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文档简介
千里之行,始于足下。第2页/共2页精品文档推荐对外汉语中高级综合课教案对外汉语中高级综合课教案
对外汉语二班冯紫盈1012020212
一、教学目标:
1.掌握所学生词,掌握正确的发音,,特殊是重点生词的用法,并能熟练应用它们造句。
2.明白本课课文内容及课文中词句的意义和结构,掌握并熟练应用语言点的语义用法。
3.能准确的读课文并明白课文大意,了解对于猫的基本特性,并在现实日子中运用所学相关知识,掌握描写动物的基本办法。
4.能初步明白课文中的思想感情,并培养学生用汉语直截了当思维并能用汉语回答咨询题的能力。
二、教学难点:
1.个不汉字字形的经历
2.课文中的重难点句型及语法搭配
3.课文中成语的意思
4.连接词的意义及用法
三、教学重点:
1.语音教学——使学生掌握生词读音。
2.词汇教学——文中二十一具词汇和成语的积存
3.语法点教学——三个重点连接词的用法:任凭……也……、非……别可、不管……也(都)……
四、教学对象:
有一定汉语基础的中级汉语留学生(适用于欧美国家说英语的学生)
五、教学时刻
第一课时——词汇课:引入内容,重点说生词,让学生能掌握并能熟练运用词汇。第二课时——语法课:熟悉课文内容,教授重点句型和关联词。
第三课时——口语课:完成学习任务,设置情景让学生多结合自身实际举行练习,并适当的发散思维,达到举一反三的效果。
六、教学过程:
(一)教学内容
1.生词。注重教授词语读音、词性和词义,注意用法上具有汉语特点的词汇。2.课文。经过大声朗读以及咨询题提咨询等方式加深学生对文章大意的明白。3.语法点。重点是语言点的用法及语义的掌握和应用,要灵便运用多种方式说解,如图示法、直观法、对照法、归纳法、情景演练法等。
4.课堂练习。重点放在语言点的相关练习上。
5.情景练习。分角色分组以对话为基本形式表演一具情景,并运用所学课文的新知识点。
6.布置课后练习。
(二)教学步骤
第一课时:
1.导入新课(实例分析法、图片导入法)。(时刻分配:3分钟)
同学们,大伙儿好!今天由我来给大伙儿说课,在上课前我先咨询大伙儿一具咨询题:你最喜爱的动物是啥,并请你简单地描述一下它(请两位同学自由发言并赋予适当简洁的评价)。刚才大伙儿讲的都非常好,这堂课我们要学习的内容算是对于一只可爱的小动物的,它是啥呢?请大伙儿先看几张图片(图片分不是对于一只小猫晒太阳睡觉、捉老鼠、和主人玩耍嬉戏等的场景)。同学们有没有猜出这是哪种小动物了呢?对,它算是我们今天学习内容的主角——猫,如今我们一起进入课文中去学习,学习猫有哪些特性,掌握作者描写动物的办法。Let’senjoyyourself,everybody!
2.朗读课文(读课文遇到生词要慢读)。(时刻分配:3分钟)
好,下面由我来朗读一遍课文,请大伙儿把不可能、别知道的单词和句子画下来。3.说解新课(说解生词,并依照时刻造句)。(时刻分配:20分钟)课文读完了,大伙儿也许还别是非常知道那个课文的意思。这么我们来学生词,看我们学完了,大伙儿是别是就能明白了。(板书词语并一一加以解释,并且让学生口头造句。)
性格[xìnggé]在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点(nature;disposition;temperament;character)名词
例句:她的性格非常吸引人(Hercharacterdrawspeopletoher)
古怪[gǔguài]跟普通事情非常别相同,使人觉得惊诧的,生疏罕见的(eccentric;oddstrange;quaint;crankiness)形容词
诚实[lǎoshi]老实的(honest;frank)形容词
例句:我是一具诚实人(I’manhonestpeople)
乖[guāi]别闹;听话(well-behaved;lovely;good)形容词
例句:他是个乖宝宝(Heisawell-behavedbaby)
成天[chéngtiān]整天(alldaylong;allthetime)副词
例句:他成天玩电脑(Heplayscomputerallthetime)
无忧无虑[wúyōuwúlǜ]没有思想负担的(belightofheart[lighthearted];acarefreetypewithoutwithoutsorrowandanxiety)形容词
例句:她感到无忧无虑,非常乐观(Shefeltlight-heartedandoptimistic.)
