师徒谈话记录6篇

1/1师徒谈话记录6篇

篇一：师徒谈话记录X谈心谈话记录表时

间

202X.XX.XX

地

点

办公室

谈心谈话人

XXX

单位及职务

XXX

谈心谈话对象

XXX

单位及职务

XXX

谈心谈话主要内容

王建国：小张同志好，最近工作、学习和生活等各方面都还好吧？张小杰：书记好，最近工作比较忙，自己也经常加班，总体都还好吧。

王建国：辛苦了！我有几次下班的时候看到你还在加班。最近主要在处理哪些工作，有没有什么困难？张小杰：刚入司时间不久，业务上还不熟悉。一边在做自己岗位上的工作，一边也在协助同事做一些常规工作。最近总公司上线了一个新系统，我还在学习。主要的问题就是感觉自己要学习的东西有很多，但是时间不够用，上班时间要处理各种紧急的事情，只能下班再静下心来学习总结。有时候感觉自己心态有些着急，遇到麻烦的事情心理非常紧张，怕出错，有时候紧张的晚上都睡不好。

王建国：嗯，理解！你自己有没有考虑过该如何处理这些棘手的问题？有没有总结过啊？（张小杰：我觉得自己心态有点慌，没有制定好完整的适合自己的学习计划，工作上也没有区分轻重缓急，所以经常手忙脚乱，犯一些低级错误。另外，希望领导同事能在工作方法和技巧上多给我一些指导帮助，那样我会进步的更快一些。

王建国：你刚才讲的非常好！自己意识到了问题，也分析了原因，既有自身需要改进的地方，也有需要领导和同事需要帮助的地方。刚入司的新员工有许多需要学习的东西，这是正常现象。自己先制定一个学习计划，每天也要有一个工作计划，按照轻重缓急排列好，先做紧急的，再做不紧急的。工作中要忙而不乱，遇到问题需要帮助及时告知同事或领导。虽然刚进入公司，但你刚才讲的一句话非常到位，

要想静下心来把事情做好有时候确实要适当牺牲一点业余时间，八小时之外我们可以多去做一些工作上的深度思考，思考和总结是提升工作技能的最好方法。你刚才讲到的关于工作辅导的问题，我会反馈给相关领导，希望进一步完善师徒制，在新员工培养上加强力度。

张小杰：谢谢书记的关心！

王建国：进入公司这段时间以来，对咱们支部党员的总体评价怎么样？张小杰：坦白说，我觉得咱们支部党员包括我在内，在先锋模范带头作用发挥上表现得不够好，比如公司有活动得时候我们没有积极参加，公司需要安排志愿者落实防疫工作得时候我们没有第一个站出来报名参加。另外，我觉得有些同志在服务基层同事的态度上需要进一步改进，要注意沟通交流的方式方法。最后，我觉得机关部门每个岗位都应该整理一些能够帮助基层同事提高工作效率的使用手册或方法，这样更加实用。建议咱们的党员锋领指数指标再完善一些，这样才能充分调动党员积极性。

王建国：小王同志的感受很深刻，也很准确。支部会认真考虑你的意见，进一步完善党员锋领指数考评办法，把服务基层作为一项重要工作抓实抓细，也欢迎你提出更加具体的建议，方便我们完善考评办法。在咱们支部统一安排的学习计划的基础上，你自己在政治理论学习方面都做了哪些工作啊？张小杰：我每天都在跟着学习强国学习，但是最近因为工作繁忙，主要以刷学分为主了，要做自我检讨。也希望支部可以多组织一些集体学习和研讨，每次学习结束后能有一个知识测试，这样我觉得学习效果会更好一些。也希望能多一些形式多样的党课，最好让大家都能轮流上台讲党课，只有这样大家才会认真学习，认真准备，学习效果也会更好。

王建国：非常好的建议！集体学习+在线测试+微党课评比，这样

咱们的主题党日活动内容就更加丰富了。小王同志家是武汉的吧，家里情况还好吧，你自己在生活上有没有需要组织帮助的地方？张小杰：谢谢组织关心！家里一切都好，领导和同事们都非常关心我。

