音，它都会。3、耳廓的作用是。4、每当有难听的声音响起时，我们常常会双手捂着耳朵，这是由于。【研究案】（约10分钟）【研究一】：仔细察看耳的结构图。思虑外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？【研究二】：自制鼓膜模型，在鼓膜模型上边放少许的细沙或碎纸屑，在鼓膜上方制造强弱不一样的声音察看“鼓膜”是如何振动的？谈谈鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系。【检测案】（10分钟）1、我们的耳朵可分为、、。2、鼓膜很薄很有弹性，即便是很轻的声音，它都会。3、耳廓的作用是。4、每当有难听的声音响起时，我们常常会双手捂着耳朵，这是由于。【训练案】（约5分钟）课后思虑题：假如将手放到耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音有什么变化？【学后反省】这节课你学到了什么？-4-学校：口镇中心校年级科目：四