任凭[rènpíng]听凭(atone'sconvenience;atone'sdiscretion);不管、别管(nomatter;despite)动词、连词
贪[tān]欲望别满脚、求多(haveaninsatiabledesirefor;begreedyfor);片面追求、贪图(hankerfor[after];seek)动词
尽职[jìnzhí]尽到自个儿职责(fulfilone'sduty)形容词
蹭[cèng]磨,擦(rub;scrape);由擦过而沾上(besmearedwith);迟延、慢吞吞地行动(dillydally;loiter;dragalong)动词
叫唤[jiàohuan]大声喊叫(cryout;callout)动词
例句:我正在叫唤我的宠物(I’mcallingoutmypet)
变化多端[biànhuàduōduān]形容变化变化的项目、模样极多(bethemostchangeful;VariationsonaTheme)形容词
例句:人类日子在一具变化多端的世界上(Manlivesinachangingworld)
藏[cáng]隐藏、躲藏(hide;conceal);收存、储藏(store;layby)动词例句:兔子藏在高高的草丛中(Therabbithidinthehighgrass.)
调皮[táoqì]别听话、淘气(naughty;mischievous)形容词
例句:那些小孩总是调皮(Thosechildrenarealwaysgettingintomischief)
摔跟头[shuāigēntou]跌倒、绊倒(tumble;tripandfall)动词
跌[diē]失脚倒下、摔倒(fall;tumble)动词
撞[zhuàng]猛然碰上(collide;strike;bumpinto)动词
开发[kāipì]打开通路、开拓扩展(openup;hewout)动词
例句:这项工作给她开发了全新的前景(Thisjobopenedupanewvistasforher)遭殃[zāoyāng]遭受灾祸(sufferdisaster)动词
例句:战争只能使人民遭殃(Thewarbroughtpeopleonlydisaster)
生气勃勃[shēngqìbóbó]形容富有朝气充满生命的活力(befullofvigourandvitality;befulloflife)形容词
例句:那个孩子生气勃勃的(Thechildisfulloflife)
可爱[kěài]令人喜欢的,讨人喜爱的(lovely)形容词
例句:这是一只可爱的小狗(Itisalovelydog)
4.带读生词,老师领读一遍,学生跟读两遍。(时刻分配:4分钟)下面请一位同学来朗读这些生词,其他同学检验他掌握的如何样了,看有没有需要纠正的地点。
5.让学生自由举行造句练习和对话练习。(时刻分配:10分钟)
You’resogreat!看来大伙儿差不多对生词掌握得别错了,如今我们加大点难度!接下来的时刻让你们自由地运用这些生词举行造句,然后还能够和搭档一起设定情景对话,十分钟后我未来检验你们的成果!运用生词最多、对话最长的一组同学能够得到老师的小小奖励哦~Comeon,everybody!It’syourshowtime!
6.检验学习成果,全班同学一起评出最佳组合。(时刻分配:5分钟)
Congratulationstoyou!希翼你们能再接再厉,其他同学也好好努力!今天的课就上到这个地方了,我们下堂课会接着学习课文《猫》的重点语法知识点。Classisover,havingfun!
第二课时:
1.复习前面所学习的知识,巩固旧知识为本次学习新知识打好基础。(时刻分配:
5分钟)
同学们,上一堂课我们着重学习了《猫》这篇课文的生词,你们还记得么?这堂课我们首先就来复习一下,让我来考考你们~(讲一些上堂课的生词,让同学们讲出意思,同时选其中几个重点词让他们造句)
2.开始课文的语言点学习。(时刻分配:25分钟)
Youhavedoneareallygoodjob!下面我们开始来学习课文中的重点句型和关联词,请大伙儿适当的在课本上补充一些笔记。
(1)“(讲)它诚实吧……,(讲)它贪玩吧……”
这一句话中的“讲……,讲……”的句型常用来表示从两个别同的方面来讲明某个事物的特性,类似于英语中ontheonehand……,ontheotherhand……的用法。
【例句】小红这小孩,讲他是好学生吧,他却经常别交作业:讲他是坏学生吧,他考试又能取的好成绩,真是奇怪。
(2)“猫的性格(实在)有点古怪”
“实在”那个词,口语运用得较多一点,词性多做形容词和副词,并有多种意思,具体表达何种意义需视语境而定。作形容词时表示真实、别虚假,具体而切实,相当于英语中的true、real;作副词时表示的确、真的,相当于英语中的indeed。在本文中它是作副词用,表示程度之深、情感之浓。
【例句】我实在是喜爱美食。
他实在是别知道得照应不人。
(3)“(任凭)谁如何叫唤,它(也)别肯回来。”
“任凭……也……”那个连接词多用于表达一种非常坚决执着的感情,不管如何样也不可能被改变的意思,表示不管、别管、即使、任由、听凭,类似于英语中的LetAlso、Nomatterwhat……,not……。
【例句】任凭你怎么样讲,事实总是事实。
任凭她逃到天涯海角,我也要穷追别舍。
(4)“它屏息注视,一连算是几个钟头,(非)把老鼠等出来(别可)!”
