小学英语- Its big and light.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module5Unit1It’sbigandlight.教学设计一、教材分析本节课的教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。本节课是本模块的第一课时。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。二、教学目标基于《课程标准》的要求，教材的特点，学生的认知规律，确定如下教学目标：知识目标：1.学会单词“heavy，light，broken，pocket”。2.句子：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.It’llbeeasyforme.3.用英语描述事物的特征。能力目标：运用英语简单地描述自己的书包。情感态度目标：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。学习策略目标：培养学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成有效交际、信息处理和英语思维的能力。德育目标：教育学生平时在购物时，不能只看重物品的外表，更应注重物品的实用与方便。三、教学重点、难点分析基于《课程标准》的要求和本班学生的学习实际，特制定如下重难点。重点：1.学会单词“heavy，light，broken，pocket”。2.句子：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.It’llbeeasyforme.难点：运用英语描述事物的特征。四、教学准备：课件、点读笔、两个个包、单词卡、奖励粘贴。五、教学过程Step1:Greetingsandwarmingup.Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mfine,too,thankyou,Inthisclass,we’regoingtolearnModule5Unit1It’sbigandlight.Beforeournewlesson,Idoyousay..(设计意图：教师提前准备好课件，在课件中出示五组相对应的特征词，然后我做，让学生说，进而复习以前所学的形容词，同时通过这个简单的活动，让学生们都张开嘴说英语，通过看图调动起他们的兴趣，)Step2:LeadinYoudidagoodjob,I’mveryhappy.OurfriendLingling,SamandTomareveryhappy,too.Let’slookwhattheyaredoing.Thenlistenandchanttogether.(设计意图：导入课文的Activity1部分，继续感知如何描述事物特征。Butyesterday,Ifeltsad,becausemybagisbroken.(设计意图：通过向学生讲述我昨天不开心，因为书包破了，进而引出broken这个单词，同时通过选书包，复习颜色单词和一些简单的形容词)SoIwentshopping,andboughtanewbag.Look,whatcolour?Oh,what’sthis?It’sapocket.It’sgottwopockets.(引出重点句型)(设计意图：通过这个环节复习以前所学颜色，同时引出It’sgot…句型和单词pocket，通过师生对话，增进情感交流，同时教师借着这个话题引出本课课文)Step3:NewlessonOurfriendLingling’sbagisbroken,too.MsSmartwantstobuyanewbagforher.First,let’slistenandlook,thinkaboutthequestion:Howmanybagsdotheylookat?Whatcolourarethey?Then,listenagainandthinkabout:What’stheblackbaglike?What’sthegreenbaglike?What’sthebluebaglike?Whichonedotheybuyatlast?Now,let’slistenandimitate.(设计意图：在听的环节上，我分为听三次，第一次听，整体听，第二次，分段听，这两次都是带着问题的，第三次听，听音，模仿，注意学生的语音语调问题)It’stimeforreadinginroles,pleasereadthetextinyourgroups,thenshow.(设计意图：在读的环节上，我先是让学生在小组内分角色读课文。一个扮演Lingling，一个扮演MsSmart,另一个扮演售货员，还有一句旁白，让小组中的每个学生都能参与进来。)Step4:Practise1.屏幕展示，给学生提供四组对比图片，先给出对第一组图的描述，然后让学生两人一组讨论剩余三组图该如何进行描述，最好两人一组展示。如：Theyellowpencilsarebroken.Thenbluepencilsarenew.（设计意图：让学生学会用所学句型描述其他事物的特征，巩固了所学内容，同时两人一组的合作，又提高了学生交流能力。）2.GuessinggameIt’sbig.It’sgray.It’sveryheavy.It’sgotalongnose.Whatisit?It’sanelephant.（设计意图：让学生在游戏中巩固语言，变枯燥的机械训练为有趣的意义训练，提高了学生的学习积极性。）Step5:Summary:Todaywelearnhowtochooseabag.Canyousaysomethingaboutyourbag?Step6:Homework.1.Actthetext.(表演课文）2.Writesomethingaboutyourschoolbag.(写写你的书包）

