美术教案模板合集10篇

第页美术教案模板合集10篇美术教案篇1

教学目标：

1、了解中国花鸟画的社会意义及审美价值。

2、理解花鸟画画家“缘物寄情化学方程式的计算”的特点，感受画家酷爱自然、酷爱生活的思想情感。

3、了解花鸟画的艺术表现方法。

4、感受自然之美，体验花鸟画的乐趣。

内容结构：

①、本课有：“画出荷花多样的美”、“心中有数”、“妙在似与不似之间”三部内容，从相同题材和不同题材展示花鸟画画家的作品。

②、以相同的题材，艺术家运用不同的表现方法寄予对花鸟的情感，表现自己对自然的酷爱。

教学重难点：

1、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。

2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的教学设计格式重点。

3、花鸟画的表现方法是本课的难点。

教学方法探究学习、问题探讨、创作体验

教学过程：

（一）、导入课题：本课以设问的形式导入课题。

（二）、讲授新课

一、感知作品

1、感知作品，细致视察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

1、引导学生细致视察作品。让学生对作品形成初步的印象。

◆播放背景音乐。

◆展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》

二、分析作品

画出荷花多样的美

1、学生细致视察比较作品：找寻理解作品的中心要素（作品表现的内容、表现形式、画家的思想）。（从学生自己的理解动身，专心去理解论文提纲格式作品。）

2、分析作品：中国画花鸟作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

①、学生对作品中的要素产生问题并分组绽开探讨。

②、探讨分析作品的异同。

③、分析作品的不同表现形式。

④、领悟作品的内涵与创作理念。

3、学生发表自己的见解和观点：

可以是自己的见解，也可以是小组共同的观点。

《出水芙蓉》：是（南宋）吴炳的册页工笔画。

《映日》、《荷塘》写意花鸟，形象简练概括。笔墨生动有朝气，给予力气之美感。

1、引导学生细致比较作品：

①、比较作品的题材。

②、比较作品的表现形式。

③、比较画家对作品给予的思想情感。

2、启发学生思索分析作品：

①、引导学学案导学展示激学生留意花鸟画作品的不同表现形式。

②、引导学生领悟画家缘物寄情的思想情感。

③、了解中国花鸟画的艺术特点。

3、激励学生自我表现，发表自己的见解。

学问要点：

①、《出水芙蓉》：工笔画，画面构图饱满，形象单纯，但画家表现丰富。笔法精工，设色明丽。是南宋院体画中的精品。

②、《映日》：写意花鸟，构图奇崛，墨色浓重，线条强劲有力，具有力气美。

③、《荷塘》：写意花鸟，线条色块交织，刚柔相济，虽是深秋却不显萧瑟，好像是一首交响乐。

学生以小组为单位绽开探讨，阐述自己的观点。谈自己对作品的感受。心中有数

展示作品，学毕业论文的格式生分析、感受作品。

引导学生分析鉴赏作品：（北宋）文同《墨竹图》（明朝）徐渭《墨葡萄图》（清朝）郑燮《兰竹图》

妙在似与不似之间

学生分析、感受作品。学生分析鉴赏齐白石《虾》。

三、体验作品

播放背景音乐。学生体验作品。体验水墨的乐趣

四、学问拓展：五代、宋、元时期花鸟画的发展特点。

五、学生小结并进行自我评价，老师总结并进行总体评价。

六、课外延长：查阅收集齐白石、郑燮的其他花鸟作品。

美术教案篇2

教材分析：

本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚丽辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的便利只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培育学生初步的作画实力，还要进一步培育学生平常视察和表现美妙事物的实力和良好习惯。教材中供应了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步驾驭油画棒和水彩涂色的基本技巧;供应了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领会画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色调夺目和富有情趣，使学生有更多的感性学问，为他们的创作打下基础。

教学目标：

1.接着学习色调的初步学问，进一步相识各种颜色。

2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的视察力、想象力和表现力等。

3.视察烟花的色调改变，表现节日烟花的美，促使学生养成平常视察和表现美妙事物的习惯

教学重点、难点：

重点：初步驾驭油画棒和水彩相结合的画法。

难点：学生通过细致视察后，能较自如地表现对烟花的感受。

课前打算：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具

（老师）范画、烟花图片等

教学过程：

1.激趣。

（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（留意讲清时间、地点、人物）。

（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？

（3）揭示课题：《五彩的烟花》。

2.观赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜爱哪幅，并说明缘由（从色调、形态和构图等方面进行描述）。

