教师的自我修炼（杨松）

杨松杨松，小学数学特级教师，广西师范学院兼职教授，现任深圳市盐田教育科学研究中心副主任、深圳市杨松名师工作室主持人。曾先后两次获全国小学数学优质课评比一等奖，十几次获省市级教学比赛一等奖第一名。两次被中央教科所评为全国德育先进工作者，全国优秀实验教师，全国2006新世纪人物，广东省南粤优秀教师，佛山市首批基础教育系统名教师，佛山市骨干教师，顺德首批专家讲师团成员、深圳市名教师，盐田区成长型人才，享受政府人才待遇。多次应邀为香港、深圳、广州、珠海、成都、南宁、贵阳等地教师上示范课、开讲座，“新、实、活、美”的教学风格受到一线教师的一致肯定和高度赞誉。杨松教师的自我修炼QQ:450853581gdsdys@163.com教师专业修养的三个维度：

思想内容方法（一）不爱它就放了它”

——修炼一颗淡然的平常心，让自己的心境和情绪、认知和感觉更有深度和广度……第一个维度：思想上——

“悟”

“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。忙里有余暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。”——杨松2008.5.20摘录（二）“不能改变它，何不适应它”

“过去的生活，不管如何辉煌或暗淡，都随着时光如流水般远去。但生活中总是有一些人整日哀叹过去的痛苦或者满足于曾经的辉煌，似乎生活对他们来说，永远都是过去式。羁绊于过去之中，是很难洒脱地走向美好的明天的。过去的一切，只能代表过去。未来对于每个人来说，都是一张白纸，如何书写，还得看我们自己。不应让昨天的伤感，腐蚀今天的情绪，羁绊今天的步伐。”

2009.10.13摘录于《读者》（二）“不能改变它，何不适应它”

“我们虽不能延长生命的长度，但可以拓展生命的宽度……”教育本身也是一种历炼，在这历炼中我也渐渐发现，原来在三尺见方的世界里书写人生，那也是一种快乐！

——杨松

2007.11.22人生感悟……（三）凡大成者，必勤字当先“一分耕耘一分收获”“勤”也需要方法得当，方向正确，傻做并不见得就能有效果（马和驴的故事）

“机遇是一个没有耐心的客人，有时它敲一敲门就走了。”天道酬勤，凡大成者，一个勤字了得。

——杨松2000.1.19崇高的教育理想和情怀——思想纯净，甘做人梯系统的学科专业素养——熟悉学科本位知识、了解学科历史文化，把握学科先进理念扎实的教育教学基本技能——基本功过硬，教育有悟性，教学有灵性广博的知识面——知识面广，做“万精油”深厚的人文修养——底蕴深厚，温润儒雅，明德润人第二个维度：内容上——

“明”总的来说：做教育的有心人……第三个维度：方法上——

“炼”“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。”——全国劳模李素丽崇高的教育理想和情怀——修炼：

多接触身边对教育真正执着的人，多看一些教育名家的书，多听听他们从教的经历，从中汲取教育的“正能量”。我们既然选择了教师这个注定清贫的职业，想借他升官发财是不可能了。为了让自己活得更加惬意，有时保持点儿“自我清高”的情操是很有必要的，要是连这点儿理想和情怀都没有了，那你的教育生活注定是痛苦的，悲哀的……

杨松2011.9.11

晚【教材能力】多读课标，多研教材，多问前辈，多做反思，多写反思；【组织与调控能力】善于把自己推到前台，有意识地去磨练自己；【点拨能力】多听、多模仿名家大师的课，从中汲取养分，润泽自己；【板书能力】多练字，练自己上公开课要用的字；【语言能力】语言是练出来的。【管班能力】“教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师。”【协调能力】协调能力的好坏直接影响教师工作效率高低；【家访能力】教师必备的教育技能；【自我控制能力】耐心是保护好自己最好的屏障；【创造能力】

创造能力也体现在教师的教育及教学机智上；【总结工作能力】成功的秘诀在于笔耕不辍，时刻反思。……教师应该修炼属于自己的教学玉器古人云：授之以鱼不如授之以渔。王晓春：《今天怎样做老师》苏霍姆林斯基：《给教师的建议》卡罗林：《教师最易犯的25个错误》万玮：《班主任兵法》

广博的知识面——修炼多读书，多积累，凡能为我所用者，皆学之。万精油，让你轻松应对教学中的每一个偶然。案例1：树上十只鸟的故事案例2：乌龙院漫画的故事

深厚的人文底蕴——修炼

做生活的有心人，时刻注意调整自己的情绪，热情、真诚、友善、宽容地对待学生，每天微笑面对自己和他人……——“大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善。”为人谦逊学识渊博举止优雅品性儒雅

人生没有什么事是过不去的，我们从来到这世界就总在学着如何拿起，其实，很多时候我们更应该思考如何放下；放下了，也许下一步拿得更稳、更扎实……