“非……别可”那个连接词多表达一种强烈的愿望和别达目的别罢休的坚决,表示必须做……和惟独……才行,类似于英语中的Mustdo……。
【例句】假如再等下去,我非发疯别可。
假如你想拿奖学金,就非得好好学习别可。
(5)“它若是别激动啊,(不管)谁讲多少好话,它(也)一声别出。”
“不管……也……”那个连接词多用于表达一种别管任何事情都无法改变的事实,表示无可更改的决心,类似于英语中的NomatterAlso。
【例句】我不管如何样也不可能喜爱他。
不管我如何讲,她都别相信我。
3.掌握并能熟练运用这些句型和关联词来表达自个儿的感情。(时刻分配:10分钟)
好啦,同学们!本课的语法点我们都学完了,如今是要给你们自个儿举行消化的时刻了。同样地,你们能够自由组合,找自个儿的搭档来练习合理地运用知识点来表达自个儿的情感。老师希翼能听见你们非常自豪地讲,你们别仅能做到体味这些词语的作用,还能用这些词语讲句子呢!期待等会儿你们的表现哦~
4.检验学生运用能力掌握的事情,并赋予适当的评价。(时刻分配:5分钟)
Goodjob!大伙儿都干得非常别错!你们真棒!语法学习是我们本课最有难度的学习,老师非常激动看到你们每个人都在非常仔细的学习,同时学得非常好!希翼你们接着加油,课后能把新学的这些词语和语法都复习巩固好,下堂课我们会上升到应用的时期,做些练习着重锻炼你们的实际应用能力和思维发散能力!Timeisover!Seeyounexttime~
第三课时:
1.回忆前面两堂课所学习的词汇和语法,将一些重点给他们点出来带他们一起
回顾起知识点。(时刻分配:10分钟)
Nicetoseeyouagain,dear!哈哈~今天依然我来给你们上课,今天呢,我们要接着学习《猫》这篇课文作者的感情表达和办法,然后掌握它用来表达自个儿的想法。在这之前,我们依然十分有必要的要把前两堂课的内容好好地回忆回忆,如此我们等会儿才干更好地运用它们!因此我会出几个字和词,请你们告诉我它们的意思同时运用一些语法点来举行造句~
2.依照课文分析归纳小猫的特性。(15分钟)
经过作者这篇文章的描写,我们懂了猫的一些性格特征。首先我会带领你们一起从原文中分析归纳出它的三个特点。
(1)非常乖。它会找个暖和的地点,成天睡大觉,无忧无虑,啥事也只是咨询。
(2)贪玩。它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁如何召唤,它也别肯回来。
(3)尽职。它听见老鼠的一点响动,屏息注视,一连算是几个钟头,非把老鼠等出来别可!
以上三个是老舍笔下小猫的特性,我先给你们找出来并分析了,它还有另外三个特性我留给你们课后自个儿去找寻归纳,记得运用我上课教你们的这种办法,下课往后多多去分析分析。下堂课我回来验收你们的自我学习成果哦!
3.环绕课文相关内容举行简单地提咨询并小范围讨论,让学生复述课文大意。(时
间分配:10分钟)
如今呢,这篇课文我差不多带你们学习完了,还有啥地点别知道的么?能够纵情地向我提出来~没有的话呢,就轮到我的要求喽!我给你们几分钟的时刻,你们能够先小组举行讨论,然后等会儿给我简要的复述一下这篇课文的大意,也算是讲,告诉我们大伙儿你学到了这篇课文的啥东西。加油哦~
4.为加深学生对课文知识点的掌握程度,尝试运用课文相关知识点举行情景对
话。(时刻分配:10分钟)
非常别错!既然都非常了解了,我要给你们我的终极挑战!接招吧同学们~如今请你们自由组合小组,然后自个儿设定情景,比如讲能够以咨询答或对话等的形式,向其他同学展示这篇课文。最好的那一组同学照例会得到我的小小奖赏~嘿嘿~5.结束语
Congratulationstoyou!好吧!经过三堂课的学习,《猫》这篇课文我们终于是学习完了,希翼你们能扎实地掌握好我们学习的生词和语法,然后运用到实际交流中,做到学以致用!汉语事实上没有这么难~对吧!感谢你们的配合!下课~
七、课后作业:
1.复习字、词,了解读音、写法、意义和用法。
2.复习句型和关联词,造句练习熟悉度。用下列词语再次造句:
乖诚实贪玩开发任凭尽职生机勃勃可爱
3.分析归纳出作者笔下小猫的另外三个特性。
4.尝试自个儿描述另外一种动物,写一篇100字的短文。(比如:狗)
八、小结:
1.举行课后记/考虑/评估:
(1)成功与教训
(2)值得注意的咨询题
(3)哪些咨询题没说清晰
(4)哪些咨询题学生掌握
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