（2）学生思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？

3.指导。

（1）老师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特殊强调留意运笔的力度、色调搭配、主题的刻画和整体的意境等）。

（2）观赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。

（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜爱的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的.感受。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），老师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，老师小结。

（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否别出心裁。

6.拓展。

（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。

（2）课外留心一些有关烟花的漂亮图片，进一步观赏烟花的美。

美术教案篇3

课前打算：

教学光盘、饮料瓶、各种豆、火柴棍、彩泥

教学目标：

1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2、能过用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美

教学过程：

一、组织教学

二、授新课

1、观赏光盘中蛋皮、贝壳镶嵌画，镶嵌工艺日用品等。激发学生爱好。

2、学生分组分析书中作品。然后回答怎样包袱彩泥才会是饮料瓶耳目一新？那些材料可以用来做镶嵌物。色调搭配上要留意什么？

3、学生分组创作完成。裹泥钱可以在饮料瓶上缠绕线绳，增加附着力。

采纳泥块堆花瓶时，提示学生形体要简洁敦实，一边镶嵌。

三、课后小结

激励有创新的学生

美术教案篇4

第1课色调的明度渐变

一、教材分析：

本课是色调学问系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色调嬉戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

二、教学目标：

1.学习色调的明度渐变学问，并能用色调的明度渐变创作图案画。

2.驾驭明度渐变的调色方法。

3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培育学生色调表现实力。

三、教学重难点：

1.学习色调明度渐变的学问。

2.驾驭明度渐变的调色方法。

四、教学打算：

师：范画、毛笔、水粉颜料

生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

五、教学过程：

一.练习、视察

今日上课同学们都打算了什么工具？同学们喜爱用颜料作画吗？

老师现在要考考同学们，看大家是否遗忘了色调的调制方法。

请从颜料盒中随意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，细致看色调用什么改变。（同桌两人一起调色练习，细致视察色调的改变）与平常调出的色调有什么不同？（全部沟通）

这种色调的改变我们称之为色调的明度渐变。今日我们就来学习色调的明度渐变。（板书课题）

二.介绍学问

明度是指色调的光明程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区分而产生颜色的明暗强弱。色调的明度有两种状况：一是同一色相不同明度。犹如一颜色在强光照耀下显得光明，弱光照耀下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色调的明度改变往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；假如红色加白则明度提高了，纯度却降低了。

色调的明暗基调是指一个色调结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色调是暗的，还是亮的；是明度对比剧烈的，还是对比柔软的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色调效果的基础。

根据孟谢尔色寺的明度色阶表，将色调的明度划成十个等级，即存在10种

明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、中学调、高短调、全长调。

在高调中(亮色调)：为了避开色弱感，可以在色调排列上加强色相的对比节奏，这样可以增加高调色的色调力度。

低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增加低色调的生动感。

三.观赏

假如用色调的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

让我们来观赏几幅用色调的明度渐变做为表现手法的作品。

1.观赏老师打算的范图

2.观赏美术书中的图片

3.观赏优秀学生作品

四.沟通

观赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色调调配才能调出明度渐变的效果？

师总结：只要渐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。

五.创作

1.老师示范：

老师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做详细示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。

2.学生练习：

要求：1.独立创作一幅色调明度渐变的图案画。

2.用水粉颜料色完成作业。

六.评价

学生优秀作业展示

1.评出“最佳效果奖”。

2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?

3.你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?

