大学说课比赛获奖作品

大学说课比赛获奖作品第一页，共28页。2014年西南交通大学希望学院第一届教师说课大赛决赛欢迎各位领导及教职同仁批评指导说课比赛2第二页，共28页。《城市轨道交通行车组织》说课稿3第三页，共28页。教学内容目录Contents教法学法3教学过程4教学内容14第四页，共28页。

教学内容1主导教材《城市轨道交通行车组织》人民交通出版社2012年出版辅助教学资料《调度集中控制系统实验指导书》企业相关文件教材特点教材内容结构层次清晰便于教材内容的二次整理贴近岗位能力培养的需要5第五页，共28页。6行车调度指挥车站行车作业组织车辆基地作业组织正常情况下的行车组织非正常情况下的行车组织救援列车与工程车的开行城市轨道交通行车组织基础行车信号系统

教学内容1列车开行计划与运输能力行车事故处理及预防之第六页，共28页。

教学内容1城市轨道交通行车组织基础行车信号系统行车调度指挥车站行车作业组织车辆基地作业组织正常情况下的行车组织非正常情况下的行车组织救援列车与工程车的开行岗位设置区域范围教学内容车站线路车辆基地行车调度员行车值班员站务员7教学重点教学难点之第七页，共28页。情感目标依托理论与实践紧密结合的学习过程，培养学生团结协作、听从指挥、严守各岗位（站台岗、行车值班岗、调度岗）职责的工作态度。理论知识目标熟悉行车组织基础知识；理解行车组织的方法和手段；掌握各种情况下行车组织的基本程序。岗位能力目标具备调度集中控制设备的操作技能；具备各行车工作岗位的基本操作技能。

教学内容18第八页，共28页。教学对象目录Contents教法学法3教学过程4教学内容19第九页，共28页。

教学对象2对象：城市轨道交通运营管理专业大二学生知识基础：在大一期间已经学习了城市轨道交通车站设备、信号基础，基本认识了城市轨道交通车站和线路的硬件设备，熟悉了信号系统的基本原理。共性特征：大多数学生理论学习主动性不够，但偏好实践性较强的教学过程。10第十页，共28页。教法学法目录Contents教法学法3教学过程4教学内容111第十一页，共28页。

教法学法3实践教学的过程性理论知识的基础性——说教法岗位能力需要岗位能力需要实践理论12第十二页，共28页。

教法学法3基础知识回顾20学时28学时16学时理论教学环节实践教学环节——说教法行车组织基础行车信号基础行车调度指挥车站行车作业正常行车组织非正常行车救援及工程列车开行调车手信号演示电话闭塞法行车车站接发车设备操作接发车作业程序救援列车开行程序列车运行图设计1066444226642813第十三页，共28页。

教法学法3——说学法体验探究总结反思自主学习注重培养三种能力14第十四页，共28页。教学过程目录Contents教法学法3教学过程4教学内容115第十五页，共28页。

教学过程4理论教学环节

16实践教学环节

综合提高环节

第十六页，共28页。

教学过程4理论教学环节

前节知识回顾模块讲解习题巩固17第十七页，共28页。理论教学环节

18第十八页，共28页。组建任务小组

教学过程4岗位角色分配程序演示设备操作演练实践教学环节

总结归纳19如何进行分层实践教学？第十九页，共28页。实践教学环节

ABCD20第二十页，共28页。实践教学环节

ABCD岗位设定行车调度员值班站长行车值班员站务员任务小组第1组第2组1234567821第二十一页，共28页。实践教学环节

22第二十二页，共28页。实践教学环节

23第二十三页，共28页。

教学过程4设计指导书说明设计过程成果评价24综合提高环节（课程设计）

第二十四页，共28页。

教学过程4理论教学环节

25实践教学环节

综合提高环节

第二十五页，共28页。教学过程目录C