苏教版2年级上册语文园地一《口语交际·秋游》教案及教学反思

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身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那要怎么写好教学反思呢？下面是我细心整理的苏教版2年级上册语文园地一《口语交际·秋游》教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材分析

这次口语交际是进行秋游的前期打算，主要是探讨去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有肯定的安排性，培育学生创建力。激发学生想说的热忱，能说清自己的安排和理由，并能用商议的口吻与别人沟通。在交际中培育学生合作意识、取长补短的好品质。

学情分析

二年级学生的口语表达实力有肯定提高，但还需老师多理出表达依次，引导学生按条理开展训练

教学目标

1、能利用生活中的话题，培育口语交际的爱好。

2、能围绕探讨题，用一般话说出自己的想法，培育说话实力。

3、能仔细听别人说话，并提出建议，培育良好的听说看法和习惯。

教学重点和难点

能围绕探讨题，用一般话说出自己的想法，培育说话实力。

教学打算

学生秋游的照片、小黑板(写清提示或要求)、每一小组一份《秋游活动安排表》、话筒(小记者用)。

教学过程

一、忆一忆，激发爱好

同学们，每到秋天，老师都要组织大家去秋游，大家喜爱吗?一年级时，同学们都去过哪儿，还记得秋游时的情景吗?

1、提示：

⑴秋游中，同学们主要做了那些事情，开展了那些活动?

⑵给你留下较深印象的活动是什么，为什么?

2、同桌依据提示相互说说。

3、指名上台展示秋游照片。

二、想一想，拓宽思路

一年级时的秋游，使同学们增长了学问，开阔了眼界。这学期，班级也打算组织一次秋游，请大家想一想：这次秋游去哪儿?可以支配哪些活动?秋游过程中应留意哪些问题?

三、说一说，训练表达

同学们支配的内容肯定丰富多彩，各有特色。下面分小组围绕以上问题发表自己的'看法，并请大家分析一下，看看你的准备怎样，有没有须要改进的地方?

1、提出要求：

⑴说准备时，把内容说清晰，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。

⑵听人说话，要用心仔细，既要看支配怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。

⑶提建议时，要用商讨的口吻沟通，接受看法时，要虚心恳切。

2、分小组商议秋游活动安排：

各组依据《秋游活动安排表》的内容，商议制定比较具体的秋游活动安排。如：

秋游的时间：几月几日几点到学校集合。

秋游的地点：某公园、某村、某山……

秋游前的打算：联系各项事宜、发通知……

秋游的活动内容：巡游、做嬉戏、爬山……

秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花……

3、举荐小组发言代表：

⑴提名举荐或自荐小组发言代表。

⑵举荐人说说举荐理由。

⑶依据举荐理由商议确定小组发言代表。

4、小记者采访：

学校“小松树”电视台的小记者听说我们要组织秋游活动，特地来到我们班，打算采访大家，希望被采访的同学说话时声音要洪亮。

板书设计

秋游的时间

秋游的地点：

秋游前的打算

秋游的活动内容

秋游后的成果展示

四、学生学习活动评价设计

1、细致听，仔细评，看谁的支配最有意义、最有条理;谁的发言最精彩、最吸引人?要求：多用商议、建议的口吻进行评价。

2、全班表决通过最佳秋游安排。

3、分组探讨完善已通过的秋游安