王建国：不管在工作上、学习上还是生活上，如果有困难或者问题可以及时向组织反馈。作为新员工，小王同志的进步还是很非常快的。但也看得出自身还存在一些问题，比如工作技能不足，沟通方法还没有完全掌握，参加公司活动还不是很积极。你自己刚才也提出了解决方法，提的非常好，非常准确。希望你能够继续加强学习，提升岗位工作技能，多为公司发展提出意见建议，多多参加公司活动，强化理论学习，向优秀党员看齐，处处发挥党员先锋模范带头作用！今天咱们就谈到这里，欢迎你随时找我或其他支委委员谈话交流！

备注：内容较多可加附页。

篇二：师徒谈话记录徒谈话记录

师徒谈话记录一

时间：

9月1日

学科教学就是教书育人，怎么样提高教学效率，怎么样把知识传授给学生和一堂好课的标准，教学流程的设计等等。

但基本都是理论指导，没有什么具体的教学实际展示。

我觉得高考改革动向能给我们带来一些信息，我们要更重视英语教学。

二是让我们自己编教学设计，设计教学流程，自己提问自己解答，并编出测试题给出答案。

而后对两道题进行解答并说明理由。

这个训练也许我们能够从中获得点高考信息，也好对学生有针对性的进行训练，对自己也是一个提升。

一直很热情的指导到下午放学，还意犹未尽。

英语课堂教学提倡的是快节奏、大容量、高密度的教学方式。

通过优化教学时间，使课堂教学的信息量大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而提高课堂教学实效，解决了教学时间不够的问题。

师徒谈话记录二

时间：

10月9日

什么是成功的教学方法，怎么样把知识传授给学生，教师是怎么引导的，教学是要有针对性的，是否适合我们的学生，还有待于思考和研究，不过能借鉴的我们要借鉴，不适用我们的学生的我们还是要放弃的。

教师应该巧设教学活动，精心设计每一项任务，这是提高课堂教学实效的保障。

教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。

教学活动要根据教学内容和教学目标来制定，要遵循教学规律，应遵循从易到难，从简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，使设置的活动目标明确，形式多样，形成梯度。

这样才能确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。

师徒谈话记录三

时间：

11月2日一、明确自我发展目标，实现角色转变

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。

同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

二、教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色

1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

师徒谈话记录四

时间：

12月27日1.牢记教师使命，树立两种意识

时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。

将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。

选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。

2．树立终身学习的观念

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进

步。

在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面。

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二、叠叠乐游戏。

1、师：

小手变成积木，可以像老师这样堆，还可以怎么样堆？跟音乐一起来堆一遍（第四遍音乐）。

2、师：

刚才是我们自己堆，我们现在也可以和好朋友一起堆（师示范）。

（第五遍音乐）。

4、师：

我们用小手玩了积木的游戏，现在请真正的积木跟我们一起唱歌玩游戏。（第六遍音乐）

三、积木造型1、师:现在老师把小朋友们分成四个小组，进行一场建构比赛，小组员要一起合作搭房子、大城堡、学校等等。

给你们的房子取名字，还要说说它的用处。

我来评比，看哪一组能成为今天的冠军。

2、师：

小朋友都很用心，搭得都很好，请各小组围着你们的建筑听音乐拍手唱歌，听到第三段哎呀真糟糕时把建筑推到。（第七遍音乐）

四、愉快结束师：

积木推倒，我们可以重新搭，而且还可以搭更好的。

请小朋友们把积木送回篮子里，回来排好队变成小士兵一起回教室，把我们刚才学的本领拿出来给其他小朋友瞧一瞧，看一看。（听音乐出场）

二0一二学年第一学期师徒结对

建议

幼儿在堆叠中出现了问题，应在这一环节中要求幼儿要按照节奏节拍来堆叠。

师徒结对听课记录南太湖国际幼儿园内容时间12月音乐风筝与小鸟目标

1、运用语词游戏、肢体、道具去熟悉儿谣，体会变奏的乐趣。

2、通过儿谣游戏体验真生气和别生气两种情绪。

准备

软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、小风筝一个执教者吴淑珍过程

一、故事引导：

我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。（出示挂图）

二、基本部分1、幼儿完整感受儿谣下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？风筝和它们发生了什么样的事情？

