对外汉语中高级综合课教案

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对外汉语二班冯紫盈1012020212

一、教学目标：

1．掌握所学生词，掌握正确的发音，，特殊是重点生词的用法，并能熟练应用它们造句。

2．明白本课课文内容及课文中词句的意义和结构，掌握并熟练应用语言点的语义用法。

3．能准确的读课文并明白课文大意，了解对于猫的基本特性，并在现实日子中运用所学相关知识，掌握描写动物的基本办法。

4.能初步明白课文中的思想感情，并培养学生用汉语直截了当思维并能用汉语回答咨询题的能力。

二、教学难点：

1．个不汉字字形的经历

2．课文中的重难点句型及语法搭配

3．课文中成语的意思

4．连接词的意义及用法

三、教学重点：

1．语音教学——使学生掌握生词读音。

2．词汇教学——文中二十一具词汇和成语的积存

3．语法点教学——三个重点连接词的用法：任凭……也……、非……别可、不管……也（都）……

四、教学对象：

有一定汉语基础的中级汉语留学生（适用于欧美国家说英语的学生）

五、教学时刻

第一课时——词汇课：引入内容，重点说生词，让学生能掌握并能熟练运用词汇。第二课时——语法课：熟悉课文内容，教授重点句型和关联词。

第三课时——口语课：完成学习任务，设置情景让学生多结合自身实际举行练习，并适当的发散思维，达到举一反三的效果。

六、教学过程：

（一）教学内容

1．生词。注重教授词语读音、词性和词义，注意用法上具有汉语特点的词汇。2．课文。经过大声朗读以及咨询题提咨询等方式加深学生对文章大意的明白。3．语法点。重点是语言点的用法及语义的掌握和应用，要灵便运用多种方式说解，如图示法、直观法、对照法、归纳法、情景演练法等。

4．课堂练习。重点放在语言点的相关练习上。

5．情景练习。分角色分组以对话为基本形式表演一具情景，并运用所学课文的新知识点。

6．布置课后练习。

（二）教学步骤

第一课时：

1．导入新课（实例分析法、图片导入法）。(时刻分配：3分钟)

同学们，大伙儿好！今天由我来给大伙儿说课，在上课前我先咨询大伙儿一具咨询题：你最喜爱的动物是啥，并请你简单地描述一下它（请两位同学自由发言并赋予适当简洁的评价）。刚才大伙儿讲的都非常好，这堂课我们要学习的内容算是对于一只可爱的小动物的，它是啥呢？请大伙儿先看几张图片（图片分不是对于一只小猫晒太阳睡觉、捉老鼠、和主人玩耍嬉戏等的场景）。同学们有没有猜出这是哪种小动物了呢？对，它算是我们今天学习内容的主角——猫，如今我们一起进入课文中去学习，学习猫有哪些特性，掌握作者描写动物的办法。Let’senjoyyourself,everybody!

2．朗读课文（读课文遇到生词要慢读）。（时刻分配：3分钟）

好，下面由我来朗读一遍课文，请大伙儿把不可能、别知道的单词和句子画下来。3．说解新课（说解生词，并依照时刻造句）。（时刻分配：20分钟）课文读完了，大伙儿也许还别是非常知道那个课文的意思。这么我们来学生词，看我们学完了，大伙儿是别是就能明白了。（板书词语并一一加以解释，并且让学生口头造句。）

性格[xìnggé]在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点(nature;disposition;temperament;character)名词

例句：她的性格非常吸引人（Hercharacterdrawspeopletoher）

古怪[gǔguài]跟普通事情非常别相同，使人觉得惊诧的，生疏罕见的（eccentric；oddstrange；quaint；crankiness）形容词

诚实[lǎoshi]老实的（honest;frank）形容词

例句：我是一具诚实人（I’manhonestpeople）

乖[guāi]别闹；听话（well-behaved;lovely;good）形容词

例句：他是个乖宝宝（Heisawell-behavedbaby）

成天[chéngtiān]整天(alldaylong;allthetime)副词

例句：他成天玩电脑（Heplayscomputerallthetime）

无忧无虑[wúyōuwúlǜ]没有思想负担的（belightofheart[lighthearted];acarefreetypewithoutwithoutsorrowandanxiety）形容词

例句：她感到无忧无虑，非常乐观（Shefeltlight-heartedandoptimistic.）

任凭[rènpíng]听凭（atone'sconvenience;atone'sdiscretion）；不管、别管（nomatter；despite）动词、连词

贪[tān]欲望别满脚、求多（haveaninsatiabledesirefor;begreedyfor）；片面追求、贪图（hankerfor[after]；seek）动词