七.延长

找寻色调的明度渐变在生活中的运用。

美术教案篇5

教学过程

1．上一节课老师布置同学们视察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感爱好的一个设计吗?(学生回答、探讨)

2．CAI课件：展示精致广告设计图片，让学生观赏感受广告的奇异世界，了解广告画的组成要素——图形、色调、文字。

3．引入课题——广告设计。

课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

课件展示：课题——广告设计

深人感知

1．提问思索：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

老师小结：创意新颖 ，精致新颖，视觉冲击力强。起到宣扬商品、吸引顾客的作用。

2．观赏分析，了解广告设计的组成要素。

(1)商品的图形精致，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、精确、生动或诙谐。

(3)色调视觉冲击力强，感染力充分。

3．制作过程

(1)构思：确定广告宣扬对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟识的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

(2)构图：用铅笔精确地在图纸上设计底稿。

(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4．嬉戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．

课件展示：制作步骤。

尝试作业

反馈指导

1．尝试制作构思草图。

2．老师分析典型作品，解决疑难问题。

(1)版画形式的合理。

(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。

(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

3．老师小结：广告版面的图形应与文字相巨协作、对比协调、形式均衡。

4．观赏不同版面形式的作品。

播放轻松开心的音乐。、

实物投影仪展示学生作品。

课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

创建表现

1．课件出示作业要求。

2．老师巡察指导。

播放轻松开心的音乐。

评析沟通

延长应用

1．探讨评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由观赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：确定学生的细心制作，赞扬学生的大胆表现，激励学生的创新意识。

2．渗透环保意识，提示学生爱护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创建自然界新的和谐。

3．激励学生布置绿色商店，进行模拟交易

学生作业。

美术教案篇6

1.目的：能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

2.依据画面进行想象桥上、桥下的事物。

3.大胆地运用儿歌讲解并描述画面。

2.打算：1.黑色水彩笔

2.过桥作品

3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

1.观赏与探讨

⑴今日，老师给小挚友看一张听儿歌猜一猜的图画，我来念儿歌，请大家猜一猜。

⑵出示观赏作品的局部并念儿歌：“地上有座桥，鸟儿桥上飞，小兔桥下跳，请你猜一猜这是什么桥。”

⑶提问：这是一座真的桥吗？（这是动物可不是真桥）这座桥的桥面是动物的什么部位？（桥面是动物的身体）四条腿是桥的什么呢？（桥墩）那么，它究竟是谁呢？（老师展示全图：“原来是座小狗桥）

⑷这是一首可以变的儿歌：老师用换纸的方法遮住画面头部，引导幼儿念儿歌，念到最终一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

⑸刚才，我们一看到动物的头，就猜出这是什么桥，大狮子头的四周有什么？（狮子头四周长着长长的毛）小狗的耳朵长在哪里？（狗

耳朵长在头的两边）猫和虎的耳朵都长在两角上，又有什么不同？（猫的耳朵尖，虎的耳朵圆的）

2.引导思索

a.除了鸟儿在桥上还有谁（白云、气球、星星、蝴蝶，幼儿说，老师画）

b.除了小兔在桥下还有谁（青蛙、乌龟、蜗牛??等）

3.幼儿作画，创作要求。

a.小动物都想要变桥给大家猜，你们还会变些什么四条腿动物呢？

b.要把头画大，身体画长。

4.引导评价

看小挚友的作品念儿歌，猜猜这是什么桥，找找，哪些地方变样了。

美术教案篇7

教学设计教学目标：

了解适合纹样的基本学问，驾驭其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等改变方法来对适合纹样进行装饰培育学生的审美实力和动手实力

教学重点：

学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样

教学难点：

运用点线面三要素及夸张变形等改变方法来设计制作适合纹样

教学具打算：

适合纹样图片资料作画工具等

教学过程：

第一课时

1组织教学导入新课

观赏图案将学生带入漂亮的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的爱好）

学生观赏图案

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形

生：有的外形像桃子有的像树叶

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起

生：里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形方形

（同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2了解学问驾驭方法

师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生探讨发言

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来细致的视察观赏一下，同时思索以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生观赏思索探讨

美术教案篇8

课题：太阳

教学目标：

1、采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作。

2、培育创新和耐性细致的工作看法，提高学生的动手实力。

教学重点：采纳泥塑的方法表现太阳的脸和光线。

教学难点：太阳五官及光线的多种造型及富于特性的色调改变。

教学打算：彩泥及附带工具。

教学过程：

一、上节课作业简洁回顾。

二、出示泥塑作品《漂亮的太阳》。

1.学生分析作品的表现方法，制作方法。

2.老师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

3.学生在老师的指导下练习制作的动作。

4.出示更多的泥塑作品，让学生观赏。引发思索，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发觉。

三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术