请幼儿听着音乐，把真生气与别生气的动作做一做。

2、运用语词游戏、肢体、道具去熟悉儿谣，表现儿谣语词及情绪。1）

肢体动作，表现儿谣里的四种动物。

2）

语词游戏与动作。

伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及情绪。

（1）

教师示范我们来玩一个风筝与小鸟的游戏。（老师示范第一段，按节奏表演。）

（2）

师幼歌唱儿谣语词表现情绪。。

请一个真风筝过来和我们做游戏好吗？风筝飞来了，我们来当什么？

3）

道具扮演

（1）

教师一一出示各种道具，幼儿分配角色，并说出原因。

（2）

幼儿看动物图卡标记，分组取道具，打扮自己。

（3）

配班教师当风筝，幼儿听音乐进行角色扮演。

现在，我们跟着音乐打扮打扮自己

（4）

请一名幼儿当风筝，其他幼儿听音乐进行角色扮演。

3、节奏创作

1）

出示十六宫格，分析全曲节奏。

2）

幼儿在十六宫格上模排全曲节奏。（每行7个磁铁，四种颜色）

谁来给住在四楼的安排房间。（先拍指十六宫格，后请幼儿摸排。

三楼、二楼、一楼同上。）

最后，集体拍念儿谣一次。

3）

教师示范将节奏重组，做语词变奏拍念练习，体会变奏的乐趣。

教师通过故事的形式，帮助幼儿理解变奏。

这个游戏好玩吗？它叫变奏，也叫串门。

结束活动今天玩得真开心，我们变成小动物飞回家吧！

二0一二学年第一学期师徒结对

建议

在乐器演奏中，可能是老师引导不够，孩子没有找准自己要打击的节奏段。

师徒结对听课记录南太湖国际幼儿园时间12月语言：

猜猜我有多爱你内容执教者杜宇目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

准备绘本、课件

过程

一、导入认识书名。

这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。

猜猜我有多爱你。

妈妈说：

这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：

妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：

我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！

小兔又在原地拼命地跳说：

我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：

我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：

边跳边说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：

说：

我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三、谈话活动

二0一二学年第一学期师徒结对

教师出示图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：

房子有多高就有多爱你。

等等说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

建议

师徒结对听课记录南太湖国际幼儿园内容时间11月语言：

露水蘑菇目标1.知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

准备大书一本

小书人手一本

执教者杜宇过程一、导入活动：

招待小客人

1.今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。

2.怎样招待朋友?

3.我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?

4.你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：

我给你吃XX。

小兔表演什么菜都不爱吃。

5.它为什么不爱吃?

6.如果不吃蔬菜身体会怎样?

7.教师小结：

每一样蔬菜有不同的营养，如：

多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。

多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗?

8.你喜欢小兔这个样子吗?为什么?

教师在教学环节的设计上应突出重难点，围绕一主线开展教学活动；另外教学活动中教师的引导要到位。

建议

二0一二学年第一学期师徒结对

篇四：师徒谈话记录管理交流记录1高东幼儿园高东部大四班时间：

20XX年2月地点：

大四班活动室对象：

黄玉敏

冯影夏讨论话题：

如何抓好班级常规内容：

冯影夏：

为什么每次看你带孩子很舒服的，轮到我孩子们就闹哄哄的呢？怎样管理好这些孩子呢？

黄玉敏：

没有规矩，不成方圆。

如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。

你在带班中班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。

用音乐来建立行为常规。

我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些）

，这样，教师就不用再像以前那样喊了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。

音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。

你想一想还有什么好的方法可以帮助你更好的管理好孩子呢？

冯影夏：

我认为可以利用餐前小故事促进幼儿进餐常规。

如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好。

现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求。

这样不仅能让幼儿安静地愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量。

黄玉敏：

对呀！

每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。

例如：

每次在擦嘴巴或者