六、板书设计Module5Unit1It’sbigandlight..Thisgreenoneislight.It’sgottwopockets.It’llbeeasyforyou.《Module5Unit1It’sbigandlight.》学情分析1、思维水平现在大部分的学生对待事物的看法都有自己独特的见解，五年级的学生更是如此，他们非常明确自己喜欢什么，不喜欢什么，同时也喜欢彰显个性。但是由于年龄原因，他们的喜好存在一时性和冲动型，在生活中选择物品或者朋友时仅仅是凭借这种一时的喜好。2、能力水平在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，能够根据情景组织简单的对话和表演；能够提出简单的问题和回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。而且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。因此，在课堂中我以充分调动学生的积极性和主动性作为前提，利用各种方式，充分调动学生的一切感官参与到活动中来，使学生在轻松的氛围中，快乐地学，主动地学，在最短的时间中最大的发挥学生潜能。外研版英语五年级下册Module5Unit1It’sbigandlight.效果分析国家《英语课程标准》二级目标要求学生能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。本课在真实的语境中让学生学会描述物体的特征，内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握。本节课是本模块的第一课时。本节课我充分利用教室资源和实物呈现本课单词，让学生运用所学英语知识以及新学句型，去描述自己喜欢的感兴趣的事物，提高学生语言实际运用的能力，并且通过课堂评价在实践过程中充分感受到成功，形成积极的学习态度。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。外研版英语五年级下册Module5Unit1It’sbigandlight.教学反思我教授的是外研版准英语五年级下册Module5Unit1It’sbigandlight.本课的教学任务是学会light，broken，pocket等单词，并会使用;同时学会用It’sbigandlight.等句子，用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具的单词，能用英语进行简单的交流、描述，对形象的物体感兴趣，容易被激活。一节课下来，我顺利地完成了教学任务并达到了本课的教学目标，我觉得本课具有以下几个亮点:1、对新授内容注意创设情景，让学生通过体验与感受进一步理解新知。在本课教学中，为了让学生更直观地观察事物，找出事物间的区别，我制作了精美的多媒体课件，对本课教学起到了很好的辅助和推动作用。2、通过学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动。3.学生对本课重点单词heavy,light，broken，四会掌握情况较好。4.学生能用所学的形容词对身边的事物进行描述，基本达到了预期效果。但也存在两点不足之处：1.课前在“备学生”这一方面所做的还存在欠缺，本课课文虽难度不大，但在没有要求学生课前预习的情况下，仅听两遍课文录音，要回答课件所示题目，难度较大，课堂上仅有少部分学生能理解题意并完整回答，之后我也仅用一声good带过，大部分学生其实并没有掌握好。此处我处理得比较粗糙，教学没有落到实处。2.最后一个游戏环节，不该让学生去读谜面，我如果去读，有语调，有肢体语言，学生猜起来会更容易，积极性也会更高，但是我是让学生读的，结果学生读完谜面，好大一部分学生不知干什么，没有把气氛活跃起来。今后，在教学中我要更加努力，争取在以后的教学中做得更好。外研版英语五年级下册Module5Unit1It’sbigandlight.教材分析《Module5Unit1It’sbigandlight.》出自新标准英语三年级起点第六册。本教材是供小学五年级下学期使用的，全书共分11个模块，内涵一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。本课教授的是第五模块的第一单元。这是五年级下学期期中前的最后一个模块。学生在前面的几个模块中重点学习和掌握了一般过去时，以及动词过去式的几个不规则变化形式。本节课的教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。Unit１主要是让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。Module5Unit1It’sbigandlight.检测题

一、按要求写词语

1、get(过去式)

2、small(反义词)

3、black(反义词)

4、heavy(反义词)

5、itis(缩略形式)

6、she(宾格)

二、根据汉语意思，补全单词。

1.

Thebagis________(坏了).

2.

Thebaghasgota_________(口袋).

3.

Thisboxisvery__________(重的).

4.

Thisdeskisvery____________(轻的).

5.

Thebaghasgotfour__________(轮子).

三、选择题。

(

)1.Myshoesarebroken.Iwanta_______one.

A.old

B.big

C.new

(

)2.I’ll______youanewbag.

A.buy

B.buys

C.buying

(

)3.Itwillbeeasy______you.

A.for

B.to

C.of

(

)4.Youcantakeit______Japan.

A.in

B.to

C.for

(

)5.Samhas_____abrother.

A.get

B.got

C.gets

四、

选词填空。

A.wheels

B.light

C.at

D.on

F.white

1.Look____yourbag!

2.Thebaghasgotfour_____.

3.Thisgreenbagis________.

4.ThisblackT-shirtismine.Andthat____o