尽职[jìnzhí]尽到自个儿职责（fulfilone'sduty）形容词

蹭[cèng]磨，擦（rub;scrape）；由擦过而沾上（besmearedwith）；迟延、慢吞吞地行动（dillydally;loiter;dragalong）动词

叫唤[jiàohuan]大声喊叫（cryout;callout）动词

例句：我正在叫唤我的宠物（I’mcallingoutmypet）

变化多端[biànhuàduōduān]形容变化变化的项目、模样极多（bethemostchangeful；VariationsonaTheme）形容词

例句：人类日子在一具变化多端的世界上（Manlivesinachangingworld）

藏[cáng]隐藏、躲藏（hide；conceal）；收存、储藏（store;layby）动词例句：兔子藏在高高的草丛中（Therabbithidinthehighgrass.）

调皮[táoqì]别听话、淘气（naughty；mischievous）形容词

例句：那些小孩总是调皮（Thosechildrenarealwaysgettingintomischief）

摔跟头[shuāigēntou]跌倒、绊倒（tumble;tripandfall）动词

跌[diē]失脚倒下、摔倒（fall;tumble）动词

撞[zhuàng]猛然碰上（collide;strike;bumpinto）动词

开发[kāipì]打开通路、开拓扩展（openup；hewout）动词

例句：这项工作给她开发了全新的前景（Thisjobopenedupanewvistasforher）遭殃[zāoyāng]遭受灾祸（sufferdisaster）动词

例句：战争只能使人民遭殃（Thewarbroughtpeopleonlydisaster）

生气勃勃[shēngqìbóbó]形容富有朝气充满生命的活力（befullofvigourandvitality；befulloflife）形容词

例句：那个孩子生气勃勃的（Thechildisfulloflife）

可爱[kěài]令人喜欢的,讨人喜爱的（lovely）形容词

例句：这是一只可爱的小狗（Itisalovelydog）

4．带读生词，老师领读一遍，学生跟读两遍。（时刻分配：4分钟）下面请一位同学来朗读这些生词，其他同学检验他掌握的如何样了，看有没有需要纠正的地点。

5.让学生自由举行造句练习和对话练习。（时刻分配：10分钟）

You’resogreat!看来大伙儿差不多对生词掌握得别错了，如今我们加大点难度！接下来的时刻让你们自由地运用这些生词举行造句，然后还能够和搭档一起设定情景对话，十分钟后我未来检验你们的成果！运用生词最多、对话最长的一组同学能够得到老师的小小奖励哦~Comeon,everybody!It’syourshowtime!

6.检验学习成果，全班同学一起评出最佳组合。（时刻分配：5分钟）

Congratulationstoyou!希翼你们能再接再厉，其他同学也好好努力！今天的课就上到这个地方了，我们下堂课会接着学习课文《猫》的重点语法知识点。Classisover,havingfun!

第二课时：

1.复习前面所学习的知识，巩固旧知识为本次学习新知识打好基础。（时刻分配：

5分钟）

同学们，上一堂课我们着重学习了《猫》这篇课文的生词，你们还记得么？这堂课我们首先就来复习一下，让我来考考你们~（讲一些上堂课的生词，让同学们讲出意思，同时选其中几个重点词让他们造句）

2．开始课文的语言点学习。（时刻分配：25分钟）

Youhavedoneareallygoodjob!下面我们开始来学习课文中的重点句型和关联词,请大伙儿适当的在课本上补充一些笔记。

（1）“（讲）它诚实吧……，（讲）它贪玩吧……”

这一句话中的“讲……，讲……”的句型常用来表示从两个别同的方面来讲明某个事物的特性，类似于英语中ontheonehand……，ontheotherhand……的用法。

【例句】小红这小孩，讲他是好学生吧，他却经常别交作业：讲他是坏学生吧，他考试又能取的好成绩，真是奇怪。

（2）“猫的性格（实在）有点古怪”

“实在”那个词，口语运用得较多一点，词性多做形容词和副词，并有多种意思，具体表达何种意义需视语境而定。作形容词时表示真实、别虚假，具体而切实，相当于英语中的true、real；作副词时表示的确、真的，相当于英语中的indeed。在本文中它是作副词用，表示程度之深、情感之浓。

【例句】我实在是喜爱美食。

他实在是别知道得照应不人。

（3）“（任凭）谁如何叫唤，它（也）别肯回来。”

“任凭……也……”那个连接词多用于表达一种非常坚决执着的感情，不管如何样也不可能被改变的意思，表示不管、别管、即使、任由、听凭，类似于英语中的LetAlso、Nomatterwhat……，not……。

【例句】任凭你怎么样讲,事实总是事实。

任凭她逃到天涯海角，我也要穷追别舍。

（4）“它屏息注视，一连算是几个钟头，（非）把老鼠等出来（别可）！”

