心理健康教育案例杨婷

心理健康教育案例

——耐心辅导，体验成功。

吴忠市裕民小学杨婷

随着现代社会竞争的加剧,人们心理负担加重,成人心理不健康的现象明显上升,但是很少有人注意到成人的心理问题都是从小积累起来的,因此,儿童的心理健康更为重要.据调查我国有9.5%的小学生存在较明显的心理健康问题,如学习焦虑,冲动倾向,恐怖倾向,对人焦虑和自责倾向等等,如果不及时开导,教育,会影响儿童适应社会的能力,人际交往能力和学习成绩.孩子产生心理问题的主要原因在哪里呢，透视一个个的心理辅导案例,就在于家长,教师缺乏与孩子心与心的交流.今就一则发生在我校的真实案例进行剖析,以引起我们广大教师和家长对儿童心理健康教育的广泛关注和重视.

丁磊，男，10岁，小学四年级学生。性格内向，沉默寡言，不喜欢和别人交流，学习成绩差，课堂上遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采。不肯写作业。有时打扰同学上课，同学们不喜欢他。他的父亲母亲离婚了，现在和母亲一起生活，母亲不识字，在外面打工，即使想管他，也没有能力管，一二三年级时只要孩子说一声不舒服，立即就由着孩子赖学在家，渐渐养成一种惰性。长此以往，使得学习差，不想完成作业，每天总是最后一个慢腾腾地到校，导致恶性循环。

基本情况：原因分析：

1.学校方面：老师为追求教学质量，对学生的要求过高，加重学生课业负担。并且，老师以成败论英雄的考核标准，不但让孩子丧失继续追求成功的热情，也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。

2.家长方面：父母离异，对孩子的心理造成很严重的心理阴影，虽然母亲想让孩子越来越好，但是不懂教育，不知从何抓起，有心无力。孩子稍微有点错误，就打骂孩子，长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。原因分析：

3.学生方面：放学后自由的时间较充足，活动的空间大，所以学习上的事常常因为玩而耽误。久而久之，养成不爱学习、怨天尤人的不良习惯。

原因分析：

1.谈心。我经常与他谈心，全面了解他心理状况、问题行为产生的心理原因。主要措施：

2.多表扬。赞扬可以对孩子产生奇迹，过多批评让孩子自卑、怯懦；在教育过程中我特别注意对他的进步，即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬，想方设法让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。主要措施：

3.与家长沟通。通过家访，电话，家长到校面谈等多种方式，要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。同时，指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)主要措施：

4.在学习上给他搭起台阶。一个学习落后的学生想一下子就有明显的进步是不可能的，于是，我利用课间十分钟辅导和优生辅导他的方式，另外每天单独给他布置作业，由易到难，慢慢进步！主要措施：

经过几个月的辅导,我发现于他比以前开朗多了,特别是通过与同龄伙伴交往,进步非常明显。至此，他变得自信,灵活多了，而且成绩也有了明显进步。在老师的引导下,相信他会一天比一天更有进步以上案例表明,如果我们家长和教师不顾及孩子的内心感受和需求,很可能会引发孩子心理上的一系列问题,但如果能及时发现,及时化解,还是可以弥补修复的。因此,