高中化学必修４：盐类水解 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程高中化学必修４：盐类水解课程标准利用盐类水解的原理解释盐类水解在生产、生活中的应用。教学内容分析《高中化学必修４》本单元主要包括三部分内容，它们分别是第一部分：盐类的水解规律；第二部分：影响盐类水解的因素；第三部分：盐类水解的应用。本教学设计为第一部分内容。该内容是在学生已学过的电解质的电离、水的电离平衡以及化学平衡移动原理等知识的基础上的综合应用。盐类的水解实质比较抽象，须要引导学生先由实验来学习，再由实验数据归纳出盐的组成与盐溶液酸碱性的关系，最后从理论上探究盐类水解的规律。这样使学生由感性到理性，形成一种思维的升华。

教学目标知识技能目标：使学生初步掌握盐类水解的概念，理解盐类水解的实质，并能够运用盐类水解知识判断盐溶液的酸碱性能力方法培养：通过盐类水解概念的引出、讨论，引导学生总结规律，培养学生运用这些知识来认识问题，解决问题的思维能力；并由此加深对特殊的弱电解质——水的电离平衡的影响因素的理解，由此培养学生抽象概括，形成规律，运用规律的能力。情感态度目标：从学生已经熟悉的知识入手，不断设疑，学生实验，然后进行理论分析，由表及里，找出现象的真正原因。使学生在理论分析，总结规律的一系列活动中，获得极大的学习乐趣，由此喜爱化学。学习目标利用盐类水解的原理解释盐类水解在生产、生活中的应用。学情分析1．教是为了不教。建构主义教学观认为：教学的核心任务不是如何把现成的知识传授给学生，而是如何激发出学生原来的相关知识经验，促进知识经验的生长，促进学生的知识建构活动。《盐类水解》一课的教学采用的教学方式是科学探究方式，通过从已有知识中寻找新知识的生长点，激发学生探究欲望，并通过层层递进的问题，不断激发学生猜想与假设，并通过实验与小组讨论，探究盐类水解的本质。

2．发挥想象力，运用分类学的角度类比联系来学习盐类的水解。本设计力求通过盐类水解中对“猜想、假设、探究与验证”的处理，让学生感悟如何利用已有化学知识和经验来进行“猜想、假设、探究、验证”，并学会对“猜想和假设”进行合理性剖析，学会用实验去验证，进而培养学生“猜想与假设”的能力，发展学生对科学探究活动的预见能力与探究能力。重点、难点盐类水解的应用教与学的媒体选择多功能一体机课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1【研学问题一】抑制水解2【研学问题二】利用水解3【研学问题三】考虑水解教学活动详情教学活动1：*******活动目标抑制水解解决问题抑制水解技术资源视频资料、动画、ＰＰＴ常规资源练习册、课本资源活动概述一、溶液的配制【思考与交流1】现有FeCl3固体药品，如何配制约25mLFeCl3溶液？对比实验室中的FeCl3溶液，有什么不同？原因是什么？如何减少这种影响？正确配置FeCl3溶液的方法：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习1】配制和保存下列溶液要加入什么试剂？配制AlCl3溶液：加少量__________________配制Al(SO4)3溶液：加少量__________________配制FeSO4溶液：加少量__________________教与学的策略思维冲突策略，教学对话策略反馈评价课堂对话，课堂积极参与，学习效果良好教学活动2：*******活动目标利用水解解决问题如何利用水解技术资源视频资料、动画、ＰＰＴ常规资源练习册、课本资源活动概述二、胶体的制备【知识回顾】Fe(OH)3胶体的制备过程__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【思考与交流2】哪些操作促进了水解？为什么？【练习2】明矾[KAl(SO4)2·12H2O]和FeCl3为什么能净水？教与学的策略思维冲突策略，教学对话策略反馈评价课堂对话，课堂积极参与，学习效果良好教学活动3：*******活动目标考虑水解解决问题考虑水解技术资源视频资料、动画、ＰＰＴ常规资源练习册、课本资源活动概述三、盐溶液蒸干、灼烧后产物的判断【思考与交流3】①NaCl溶液蒸干后产物是___________________________②FeCl3溶液蒸干、灼烧，产物是_______________________③Fe2(SO4)3溶液蒸干、灼烧，产物是_______________________【练习3】把下列盐溶液蒸干得到何种物质：Al(NO3)3______Al2（SO4）3________Na2CO3______NaHCO3___________CuSO4_______FeCl2______四、物质的分离和提纯【思考与交流4】为了除去MgCl2溶液中的Fe3+离子（Fe3+在PH为3.7时可沉淀完全），可在搅拌加热的条件下加入一种试剂，这种试剂（）A．MgO B．NaOH C．浓氨水 D．MgCO3固体提示：除杂的基本原则是不引入新的杂质【追问】除了以上试剂，你还想到哪些试剂呢____________________________________________【练习4】加入H2O2现有含FeCl2杂质的氯化铜晶体（CuCl2•2H2O），为制取纯净的CuCl2•2H2加入H2O2请回答下列问题：物质Y可以是__________A.CuOB.CuCl2C.Cu(OH)2D.CuCO3(2)加入H2O2的目的__________________________________________________