“非……别可”那个连接词多表达一种强烈的愿望和别达目的别罢休的坚决，表示必须做……和惟独……才行，类似于英语中的Mustdo……。

【例句】假如再等下去，我非发疯别可。

假如你想拿奖学金，就非得好好学习别可。

（5）“它若是别激动啊，（不管）谁讲多少好话，它（也）一声别出。”

“不管……也……”那个连接词多用于表达一种别管任何事情都无法改变的事实，表示无可更改的决心，类似于英语中的NomatterAlso。

【例句】我不管如何样也不可能喜爱他。

不管我如何讲，她都别相信我。

3.掌握并能熟练运用这些句型和关联词来表达自个儿的感情。（时刻分配：10分钟）

好啦，同学们！本课的语法点我们都学完了，如今是要给你们自个儿举行消化的时刻了。同样地，你们能够自由组合，找自个儿的搭档来练习合理地运用知识点来表达自个儿的情感。老师希翼能听见你们非常自豪地讲，你们别仅能做到体味这些词语的作用，还能用这些词语讲句子呢！期待等会儿你们的表现哦~

4.检验学生运用能力掌握的事情，并赋予适当的评价。（时刻分配：5分钟）

Goodjob!大伙儿都干得非常别错！你们真棒！语法学习是我们本课最有难度的学习，老师非常激动看到你们每个人都在非常仔细的学习，同时学得非常好！希翼你们接着加油，课后能把新学的这些词语和语法都复习巩固好，下堂课我们会上升到应用的时期，做些练习着重锻炼你们的实际应用能力和思维发散能力！Timeisover!Seeyounexttime~

第三课时：

1.回忆前面两堂课所学习的词汇和语法，将一些重点给他们点出来带他们一起

回顾起知识点。（时刻分配：10分钟）

Nicetoseeyouagain,dear!哈哈~今天依然我来给你们上课，今天呢，我们要接着学习《猫》这篇课文作者的感情表达和办法，然后掌握它用来表达自个儿的想法。在这之前，我们依然十分有必要的要把前两堂课的内容好好地回忆回忆，如此我们等会儿才干更好地运用它们！因此我会出几个字和词，请你们告诉我它们的意思同时运用一些语法点来举行造句~

2.依照课文分析归纳小猫的特性。（15分钟）

经过作者这篇文章的描写，我们懂了猫的一些性格特征。首先我会带领你们一起从原文中分析归纳出它的三个特点。

（1）非常乖。它会找个暖和的地点，成天睡大觉，无忧无虑，啥事也只是咨询。

（2）贪玩。它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁如何召唤，它也别肯回来。

（3）尽职。它听见老鼠的一点响动，屏息注视，一连算是几个钟头，非把老鼠等出来别可！

以上三个是老舍笔下小猫的特性，我先给你们找出来并分析了，它还有另外三个特性我留给你们课后自个儿去找寻归纳，记得运用我上课教你们的这种办法，下课往后多多去分析分析。下堂课我回来验收你们的自我学习成果哦！

3.环绕课文相关内容举行简单地提咨询并小范围讨论，让学生复述课文大意。（时

间分配：10分钟）

如今呢，这篇课文我差不多带你们学习完了，还有啥地点别知道的么？能够纵情地向我提出来~没有的话呢，就轮到我的要求喽！我给你们几分钟的时刻，你们能够先小组举行讨论，然后等会儿给我简要的复述一下这篇课文的大意，也算是讲，告诉我们大伙儿你学到了这篇课文的啥东西。加油哦~

4.为加深学生对课文知识点的掌握程度，尝试运用课文相关知识点举行情景对

话。（时刻分配：10分钟）

非常别错！既然都非常了解了，我要给你们我的终极挑战！接招吧同学们~如今请你们自由组合小组，然后自个儿设定情景，比如讲能够以咨询答或对话等的形式，向其他同学展示这篇课文。最好的那一组同学照例会得到我的小小奖赏~嘿嘿~5.结束语

Congratulationstoyou！好吧！经过三堂课的学习，《猫》这篇课文我们终于是学习完了，希翼你们能扎实地掌握好我们学习的生词和语法，然后运用到实际交流中，做到学以致用！汉语事实上没有这么难~对吧！感谢你们的配合！下课~

七、课后作业：

1.复习字、词，了解读音、写法、意义和用法。

2.复习句型和关联词，造句练习熟悉度。用下列词语再次造句：

乖诚实贪玩开发任凭尽职生机勃勃可爱

3.分析归纳出作者笔下小猫的另外三个特性。

4.尝试自个儿描述另外一种动物，写一篇100字的短文。（比如：狗）

八、小结：

1.举行课后记/考虑/评估：

（1）成功与教训

（2）值得注意的咨询题

（3）哪些咨询题没说清晰

（4）哪些咨询题学生掌握