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文档简介
教学设计方案课程故事类读写复习(Reading&Writing)课程标准《英语课程标准(2011)》“说”的五级目标中要求学生“能与他人沟通信息,合作完成任务”。在“学习策略”的五级目标也提到“对所学内容能主动复习并加以整理和归纳”,“在学习中积极思考,主动探究,善于发现语言的规律”。教学内容分析牛津上海英语(因为是复习课,所以6册书均涉及到)故事类阅读既是初中阶段学习的一个重要话题,又是中考的必考题型。该话题的学习能帮助学生拓宽视野,丰富生活阅历。与该话题的相关的教材分别出现在8AUnit6Ancientstories(TheTrojanwar),9AUnit1Wisemeninhistory,9AUnit2Greatminds,9AUnit7TheAdventureofTomSawyer以及9AUnit8Surprisingendings。此外,在近几年广州市中考的“语法选择”、“完形填空”以及阅读理解A中,不难发现主要是叙事类文章。该类文章包括人物故事和生活哲理小故事两类。教学目标语言知识:故事要素。语言技能:① 通过新旧阅读篇章,借助思维导图归纳文章故事要素。② 分析模仿朗读文本,提高语言能力(主要指停顿、语音、语调);并在真实情境下转述目标语言。③ 小组讨论后,创作读后续写。情感态度:理解作者的思想感情或生活哲理,建立“作者观”。学习目标 借助思维导图,学生能归纳文章故事要素。② 学生能分析模仿朗读文本,提高语言能力(主要指停顿、语音、语调);并在真实情境下转述目标语言。③ 小组讨论后,学生能合作创作读后续写。学情分析复习阶段发现学生对故事类阅读的深层理解把握欠佳,如大意、寓意,作者写作意图题目答对率较低。因此,找出篇章的要素后,教师引导学生与篇章进行对话交流,构建“作者观”,尝试读后续写活动。该活动有一定难度,既考察学生的表达能力又要求学生有想象能力,希望在小组合作探究的模式下得到解决。重点、难点归纳故事要素、读后续写。教与学的媒体选择多媒体教学平台、录播室、MP3、课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注小组合作学习教学活动步骤序号1Lead–inSharkAttack2模仿朗读3Elementsinastory4信息转述5ReadingComprehension6DiscussionandSharing教学活动详情教学活动1:Lead–inSharkAttack活动目标ToleadinthetopicandarouseSs’interest.解决问题激发学习兴趣,导入新课。技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台活动概述T:GuideSstoguessthekeyword“story”.Ss:Withthehelpoftheteacher,Ssshouldspeakoutletterstoguessthekeyword.教与学的策略师生互动,游戏教学。反馈评价学生在兴趣极高的状态下进入学习,效果很好。教学活动2:模仿朗读活动目标ToimprovetheoralEnglishandgetreadyforthelistening-speakingtest.解决问题分析模仿朗读文本,提高语言能力(主要指停顿、语音、语调)技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台活动概述T:GetthestudentstoreadapassageafterMP3withsomeskills,suchasSTOP,STRESSandINTONATION.Ss:Withthehelpofthreeskills,readapassageafterMP3.教与学的策略范例示范;学生示范反馈评价学生非常认真做有关停顿、重音的笔记,然后模仿朗读。教学活动3:Elementsinastory活动目标Tohighlighttheelementsinastory.解决问题Elementsinastory技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台活动概述T:1.Getthestudentstosumuptheelementsinastory.2.Getthestudentstochecktheirpre-homework.Ss:1.Sumuptheelementsinastory.2.Checktheirpre-homework.教与学的策略总结归纳反馈评价上课积极,反应快。教学活动4:信息转述活动目标ToimprovetheoralEnglishandgetreadyforthelistening-speakingtest.解决问题准确转述他人的说话内容。技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台活动概述T:GetacertainstudenttointroduceTomSawyerpaintsthefence,whileothersshouldretellwhattheyhear.Ss:OnestudentintroducehishomeworkonTomSawyerpaintsthefence.2.Othersshouldretellwhattheyhear.教与学的策略做笔记,转述反馈评价有两名同学能较准确转述信息。第二位同学还对第一位同学进行点评。不足:教师没有对朗读者进行把关,学生由于过于紧张,发音问题突出,多少影响其他同学的听力输入。教学活动5:ReadingComprehension活动目标Tohelpthestudentstounderstandthepassage.解决问题了解课文的情节,并完成阅读表格。技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台活动概述T:Getthestudentstoreadthetargetpassage.Ss:Readthepassageandfillinthemind-map.教与学的策略学生自主学习。反馈评价由于时间关系,由一优生展示阅读表格的答案。如果前面听说部分紧凑些,这一环节学生的阅读时间可以更充分些。教学活动6:DiscussionandSharing活动目标MakethewritingeasierafterGroupdiscussion.Shareandlearntoevaluate.解决问题小组合作探究,创造故事的结尾。技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台活动概述T:Getthestudentstocreateanendingaftergroupdiscussion.Ss:1.Groupdiscussio
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